【正文】 進、素質全貫通”的人才培養(yǎng)模式。為本地區(qū)輸送通信技術第一線所急需的通信產品檢測、通信終端調試與維修、光網(wǎng)絡傳輸設備基礎維護等專門崗位的優(yōu)秀高端技能型人才，提升本專業(yè)為建設“智慧蘇州”、打造電子信息產業(yè)高地的服務能力。3．專任師資隊伍的工程實踐能力有待增強，企業(yè)兼職教師隊伍結構有待進一步完善，“雙師”結構教師隊伍的管理制度有待建立。（三）存在差距1．專業(yè)建設的體制和機制尚難完全適應校企合作縱深推進的需求，校企合作體制和機制的創(chuàng)新力度還有待進一步加大。獲工信部授牌“CESI高技能人才教育培訓基地”，每年承擔多家企業(yè)員工及社會人員的培訓工作，年培訓達220人次。2011年畢業(yè)生持“雙證書”比例達100%，近3年學生就業(yè)率均為100%，企業(yè)對畢業(yè)生滿意度達95%以上；%。5．培養(yǎng)質量穩(wěn)步提升依托專業(yè)建設水平的提高，本專業(yè)學生技能不斷提升，素質全面發(fā)展。4．實訓基地布局合理本專業(yè)現(xiàn)有校內實驗實訓室11個，現(xiàn)有校內實訓平臺由“基本技能訓練平臺+專項技能訓練平臺+創(chuàng)新設計平臺”構成，教學設備利用率高，實訓開出率100%。本專業(yè)擁有學院優(yōu)秀教學團隊1個、院教學名師1名、院師德模范1名。2．課程改革成果明顯本專業(yè)從2008年開始，根據(jù)職業(yè)崗位群對學生技能的需求，確定專業(yè)培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格，進行了新一輪課程改革，開發(fā)了“工學結合、課證相融”的項目化課程，其中已獲得省級精品課程2門、院級精品課程4門，主編出版教材4本（其中2本為“十一五”規(guī)劃教材）；2008年至2010年，本專業(yè)的學生畢業(yè)設計均在全省普通高等學校本?？飘厴I(yè)設計（論文）評優(yōu)中獲獎。2010年與蘇州冠捷科技有限公司聯(lián)合，成功申報獲批“江蘇省網(wǎng)絡電視工程技術研究開發(fā)中心”項目。畢業(yè)生質量跟蹤調查顯示，用人單位對本專業(yè)學生的職業(yè)素質、基礎理論知識、專業(yè)技能水平、獨立工作能力等滿意度均達到95%以上。（二）專業(yè)建設優(yōu)勢我院于2005年開設通信技術專業(yè)，是蘇州市較早開設此專業(yè)的高職院校，目前在校學生384人。通信技術專業(yè)將緊緊抓住蘇州市電子信息產業(yè)轉型升級的機遇。通信產品和設備的急速增長、通信網(wǎng)絡的進一步擴大，以及地區(qū)、行業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，都對通信類各層次人才提出了較大的需求。因此，電子信息產業(yè)的轉型升級對通信技術專業(yè)提出了新的要求。未來幾年，蘇州將抓住國際信息產業(yè)轉移和新一輪信息技術發(fā)展帶來的機遇，加速電子信息產業(yè)轉型升級，并帶動蘇州城市信息化的建設，預計到2015年，“智慧蘇州”基本框架將初步形成。作為支撐電子信息產業(yè)發(fā)展的主導力量之一，通信技術專業(yè)提供了大量高端技能型人才，第一大支柱產業(yè)的發(fā)展為通信技術專業(yè)的建設提供了廣闊的空間。1中央財政重點支持專業(yè)建設方案通信技術（光網(wǎng)絡技術方向）蘇州工業(yè)職業(yè)技術學院2011年10月8日目 錄一、專業(yè)建設基礎 1（一）專業(yè)建設背景 1（二）專業(yè)建設優(yōu)勢 2（三）存在差距 3二、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標 3（一）總體目標 3（二）具體目標 4（三）建設思路 5三、專業(yè)建設內容 5（一）推進校企對接，改革人才培養(yǎng)模式 5（二）探索系統(tǒng)培養(yǎng)，貫通人才培養(yǎng)通道 10（三）強化實踐育人，推進實踐教學改革 13（四）轉變培養(yǎng)方式，推進教學模式改革 16（五）建設教學團隊，打造“三化”隊伍 19（六）多方參與評價，保證人才培養(yǎng)質量 22（七）搭建服務平臺，提高社會服務能力 25（八）發(fā)揮輻射作用，實現(xiàn)專業(yè)群資源共享 29四、改革舉措 27（一）改革舉措 27（二）保障措施 32五、績效考核指標 34六、專業(yè)建設經(jīng)費預算 41一、專業(yè)建設基礎（一）專業(yè)建設背景1．