【正文】 .......................................... 1 （二）人才需求 ........................................................................................................ 1 （三）現(xiàn)有基礎(chǔ)與優(yōu)勢 .............................................................................................. 2 二、建設(shè)目標(biāo) ................................................................................................................... 5 （一）總體目標(biāo) ........................................................................................................ 5 （二）具體目標(biāo) ........................................................................................................ 5 三、建設(shè)內(nèi)容 ................................................................................................................... 7 （一）創(chuàng)新構(gòu)建多方合作培養(yǎng)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)人才的體制機(jī)制 ...................................... 7 （二）創(chuàng)新 “課崗融通無界化 ”人才培養(yǎng)模式 .............................................................. 8 （三）合作共建實訓(xùn)基地 ........................................................................................ 10 （四）構(gòu)建基于崗位工作任務(wù)的 “五模塊 ”課程體系 ...................................................11 （五）校院合作開發(fā) “無界化 ”的專業(yè)課程 ................................................................ 13 （六）互培共享，建設(shè)學(xué)校、醫(yī)院一體化的 “雙師型 ”教學(xué)團(tuán)隊 ................................ 14 （七）構(gòu)建 “多視角 ”人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系 ............................................................ 15 （八）調(diào)整專業(yè)規(guī)模適應(yīng)區(qū)域基層衛(wèi)生事業(yè)快速發(fā)展需要 ....................................... 16 （九）強(qiáng)化社會服務(wù)功能 ........................................................................................ 16 四、改革舉措 ................................................................................................................. 17 （一）建立多方合作辦學(xué)體制，增強(qiáng)辦學(xué)活力 ......................................................... 17 （二）推進(jìn) “校院 ”深度融合，深化人才培養(yǎng)模式改革 .............................................. 17 （三）建設(shè)行業(yè)專家工作站和教師教學(xué)工作站，打造 “雙師型 ”教學(xué)團(tuán)隊 .................. 17 （四）共建 “數(shù)字視頻傳輸課堂 ”，實現(xiàn)校院聯(lián)合教學(xué) .............................................. 17 （五）建立多方參與評 價機(jī)制，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量 .................................................. 17 五．績效指標(biāo) ................................................................................................................. 18 六、經(jīng)費預(yù)算 ................................................................................................................. 22 七、保障措施 ................................................................................................................. 22 （一）政策保障 ...................................................................................................... 