優(yōu)質(zhì)課多彩的節(jié)日教案-展示頁(yè)
2025-06-16 14:58本頁(yè)面
【正文】 引出中秋節(jié)。 說(shuō)時(shí)間。 談元宵節(jié)的習(xí)俗。 生朗誦古詩(shī)《元日》（師點(diǎn)擊課件出示古詩(shī)內(nèi)容）（二）元宵節(jié)師：春節(jié)剛過(guò)，便迎來(lái)我國(guó)的又一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)。】 交流匯報(bào)，小組展示 師：小組交流的氣氛非常熱烈，下面我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起交流交流吧?。ㄒ唬┐汗?jié)這些傳統(tǒng)節(jié)日中，你們最喜歡哪個(gè)節(jié)日？(生答：春節(jié)) 交流春節(jié)的時(shí)間，區(qū)分陰歷和陽(yáng)歷 談春節(jié)的來(lái)歷：生說(shuō)“年”的傳說(shuō) 談過(guò)年的準(zhǔn)備：掃塵、準(zhǔn)備年貨、貼門神、貼年畫、貼春聯(lián)、貼倒福等（師點(diǎn)擊課件出示門神、年畫、窗花、倒福、春聯(lián)圖） 學(xué)生交流自己收集的春聯(lián)，談?wù)劥郝?lián)的特點(diǎn)，了解春聯(lián)是我國(guó)特有的文學(xué)藝術(shù)形式?！驹u(píng)價(jià)反饋：由于課前已分好小組，課堂上小組交流時(shí)井然有序又不乏熱鬧。教師深入各小組，傾聽小組內(nèi)同學(xué)的交流，隨時(shí)指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)情況。 老師這兒有一個(gè)學(xué)習(xí)提示，大家在交流時(shí)，可以參考一下?！啃〗M學(xué)習(xí)，合作交流師：前幾天，我讓每個(gè)同學(xué)選擇一個(gè)自己感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日，去收集這個(gè)節(jié)日的相關(guān)資料。六、 教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境，引入主題師：同學(xué)們，你們喜歡過(guò)節(jié)嗎？從開學(xué)到現(xiàn)在，不到兩個(gè)月時(shí)間，我們就一連過(guò)了好幾個(gè)節(jié)日，是些什么節(jié)日，還記得嗎？（生答）對(duì)，有教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、重陽(yáng)節(jié)。 小組協(xié)作學(xué)習(xí)：對(duì)同一個(gè)問(wèn)題經(jīng)過(guò)互相討論、交流，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)全面認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)協(xié)作性。五、教學(xué)方法和策略分析： 教師引導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合：教師課前指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖書、上網(wǎng)等方式查找資料，解決疑問(wèn)，體現(xiàn)自主性。如果按傳統(tǒng)的教法，學(xué)生接受信息的渠道以教材和教師的補(bǔ)充講解為主，這樣學(xué)生學(xué)得比較被動(dòng)，知識(shí)面也較窄。而教材只有圖和少量的文字，比較單一。三、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情。拓展知識(shí)面，掌握更多的有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)。通過(guò)小組展示活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，提高自信。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)收集、整理、分析資料，培養(yǎng)思考和探究的習(xí)慣。品社教學(xué)設(shè)計(jì)——《多彩的節(jié)日》一、教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：為我國(guó)民間有著豐富多彩的節(jié)日民俗感到自豪，感受傳統(tǒng)節(jié)日帶來(lái)的快樂(lè)，進(jìn)一步感受民族悠久的歷史。培養(yǎng)熱愛民族文化的思想和愛國(guó)主義情感。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、共同交流收集的資料等方式加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解。知識(shí)目標(biāo)：知道我國(guó)民間有許多傳統(tǒng)節(jié)日，了解節(jié)日的時(shí)間和主要習(xí)俗，能分辨公歷和農(nóng)歷；知道我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日一般都伴有不同的傳說(shuō)，反映勞動(dòng)人民的愿望，民間節(jié)日習(xí)俗是民族文化傳統(tǒng)的集中反映。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷、習(xí)俗等，感受傳統(tǒng)節(jié)日深厚的文化底蘊(yùn)。四、學(xué)生以及教材和信息技術(shù)整合點(diǎn)簡(jiǎn)析：本課教學(xué)內(nèi)容面廣而量大。五年級(jí)的學(xué)生有了一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)本課的話題很感興趣，但所了解的知識(shí)有限，也不夠深入。本課采用學(xué)生自主收集節(jié)日資料進(jìn)行匯報(bào)交流，其間教師再以信息技術(shù)形式（與節(jié)日內(nèi)容相關(guān)的圖片、文字、古詩(shī)等）輔以補(bǔ)充的方式，既能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、收集、篩選、整理信息的能力，又能跳出教材，豐富教材內(nèi)容的信息量，使教材更具體、豐厚、直觀，這也是信息技術(shù)與學(xué)科整合的一個(gè)體現(xiàn)。課堂上，教師引導(dǎo)學(xué)生將收集的資料分類整理，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展示資料，發(fā)揮學(xué)生的主體性。教學(xué)環(huán)境：多媒體教室教學(xué)準(zhǔn)備：教師：對(duì)各節(jié)日深入了解；課件制作；課前指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外資料收集；學(xué)生：收集節(jié)日的有關(guān)資料。其中哪些節(jié)日是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日？（生答）我們國(guó)家還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢？（生列舉傳統(tǒng)節(jié)日名稱） 每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日有不同的來(lái)歷、不同的習(xí)俗，還有一些有意思的傳說(shuō)呢？想知道嗎？這節(jié)課我們一起來(lái)了解一下吧！ （課件出示本課課題，以及我國(guó)的六大傳統(tǒng)節(jié)日名稱）【評(píng)價(jià)反饋：用談話的方式引入，貼近學(xué)生的生活，學(xué)生興趣濃厚，很自然地進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)當(dāng)中。在上課之前，老師根據(jù)你們選擇的節(jié)日分好了組，下面由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)自己組的同學(xué)將收集來(lái)的資料拿出來(lái)一塊學(xué)習(xí)、交流。 （師點(diǎn)擊課件出示學(xué)習(xí)提示：節(jié)日時(shí)間、節(jié)日來(lái)歷、過(guò)節(jié)習(xí)俗、節(jié)日傳說(shuō)、有關(guān)詩(shī)詞）學(xué)生在小組內(nèi)結(jié)合生活實(shí)際及收集的資料進(jìn)行交流。做到對(duì)各小組的學(xué)習(xí)情況全面了解，為匯報(bào)做好準(zhǔn)備。用小組合作的方式交流
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