本地區(qū)產業(yè)發(fā)展（1）蘇州市第一大支柱產業(yè)需要大量通信技術人才電子信息產業(yè)已經(jīng)成為蘇州工業(yè)經(jīng)濟的第一大產業(yè)，產業(yè)規(guī)模占三分之一，2010年蘇州市電子信息產業(yè)的產值為11240億，占六大支柱產業(yè)比例為39%，高居第一。其中，通信行業(yè)已經(jīng)形成了移動通信基站、手機、光通信產品以及交換機等完整產業(yè)鏈，通信產品與集成電路等共同組成的五大重點產品群，總銷售收人占到全行業(yè)的90%。（2）電子信息產業(yè)轉型升級需要提升專業(yè)技術水平蘇州電子信息產業(yè)規(guī)模雖然在全省、全國占有重要的份額，但從總體上看，產業(yè)發(fā)展仍處于產業(yè)鏈低端，即使有部分高、精、尖產品及技術，也大多為外資企業(yè)擁有。其中，城市光網(wǎng)是物聯(lián)網(wǎng)、泛在網(wǎng)及后期智慧城市的基礎承載網(wǎng)絡，蘇州市正在加大光網(wǎng)的發(fā)展力度，將FTTH（Fiber To The Home，光纖到戶）作為寬帶接入的主要目標，實現(xiàn)“百兆到戶、千兆進樓、T級出口”的網(wǎng)絡覆蓋，100%光纜進樓、100%光纖到戶，100%行政村光纜覆蓋，為真正實現(xiàn)三網(wǎng)融合、智慧城市建設等提供堅實的網(wǎng)絡基礎。2．本行業(yè)人才需求伴隨著3G牌照的發(fā)放，光網(wǎng)絡等新一代通信技術在各行各業(yè)的大力應用，與之相關的產業(yè)鏈將急需大量工程實施、維護與終端制造維修人員。結合蘇州市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃，通過對運營商、通信設備提供商、通信終端制造、流通企業(yè)以及蘇州通信行業(yè)協(xié)會的深度調研顯示，蘇州從事通信技術應用人才需求持續(xù)增長，每年對本專業(yè)人才需求達5000人左右，主要集中在通信產品檢測、通信終端維修、工程組織與管理、銷售和售后服務等崗位。新一輪專業(yè)建設將緊貼市場需求，深化校企合作，推進專業(yè)改革，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)通信技術領域中的通信產品檢測、通信終端調試與維修、光網(wǎng)絡傳輸設備基礎維護等專門崗位所急需的高端技能型人才。已向相關企業(yè)累計輸送約300名高素質技能型人才，畢業(yè)生就業(yè)率均保持100%。1．校企合作形式多樣本專業(yè)與中國電信蘇州分公司、安德魯通訊器材（蘇州）有限公司等十余家企業(yè)建立了深度合作關系，企業(yè)積極參與專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂、課程體系及教學內容的建設及改革工作。學院安排學生到緊密型合作企業(yè)從事12個月的工學交替活動，覆蓋專業(yè)全部學生，初步構建了“企業(yè)參與、工學交替”的人才培養(yǎng)模式。3．教師隊伍實力增強本專業(yè)現(xiàn)有專任教師15名，“雙師”%，%，高級職稱教師比例為44%，擁有教授級高級工程師1名；來自企業(yè)的兼職教師15名。近三年中教師完成或參與了省級課題9項、市級課題10項、院級以上科研項目10項，與企業(yè)合作開發(fā)橫向項目9項；發(fā)表科研論文50余篇（2篇SCI收錄、1篇EI收錄）。建立了中國電信蘇州分公司、安德魯通訊器材（蘇州）有限公司、諾基亞（蘇州）通信有限公司等近10家院外校企合作實訓基地。在2010年全國職業(yè)院校技能大賽高職組“嵌入式產品開發(fā)”競賽中獲一等獎（第1名），在2010年江蘇省第六屆“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽中榮獲特等獎，在2010年院大學生實踐創(chuàng)新項目競賽中獲一等獎。