22 （二）組織保障 ...................................................................................................... 22 （三）制度保障 ...................................................................................................... 23 （四）經(jīng)費保障 ...................................................................................................... 23 1 醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 項目組組長 ： 錢春野 鹽城衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院 影像系主任 項目組副組長： 徐高峰 附屬醫(yī)院 影像中心主任 張益蘭 鹽城衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院 項目組成員 ： 史 訊 鹽城衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院 附屬醫(yī)院 金 成 鹽城市第二人民醫(yī)院 戴真煜 鹽城市第三人民醫(yī)院 吉才學(xué) 大岡社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心 姚 軍 先鋒社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心 辛 春 鹽城衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院 晨 陽 鹽城衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院 洪國慧 鹽城衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院 許 鳳 鹽城衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院 張慧麗 鹽城衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院 建設(shè)周期 二 年 一、建設(shè)基礎(chǔ) （一）行業(yè)背景 從上世紀(jì) 50 年代開始，醫(yī)學(xué)影像成像技術(shù)進(jìn)入一個革命性的發(fā)展時期，新的成像系統(tǒng)相繼出現(xiàn)并廣泛應(yīng)用到臨床。隨 著醫(yī)學(xué)影像技術(shù)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的廣泛應(yīng)用，大量先進(jìn)的醫(yī)學(xué)影像設(shè)備已進(jìn)入基層衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，需要大量的醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)人才從事 X 線、 CT 及超聲等技術(shù)操作。 （二）人才需求 為實現(xiàn) “健康中國 2020”戰(zhàn)略，針對我國衛(wèi)生事業(yè)落后于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，醫(yī)療衛(wèi)生投資嚴(yán)重不足的狀況，江蘇省人民政府在 “十二五 ”發(fā)展規(guī)劃中明確提出要 “加 強(qiáng)以縣醫(yī)院為龍頭、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和村衛(wèi)生室為基礎(chǔ)的農(nóng)村三級醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，完善以社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)為基礎(chǔ)的 新型城市醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系，新增醫(yī)療衛(wèi)生資源重點向農(nóng)村和城市社區(qū)傾斜。 面對醫(yī)學(xué)影像學(xué)迅猛發(fā)展的形勢，我國醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)卻明顯滯后，從業(yè)人員的年齡結(jié)構(gòu)趨向老化，職稱分布不合理，尤其基層衛(wèi)生機(jī)構(gòu)為甚。江蘇省目前開設(shè)大專層次醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)的學(xué)校是鹽城衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江蘇建康職業(yè)學(xué)院和南京衛(wèi)生學(xué)校，調(diào)查結(jié)果顯示， 2020～ 2020 年，這三所院校的醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)的招生人數(shù)和畢業(yè)人數(shù)遠(yuǎn)不能滿足江蘇省基層衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的人才需求（表 1）。醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)一直堅持 學(xué)院 “立足蘇北，面向基層 ”的 辦 學(xué)定位，根據(jù)基層衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的實際需要有針對性的培養(yǎng)高素質(zhì) 實用型醫(yī)學(xué)影像技術(shù)人才。 該專業(yè)已成為我院特色鮮明、發(fā)展強(qiáng)勁的專業(yè)， 歷年畢業(yè)生中有 %遍布在江蘇省各級基層衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，深受用人單位的歡迎，其中很多優(yōu)秀的畢業(yè)生已成為所在單位的業(yè)務(wù)骨干。