大學心理學復習題-展示頁
2025-06-16 17:42本頁面
【正文】 ，以超過他人為目標的心里定向。：指擬定在一周或幾個月內實現的目標：是指通過艱苦努力仍可達到的目標，不現實的目標指不論通過多少努力也不可能實現的目標。：是根據有效推動行為的原則設置合理目標的過程。，心理訓練：是有目的有計劃的對受訓者的心理過程和個性心理施加影響的過程。：是個體在復雜的運動情境中，根據有限信息，對問題做直接和迅速求解思維。突出的表現為緊張，激烈，復雜的比賽中迅速選擇戰(zhàn)術和合理運用技術的瞬間決策能力。：指心理活動對一定對象的指向和集中，是心理過程的動力特征，具有選擇，保持以及對活動的調節(jié)和監(jiān)督功能，發(fā)生機制是定向反射。：指表象時從旁觀者角度看到表象的內容。：指動覺感受器感知過的肌肉動作重現在腦中的動作形象。：是指組織方式上沒有明確的開始和結束的動作技能，通常持續(xù)時間非常短暫。：是對外界物體運動和機體自身運動的反映，通過視覺，動覺，平衡覺等多種感覺協(xié)同活動而實現。：也稱距離知覺或立體知覺，是個體對同一物體的凹凸或對不同物體的遠近的反映。：是對物體空間特性的反映，包括形狀知覺，大小知覺，深度知覺，方位知覺，與空間定向等。：是由非均勻分布的壓力在皮膚上引起的感覺，分為觸覺和壓覺兩種。：個體對事物整體屬性的直接反映。：是一種通過輔導達到教育目的和學習目的的過程。：指個體在某一時刻對其具有的能力在競技運動中獲取成功的信念和確信程度。29運動自信：是個體對通過自己所具有的能力在競技運動中獲取勝利的信念和確信程度。：指對自己的價值和作用所做的整體性情感評價，：指個人相信自己，對自己所知的事情，能做的事情或己做的事情確信不疑。：指個人在成長過程中根據生活經驗不斷發(fā)展起來的對自己的認識與理解。：指歸因時對原因是否可控或在多大程度上可控的認識。：對他人或自己行為進行分析，判斷和指出其性質或論其原因的過程。：是指在競賽時或競賽前后即刻存在的對自主神經系統(tǒng)的激活或喚醒狀態(tài)的情緒體驗。：是焦慮的認知性特征，由對內外刺激的評價引起，是含有擔憂和干擾性視覺表象成分的一種不愉快感受。：是一種短暫的情緒的態(tài)度，特點是由緊張和憂慮所造成的一些可意識到的主公感受，也是高度自主的神經系統(tǒng)的活動，：是一種人格特質，即在各種情境中產生焦慮反應的情緒傾向和行為傾向。：也稱應激源，指對有機體形成威脅并引起有機體產生變化的各種內在及外在的影響的因素：有機體對應刺激做出的適應性變化包括生理的，行為的情緒的及認知上的改變。：指利用教練員與運動員之間的關系來激發(fā)運動動機的方法：通過啟發(fā)信念和價值觀來激發(fā)內部動機的方法：人對客觀事物的態(tài)度體驗及相應的行為反應，以個體的愿望和需要為中介，包括主觀體驗，外觀表現和生理喚醒。：是指以生物性需要為基礎，來源主觀內部原因的動機、：是以社會性需要為基礎，來源于客觀外部原因的動機。一、概念題：：推動一個人進行活動的心里動因內部動力，對人的行為具有始發(fā)作用，指向作用和強化作用。：個體因對某種東西的缺乏而引起的內部緊張狀態(tài)和不舒服感。：利用瓦女友獎勵和懲罰的作用來激發(fā)運動動機方法。：也稱為壓力，指有機體遇到超越自己應對能力的刺激事件，擾亂自己平衡狀態(tài)的事件時，表現出的特定的，非特定的反應形態(tài)。：指有機體總的生理性激活的不同狀態(tài)或不同程度：指由于不能克服障礙或不能達到目標而體驗到身體和心理的平衡狀態(tài)受到威脅。：是焦慮的生理性特征，直接由自發(fā)的喚醒引起，通過心跳加快，呼吸急促，手心出汗，肌肉緊張表現出來。：是指在競賽時或競賽前后即刻在主觀上所認知到有某種危險或威脅情境的擔憂。：是指在競賽時或競賽前后運動員對自己的運動行為所抱有的能否取得成功的信念。：也稱控制點，指歸因時對行為為結果是由內因引起還是由外因引起的認識。：主要是就觀察者而言，指觀察者傾向于把行為者本身看作是其行為的原因，而忽視了外在因素可能產生的影響。即對自己的人格特質，信仰，情緒，價值以及行為方式等的認識與理解。：是指一個人相信自己具備完成一項指定任務，達到一個預設目標或克服一個前方障礙的潛力或能力。：指個體通常對其具有的能力在競技運動中獲取成功的信念和確信程序。：是指采用心理學的指標和方法將具有發(fā)展?jié)撃艿娜诉x入運動員訓練體系的過程。：個體對事物個別屬性的直接反映。：也稱運動覺或本體感覺，它負責將身體運動的信息傳入大腦，使個體對身體各部位的位置
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