6．服務能力不斷提高本專業(yè)多名教師為企業(yè)承擔設備開發(fā)、改造工作項目。先后3批次為蘇州職業(yè)院校通信專業(yè)教師開展專業(yè)技能培訓，并成為蘇州市中等職業(yè)教育師資培訓基地，同時也成為江蘇省職業(yè)教育“四新”教育培訓點，培訓教師達300人次。2．專業(yè)課程內容與日新月異的通信技術應用有所脫節(jié)，行業(yè)標準和企業(yè)先進技術應用有待進一步導入專業(yè)教學。二、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標（一）總體目標構建“會企校”聯(lián)動的校企合作運行機制；推行“校企五對接、能力四遞進、素質全貫通”的人才培養(yǎng)模式；貫通“3+3”中高職人才培養(yǎng)通道；試行“識崗、習崗、頂崗”三崗遞進的實踐教學體系；推行“任務驅動、項目導向”的教學模式；打造“職業(yè)化、工程化、國際化”的教師團隊；實施多元參與的人才培養(yǎng)質量評價制度；建設“1中心和1基地 “1中心1平臺”，即：省網(wǎng)絡電視工程技術研究開發(fā)中心、通信技術專業(yè)校內外實訓基地”為主體的社會服務平臺。（二）具體目標1．“會企?！甭?lián)動，推行“五對接、四遞進、全貫通”的人才培養(yǎng)模式深化“協(xié)會、企業(yè)、學院”深度合作的專業(yè)建設校企合作運行機制，積極參與省、市通信協(xié)會的活動，與企業(yè)共建“江蘇省網(wǎng)絡電視工程技術研究開發(fā)中心”。2．貫通中高職人才培養(yǎng)通道，“3+3”分段系統(tǒng)培養(yǎng)高端技能型人才探索中高職教育銜接、貫通的人才培養(yǎng)通道，完善各項管理制度。3．校企共建校內實踐教學基地，系統(tǒng)構建“三崗遞進”的實踐教學體系在實踐教學的方案設計、組織實施、指導管理、安全保障等方面與企業(yè)全方面密切合作，系統(tǒng)構建“識崗、習崗、頂崗”三崗遞進的實踐教學體系。建設好1個“校中廠”、2個“廠中?！毙问降膶嵺`教學基地，新建網(wǎng)絡技術等3個實訓室，增加8個校外實訓基地，其中2個為緊密型校外實訓基地。參照精品課程標準，校企合作建設5門項目化課程，公開出版3本教材，建設網(wǎng)絡課程5門。5．實施教師“三化”工程，打造高素質專兼結合教學團隊打造“職業(yè)化、工程化、國際化”的雙師結構教師團隊。提高“雙帶頭人”在教育和行業(yè)領域中的影響力，重點加強對骨干教師、青年教師的培養(yǎng)。6．深化畢業(yè)生跟蹤調研分析，完善人才培養(yǎng)質量保障體系做好教學質量全過程監(jiān)控，實施多方參與的第三方人才培養(yǎng)質量評價。建設期內，學生評教滿意率95%以上，教師評學滿意率95%以上，80%的學生畢業(yè)設計課題來源于企業(yè)一線并通過企業(yè)專家評審，雙證書獲取率100%。7．搭建社會服務平臺，提高服務地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的能力柔性引進或外聘5名高層次人才，將“1中心”打造成省內有影響的社會服務平臺；完成橫向課題8項，申請專利不低于4個，新開發(fā)高技能培訓項目2個，成立企業(yè)繼續(xù)教育與技能培訓點2個，社會培訓人次達1000以上，繼續(xù)教育人才達200以上，科技服務、社會培訓和繼續(xù)教育收入達120萬元以上。三、建設內容（一）推進校企對接，改革人才培養(yǎng)模式1．推行“會企?！甭?lián)動的合作機制與中國電信蘇州分公司、中國移動蘇州分公司等領軍運營商，與蘇州新海宜電信發(fā)展股份有限公司、亨通集團有限公司等領軍通信線纜提供商，與安德魯通訊器材有限蘇州公司等通信設備制造商聯(lián)手；與民營企業(yè)協(xié)會、通信行業(yè)協(xié)會聯(lián)合，對接院專門工作委員會、區(qū)域合作工作站等機構，成立電子工程系校企合作中心，全面管理系校企合作工作。圖1 校企對接組織體系及對接內容示意圖系校企合作中心職責為：與行業(yè)、企業(yè)動態(tài)開展市場調研，及時調整專業(yè)，不斷更新教學內容；與行業(yè)、企業(yè)共同適時更新人才培養(yǎng)方案；開展校企合作共建項目，落實項目調研、論證、申報、實施和自評等組織管理工作；對接理事會及下設委員會、工作站，落實校企合作目標任務。