高中英語(yǔ)教學(xué)論文新課程理念下的語(yǔ)法教學(xué)探究-展示頁(yè)
2025-06-17 00:08本頁(yè)面
【正文】 ，學(xué)生很快就看出它們是倒裝句式，從而增加了他們的信心。 adoorofInrain.beganthanlefthadNothat.toIyesterdayNotEnglish，大聲朗讀這三個(gè)句子。因此，在學(xué)生自學(xué)之前，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與信心。Ⅲ. 然后教師根據(jù)學(xué)情，在課堂上進(jìn)行一些有針對(duì)性的練習(xí)。根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，安排學(xué)生在課前進(jìn)行自學(xué)。 Ⅱ. 下面就以特殊句式中的倒裝為例，談?wù)勥@種教學(xué)模式在語(yǔ)法教學(xué)中的應(yīng)用取得了明顯的效果。所謂“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，就是教師在課堂上先揭示教學(xué)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，檢測(cè)自學(xué)效果，在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題后引導(dǎo)學(xué)生解決疑難點(diǎn)，并進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)。傳統(tǒng)的語(yǔ)法教學(xué)存在著很多弊端，既費(fèi)時(shí)，效率又低，學(xué)生學(xué)起來(lái)也覺(jué)得枯燥。 新課程理念下的語(yǔ)法教學(xué)探究Ⅰ.引言近年來(lái)，我校開(kāi)始實(shí)行了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。一節(jié)課結(jié)束后，再適當(dāng)布置作業(yè)來(lái)鞏固強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式在語(yǔ)法教學(xué)中的應(yīng)用。導(dǎo)學(xué)案前置學(xué)生依據(jù)導(dǎo)學(xué)案自學(xué)，了解倒裝的基本含義及用法，完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。這也是我校一直奉行的“以學(xué)定教”的教學(xué)原則。課堂環(huán)節(jié) 一、導(dǎo)入 英語(yǔ)語(yǔ)法是一項(xiàng)抽象而枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本節(jié)課的語(yǔ)法教學(xué)用句子導(dǎo)入，課前三分鐘先讓學(xué)生進(jìn)行c
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