我院醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)無論在招生規(guī)模、辦學(xué)實力、社會影響力等方 面均居領(lǐng)先地位，對全省基層醫(yī)療單位醫(yī)學(xué)影像技術(shù)事業(yè)的發(fā)展起著重要的 引領(lǐng) 作用。 表 2 醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)近三年報到率就業(yè)率統(tǒng)計表 年 份 報到率 （ %） 初次就業(yè)率 （ %） 最終就業(yè)率 （ %） 2020 2020 2020 學(xué)生綜合素質(zhì)好、社會滿意度高。綜合評價是：我院醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)的學(xué)生具有良好的職業(yè)道德和團(tuán)隊合作精神，工作態(tài)度端正 ， 責(zé)任心和法制觀念強(qiáng)，專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實 ， 職業(yè)技能熟練，能夠較快地適應(yīng)工作崗位。增強(qiáng)了學(xué)生的實踐動手能力和崗位適應(yīng)能力，為學(xué)生畢業(yè)后崗位零距離對接打下堅實基礎(chǔ)。有教育部表彰 “全國優(yōu)秀教師 ”1 人，江蘇省衛(wèi)生職業(yè)教育學(xué)科帶頭人 1 人，江蘇省青年崗位能手 1 人，江蘇省衛(wèi)生系統(tǒng) 教學(xué)新秀 1 人，江蘇省教育廳 “青藍(lán)工程優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)對象 ”1 人。 2020 年以來出版專著 1 本并獲得學(xué)院 2020 年教學(xué)成果二等獎；校院（社區(qū)、企業(yè)）合作合編教材 6 本，主編專業(yè)課教材 3 本，參編專業(yè)課教材 3 本；發(fā)表教科研論文共 157 篇，其中中文核心 論文 33 篇、校院（社區(qū)、企業(yè)）合作撰寫 論文 17 篇。其中與無錫貝爾森影像技術(shù)有限公司共建的超聲視頻實訓(xùn)室以及與上海醫(yī)療器械廠有限公司共建的模擬 X 光機(jī)實訓(xùn)室在同類院校中處于領(lǐng)先地位。主要實訓(xùn)室如下（表 3）： 表 3 醫(yī)學(xué)影像實訓(xùn)基地的主要實訓(xùn)室 課程 實驗室名稱 面積 （ m2） 投 資 （萬元） 工位數(shù) 開出率 （ %） 功 能 電工 電子 電子技術(shù)實訓(xùn)室 55 100 實訓(xùn)學(xué)生模擬電子和數(shù)字電路、電工技術(shù) 電工技術(shù)實訓(xùn) 室 118 55 100 實訓(xùn)學(xué)生電工技術(shù) 國家職業(yè)技能鑒定所（維修電工鑒定站） 55 100 國家職業(yè)技能（中級電工）培訓(xùn)和鑒定 影像 診斷 透視實訓(xùn)室 15 20 100 實訓(xùn)學(xué)生的透視技能，社區(qū)居民 的健康體檢 超聲視頻實訓(xùn)室 118 60 100 實訓(xùn)學(xué)生的超聲檢查技能，社區(qū) 居民的健康體檢、考證前培訓(xùn) 光學(xué)讀片實訓(xùn)室 4 55 100 實訓(xùn)學(xué)生的讀片技能 數(shù)字讀片實訓(xùn)室 15 55 100 實訓(xùn)學(xué)生的讀片技能 影像設(shè)備構(gòu)造與維修 工頻機(jī)控制臺實訓(xùn)室 20 100 實訓(xùn)學(xué)生檢修工頻機(jī)的技能 程控機(jī)控制臺實訓(xùn)室 8 20 100 實訓(xùn)學(xué)生檢修程控機(jī)的技能 超聲機(jī)構(gòu)造實訓(xùn)室 30 100 實訓(xùn)學(xué)生檢修超聲診斷儀的技能 鈷 60 模擬機(jī)實驗室 8 50 100 讓學(xué)生了解鈷 60 治療機(jī)的工作原理及電路結(jié)構(gòu) 醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù) 高頻 X 光機(jī)實訓(xùn)室 55 20 100 實訓(xùn)學(xué)生的 X 線拍片技能，服務(wù)社區(qū)居民、學(xué)院師生，考證前培訓(xùn) CT 實訓(xùn)室 118 50 15 100 實訓(xùn)學(xué)生 CT 的檢查技能，考證前培訓(xùn) 模擬 X 光機(jī)實訓(xùn)室 118 32 55 100 實訓(xùn)學(xué)生擺放投照體位的技能、考證前培訓(xùn) 虛擬 CT、 MRI 實訓(xùn)室 15 55 100 實訓(xùn)學(xué)生 CT、 MRI 的檢查技能、考證前培訓(xùn) 500 毫安 X 光機(jī)實訓(xùn)室 20 100 實訓(xùn)學(xué)生的 X 線拍片技能、透視技能，服務(wù)社區(qū)居民 醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)目前已開辟穩(wěn)定的校外實訓(xùn)實習(xí)基地 36 個 ,滿足了學(xué)生多 層次實訓(xùn)、實習(xí)和就業(yè)的需要。如開設(shè)講座、技術(shù)咨詢、骨干培訓(xùn)等。 2020 年以來獲得批準(zhǔn)的立項課題有 34 項，其中省級及其以上 12 項；獲得鹽城市科技進(jìn)步一等獎 、 三等獎各一項。 二、建設(shè)目標(biāo) （一）總體目標(biāo) 以立足蘇北、面向城鄉(xiāng)社區(qū)、培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng) 用型醫(yī)學(xué)影像技術(shù) 人才為目標(biāo) 。通過二年的建設(shè)，將醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)建成 特色鮮明、輻射作用強(qiáng) ，能夠引領(lǐng)蘇北地區(qū)乃至全省 醫(yī)學(xué)影像技術(shù) 事業(yè)發(fā)展 的示范專業(yè)。充分發(fā)揮政府部門的引導(dǎo)作用，撬動政策杠桿，調(diào)動行業(yè)參與的積極性，促進(jìn)校院之間的相互滲透、深度融合， 實行開放式教學(xué)，擴(kuò)大教育資源，不斷增強(qiáng)辦學(xué)活力。 2．創(chuàng)建 “