八上語(yǔ)文第三單元導(dǎo)學(xué)案-展示頁(yè)
2025-06-16 15:37本頁(yè)面
【正文】 3年8月24日 課型： 教學(xué)目標(biāo)1．掌握本文的生字詞，了解作者及黃果樹(shù)瀑布的相關(guān)知識(shí)。5．“凄神寒骨，悄愴幽邃”在全文有何作用？6．按提示寫(xiě)出相應(yīng)語(yǔ)句并加以積累。C、文章抓住小石潭的景物，從各方面烘托 “水尤清?！钡奶卣骱托∈兜挠纳钪?，手法高超，形象生動(dòng)。 （ ） 4．下列是對(duì)本文的分析，其中不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )A、文章開(kāi)頭采用未見(jiàn)其形，先聞其聲的手段展示小石潭環(huán)境的清幽。（ ） ③似與游者相樂(lè)。試分辨下列句子哪些是比喻，哪些不是？ ①聞水聲，如鳴佩環(huán)。 。 ②斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。（2）選擇文中自己最喜歡的一處景，設(shè)計(jì)一段導(dǎo)游詞，允許發(fā)揮想象作形象的描述，以引起“游客”的游玩興致。他對(duì)于事物的深刻觀(guān)察力和獨(dú)特體驗(yàn)以及文章中所使用的那些描繪景物細(xì)致入微的手法和巧妙、形象的比喻，都值得我們很好地借鑒?！皹?lè)”變“憂(yōu)”？同樣請(qǐng)抓住有關(guān)的句子并結(jié)合作者的人生經(jīng)歷來(lái)作分析。第二課時(shí)一、課前檢查復(fù)習(xí)。（四）布置作業(yè)：。7)四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。日光下澈，影布石上5)潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。（三）課堂鞏固練習(xí).翻譯下列句子1)從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。 (二）自主探究（反復(fù)誦讀，讀準(zhǔn)字音、準(zhǔn)確斷句） 1）古今異義（說(shuō)出下列畫(huà)線(xiàn)詞語(yǔ)的古今異義）（1）乃記之而去 唐代有一位著名作家，他曾經(jīng)被貶到湖南的永州做司馬。篁竹（ ） 清冽（ ） 為坻（ ） 為嶼（ ） 為嵁（ ） 佁然（ ） 俶爾（ ） 翕忽（ ） 差互（ ） 寂寥（ ）悄愴（ ） 幽邃（ ） 二、課內(nèi)探究（一）預(yù)習(xí)反饋導(dǎo)學(xué)1．預(yù)習(xí)反饋（學(xué)生分組展示預(yù)習(xí)情況，教師補(bǔ)充糾正）。代表作有 、 等。小石潭記柳宗元主備人：關(guān)海燕 審核人：許加平 審核時(shí)間： 2013年8月24日 課型： 教學(xué)目標(biāo)，疏通文意，積累常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞，提高閱讀文言文的能力；，借景抒情的寫(xiě)法；；教學(xué)重點(diǎn)：疏通文意、積累文言實(shí)詞、虛詞是本課的重點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn)：理解文中的樂(lè)與憂(yōu)。課時(shí)安排：兩課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程 第一課時(shí)一、課前預(yù)習(xí)柳宗元， 字 ，世稱(chēng) ， 唐代著名 ，“唐宋八大家”之一?！缎∈队洝肥恰队乐莅擞洝分?。2．導(dǎo)入新課在此期間，寫(xiě)下了一組著名的山水游記，合稱(chēng)《永州八記》《永州八記》之一的《小石潭記》。（2）佁然不動(dòng)：（3）崔氏二小生：（4）不可久居：2）詞類(lèi)活用（說(shuō)出下列畫(huà)線(xiàn)詞語(yǔ)的用法）（1）從小丘西行聞水聲 (2)如鳴珮環(huán)(3)心樂(lè)之(4)下見(jiàn)小潭（5）皆若空游無(wú)所依（6）日光下澈（7）斗折蛇行（8）其岸勢(shì)犬牙差互（9）凄神寒骨3）寫(xiě)出下列虛詞的含義(1)以：①全石以為底②卷石底以出 ③以其境過(guò)清(2)為：①全石以為底②為坻為嶼，為嵁為巖。2)3)4)潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。6)其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。8)以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。 。二、課內(nèi)探究（三）研討交流?本段寫(xiě)景用了什么寫(xiě)法?，運(yùn)用了什么樣描寫(xiě)方法，突出了景物的什么特點(diǎn)?這段描寫(xiě)滲透了作者怎樣的感情?，運(yùn)用了什么修辭手法突出溪身岸勢(shì)的什么特點(diǎn)?，描寫(xiě)了小石潭中怎樣的氣氛?反映了作者怎樣的心情?，但處處滲透著作者的感情，請(qǐng)你找出體現(xiàn)作者感情的兩個(gè)詞?！具m當(dāng)?shù)臅r(shí)間思考，然后讓學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)把自己的想法表達(dá)出來(lái)，大家討論后總結(jié)一下答案，由一個(gè)組員準(zhǔn)備作匯報(bào)】（四）總結(jié)拓展1．總結(jié)本文是一篇語(yǔ)言精美，含義豐富，形象逼真的優(yōu)秀山水游記。2．拓展延伸：（1）你也曾游覽過(guò)一些風(fēng)景名勝，請(qǐng)選出給你留下印象最深的一處，按游覽順序?qū)懸粍t游記，要求寫(xiě)出該景物的特征及當(dāng)時(shí)的心情。（五）達(dá)標(biāo)檢測(cè) ①青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 ③凄神寒骨，悄愴幽邃?！叭簟薄八啤薄叭纭笨梢杂脕?lái)打比喻，但有時(shí)不一定是打比喻。（ ） ②皆若空游無(wú)所依。 （ ） ④天涯若比鄰。B、文中采用了特寫(xiě)鏡頭描繪游魚(yú)和潭水，筆墨經(jīng)濟(jì)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美。D、本文所寫(xiě)景物，透出作者與同游人的高興愉悅的心情。（1）文中寫(xiě)水聲清脆悅耳的語(yǔ)句： （2）文中側(cè)面描寫(xiě)水清澈透明的語(yǔ)句： （3）寫(xiě)潭中游魚(yú)動(dòng)靜相宜、靈活有趣的語(yǔ)句： （4）描寫(xiě)溪流曲折悠遠(yuǎn)的語(yǔ)句： （5）文中與《與朱元思書(shū)》中的“游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙”有異曲同工之妙的句子： 三、課后鞏固與反思完成本課配套練習(xí)上的習(xí)題。2．通過(guò)學(xué)習(xí)作者對(duì)黃果樹(shù)瀑布聲音、形態(tài)等方面的描寫(xiě)，感受黃果樹(shù)瀑布的壯美，理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)： 閱讀課文，體會(huì)黃果樹(shù)瀑布的壯美。 課時(shí)安排：兩課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程 第一課時(shí)一、課前預(yù)習(xí)1．給下列加粗字注音無(wú)聊（ ） 狹窄（ ） 陳腔濫調(diào)（ ） 3．有感情的朗讀課文，讀出作者的情懷，結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行批注二、課內(nèi)探究（一）預(yù)習(xí)反饋導(dǎo)學(xué)1．預(yù)習(xí)反饋（學(xué)生分組展示預(yù)習(xí)情況，教師補(bǔ)充糾正）。（1）學(xué)生背誦李白的詩(shī)《望廬山瀑布》。（2）廬山的瀑布給你留下了什么印象？
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