全體會議每年至少召開一次，制定年度計劃，統(tǒng)籌解決共性問題。專業(yè)建設委員會建立每季協(xié)商機制，明確各成員的具體職責，落實到人。表1 通信技術專業(yè)建設委員會成員一覽表姓名職務/職稱工作單位主要職責夏必蘇總工程師中國電信蘇州分公司參與工學交替方案制定與實施李 鵬經(jīng)理亨通集團有限公司指導專業(yè)建設、師資培養(yǎng)林 茂工程師中國移動蘇州分公司指導專業(yè)建設、課程建設陳 宇工程師安德魯通訊器材有限公司參與工學交替方案制定與實施景 顥工程師蘇州金顯網(wǎng)絡科技服務有限公司指導專業(yè)建設、課程建設張業(yè)和工程師蘇州康普科技有限公司指導專業(yè)建設、課程建設范建明工程師/優(yōu)秀畢業(yè)生江蘇省通信服務有限公司蘇州網(wǎng)盈分公司指導課程建設吳忠玉工程師/優(yōu)秀畢業(yè)生華冠通訊(江蘇)有限公司指導專業(yè)建設章 雯系主任蘇州工業(yè)職業(yè)技術學院負責校企合作殷慶縱系副主任蘇州工業(yè)職業(yè)技術學院主持人才培養(yǎng)模式研究許燕萍專業(yè)帶頭人蘇州工業(yè)職業(yè)技術學院主持人才培養(yǎng)方案研究羅紅艷骨干教師蘇州工業(yè)職業(yè)技術學院主持課程建設卜樹坡骨干教師蘇州工業(yè)職業(yè)技術學院主持基地建設建設期內，會企校合作各方圍繞培養(yǎng)高端技能型人才、推進事業(yè)發(fā)展的共同目標，應當承擔相應的職責、享有相應的權益。表2 “會企校”合作各方職責權益表合作各方職 責權 益行業(yè)協(xié)會1．提供行業(yè)信息2．協(xié)調校企合作項目的開展3．共同論證制定行業(yè)標準4．參與教學質量評估5．提供政策、項目、資金等方面的支持1．要求學院為行業(yè)培養(yǎng)人才2．要求學院支持行業(yè)重大活動3．優(yōu)先利用學院資源、優(yōu)先轉化教師科技成果企業(yè)1．共建校內外實習實訓基地2．接受學生識崗、習崗和頂崗實習3．接受教師企業(yè)調研、實踐和訪問工程師4．選派骨干參與專業(yè)建設和課程教學5．配合實施教學質量評價6．合作進行畢業(yè)生跟蹤調查與滿意率調查1．要求學院進行訂單培養(yǎng)2．要求學院對員工在職培訓進修3．優(yōu)先選拔錄用畢業(yè)生4．利用學院中小企業(yè)技術開發(fā)與應用中心進行技術開發(fā)和應用等學院1．根據(jù)其他三方要求實施訂單培養(yǎng)2．參與、介入和支持其他三方的項目建設3．提供合作科研開發(fā)項目的人員與場地4．組織協(xié)調好理事會各項工作要求其他三方配合進行人才需求分析與預測、專業(yè)設置布局調整、課程體系改革、雙師教師培養(yǎng)、兼職教師聘用、校內外實訓基地建設、學生頂崗實習與錄用、合作項目開發(fā)建設、教師科技成果轉化、人才培養(yǎng)質量評估等2．校企共建“省網(wǎng)絡電視工程技術研究開發(fā)中心”（1）功能定位根據(jù)《江蘇高等職業(yè)技術院校工程技術研究開發(fā)中心管理辦法（試行）》中的精神，構建一個為江蘇省和蘇州市網(wǎng)絡電視工程技術方面的科學研究、技術開發(fā)、學術交流、培養(yǎng)本領域科技人才等服務的開放性平臺。提供學生專業(yè)綜合能力和創(chuàng)新能力訓練、“雙師”素質的培訓，構建高職院校產學研結合的新模式。成立校企合作工作小組，由學院領導、企業(yè)領導、中心主任、企業(yè)售后服務部門經(jīng)理組成，決策中心的運行與發(fā)展，中心設主任1名，副主任1名，由校企合作工作小組任命；中心承接蘇州冠捷科技有限公司等企業(yè)的產品檢測、員工專業(yè)培訓和技能鑒定等，參與學院的課程及教材開發(fā)、師資培訓。（3）預期成效滿足通信技術專業(yè)及其專業(yè)群學生專業(yè)綜合能力訓練和創(chuàng)新能力訓練、“雙師”素質培訓；服務地方區(qū)域經(jīng)濟，促進網(wǎng)絡電視產業(yè)發(fā)展，提升專業(yè)團隊社會服務能力，培養(yǎng)學