【正文】 能夠按照建設方案的要求落實到位。編制科學合理的招投標方案，確保項目建設工作公開、透明。制定《中央財政支持高等職業(yè)學校專業(yè)建設專項資金管理辦法》，制定相關財務審計制度，強化項目資金監(jiān)管，保證建設經費的使用效益。建立配套制度，保障專 業(yè)建設項目的高質量運行 ： （ 1） 組建項目團隊，遴選項目主任，明確項目參與人，分項建 立 目標與要求 、 建設步驟與完成時間。 42 制度保障 —— 參照執(zhí)行學院的“骨干院校建設” 人才培養(yǎng)保障體制機制所制訂的各種規(guī)則。 42 經費保障 —— 學院將成立校企合作辦學教育理事會，采取多模式、多渠道籌措和吸納 社會資金辦學，放大中央財政專項投入的效益。 蘇州市政府教育體制改革實驗區(qū)的建設，將為學院提供相關政策的支撐。 聘請國際師資， 開拓 國際 校校合作 /校企合作項目。 41 專兼職師資隊伍的全方位建設 —— 為專兼職師資隊伍提供充足資金和良好條件，把引入兼職師資參與教學接受培訓、派出專兼職師資進行研修，以及提供兼職師資參與專業(yè)建設各項目任務，都成為專兼職師資隊伍培訓的制度化途徑。專門為軍地兩用人才 和行業(yè)社會人才的實際需求 而啟動開發(fā)“高級攝影師專項培訓鑒定標準”。 41 從改革試驗發(fā)展到方案確立階段 —— 廣告攝影專業(yè)的工作室制，基礎平臺 — 方向進階，雙證對接課程體系、項目化課程和實用實驗雙軌訓練的人才培養(yǎng)模式，從過去的改革 試驗階段發(fā)展到方案確立階段。 改革舉措與保障措施 —— 包括質量方針、質量控制、質量改進、質量服務 4 專業(yè)建設的 改革舉措 41 行業(yè) /企業(yè)合作 制度化 —— 從過去跟行業(yè) /企業(yè)合作的個案化、零星化 的初級現狀 ，通過 建設達到校行校企合作 制度化、績效化、持續(xù)化，達到技能頂崗。舉辦“蘇州工藝美院廣告攝影國際教科研合作研討會”，把合作成果集結成圖文兼?zhèn)涞漠媰浴Ｅe行師生網絡創(chuàng)意課題 交流和 配對創(chuàng)作 活動 ， 實現 專家和師生之間的互 訪。 32 與 國際平面設計社團聯(lián)盟、美國莫比廣告節(jié) ，與 美國南卡羅蘭納設計學院攝影專業(yè)、日本金澤美術工藝大學、加拿大道生學院攝影專業(yè)和匈牙利國際著名攝影家 馬特烏斯 32 深化提升已有四年歷史成果積淀的蘇州工藝美院 /英國格羅斯特郡大學合作舉辦、著名品牌資助的“中英配對攝影教學項目”。 （ 2） 召開 《 廣告攝影專業(yè)人才培養(yǎng)階段性成果總結論證會 》 制訂人才培養(yǎng)方案調整計劃。實行“廣告攝影專業(yè)畢業(yè)生五年生涯發(fā)展”的追蹤 調研 。 （ 5） 支持推動專兼職教師開發(fā)產學研課題。 （ 3） 通過校企 、 國際合作和 項目驅動 ， 結合實施過程 制訂師資培養(yǎng)任務和評價標準，實現對專兼職教師的雙向培養(yǎng)。建立國際兼職師資庫，根據 階段性 建設確定兼職教師。 31教學團隊建設與兩年專業(yè)建設任務過程相結合 —— （ 1） 從目前 專 兼 職 4+2 人 發(fā)展為 5+5 人。 （ 5） 與 展示 和廣媒專業(yè)進行跨專業(yè)課程 開發(fā)建設。特別繼續(xù)重視全國大學生演藝大賽組展工作，參與“平遙國際攝影節(jié)”并建立參賽合作。 （ 3） 在國內著名攝影網站建立宣傳網頁 ，在蘇州平面媒體和國內專業(yè)刊物上進行師生作品 的 發(fā)表 和專業(yè)建設活動的推介 。 31 探索系統(tǒng) 培養(yǎng)體系，加強 多元 培養(yǎng)方式， 深化 實用 實驗并舉 —— （ 1） 人像與婚紗方向教學成果展和課程開發(fā)論證會。 為 提升 企業(yè)員工、社會人士及 軍地兩用人才 職鑒服務而開發(fā) 國家攝影師 “ 專項技能 ”鑒定標準 。 （ 4） 推行國家職業(yè)技能 雙證 對接 ， 并 把鑒定對象擴展到企員、社會和同類院校。 （ 2） 建立 與 江蘇省廣告協(xié)會 和 江蘇省攝影行業(yè) 協(xié) 會， 與三月傳媒、江陰閣樓、蘇州藝之影 和蘇州遠大 等 公司的 行業(yè) /企 業(yè) 合作關系。 2 以國際合作為重點的 特色目標 —— 廣告攝影專業(yè)憑著行企校企合作、教學實訓、產學研共贏的優(yōu)質資源， 深化 和 提升已有的 國際 合作 項目，開拓新項目， 導 入國際 專業(yè) 院校的先進教育理念 和國際專業(yè)企業(yè)的人才 準入規(guī)格 ，建立國際產學研關系， 共建共享型廣告攝影教學資源庫， 豐富和創(chuàng)新 本專 業(yè) 的 人才培養(yǎng) 與監(jiān)測體系 。聘請國際教師。 21建設高素質專兼職師資團隊 —— 專職專業(yè)教師 達 雙師型， 既擁有 市廳級以上 教科研成果， 又擁有 企業(yè)項目成功運作成果以及指導學生參展參賽的創(chuàng)新 成果。 （ 3） 依托專業(yè)群 的優(yōu)質資源 ， 開發(fā) 現代 化 的 邊緣交叉型 跨專業(yè) 方向綜合課程。 （ 2） 校內攝影實訓基地建設成為技術最先進的具有示范導引作用的，擁有專業(yè)教育 國際交流 企業(yè)創(chuàng)新力提升 企業(yè)員工培訓 社會項目服務綜合功能的職場化實訓基地。 在高職院校教學中，學院 “廣告攝影 專業(yè) ”是 國內首創(chuàng)的 新型專業(yè)。 通過與國際專業(yè)公司和國際院校合作提升人才培養(yǎng)的國際化層次 。 建立以工作室制 為載體，大平臺 小方向 進階，以社會項目為驅動的人才培養(yǎng)模式 。 （ 3） 高級設施設備 空間 與 管理服務 ： 為全景圖片公司凱迪拉克新車發(fā)布 、 中國移動公 司 、三月傳媒 、 堂皇 和 藍鳥 等 公司 的 廣告 項目 提供服務 （形象代言人為葛優(yōu)、大 S、梁詠琪、溫碧霞、孫悅 等 ） 。 （ 2） 技術項目服務 ： 2020 和 2020 承辦 省教育廳委托全國大學生演藝大賽江蘇賽區(qū)攝影組賽。 2020 年開始與英國格羅斯特郡大學攝影專業(yè) 舉行 了 四屆 教學 合作 ，由 雙方 教 師 各帶 30 名左 右 中 英 學生 進行網上 配對 接力和 在 我 院配對創(chuàng)作課題， 由國際著名品牌 資助（ 美國匡威和日本 極度干燥 ） ，由品牌藝術總監(jiān)現場指導。 12 可持續(xù)的國際攝影教學交流合作 （部分舉例） —— 考察英國 溫徹斯特藝術學院、日本金澤美術工藝大學、加拿大道生學院 等 ，接待 美國南卡羅萊納學院 攝影教授 等 。專業(yè)群共享的視覺傳播媒體技術實訓基地 2020 年成為中央財政支持的國家 示范 實訓基地。 12 專業(yè)群營造優(yōu)質教學環(huán)境 —— 廣告攝影 和 廣告媒體 、展示設計三 專業(yè) 形成“視覺傳播媒體設計與技術”專業(yè)群。 12 優(yōu)質校內 攝影 實訓基地 —— 引進德國巴赫 、仙娜、愛玲瓏 等先進技術 ， 處于 目前 國內同類院校的最先進地位。并且在江蘇省職鑒中心 領 導下建立 《高級攝影師》職業(yè)技能 鑒定基地 ， 已累計 培考 學生 300人 。 1 本專業(yè) 建設 擁有雄厚的 優(yōu)質基礎 12導入國際攝影教學先進理念，根據國家職業(yè)技能標準建立雙證對接課程體系 —— 2020 年 本專業(yè)創(chuàng)建之初 借鑒美國藝術中心攝影學院課程安排 。 11職業(yè)崗位現狀分析 形成 課程 改革 的 依據 —— 攝影業(yè)的 職業(yè)崗 位 包括 攝影師、 專業(yè) 商務與 管理 、 圖片設計 與輸出 、 企事業(yè)單位和政府機構的攝影事務 人員 。 本專業(yè)的 高職教育還 剛 起步，而以“廣告攝影”定位的更少 ， 專業(yè) 培 育與 從業(yè) 現狀 之間嚴重 失衡 ， 給 本專業(yè) 帶來 發(fā)展 契機。 11 人才培養(yǎng) 的 質和量大大滯后于中國的高速發(fā)展 —— 在 中國大陸 具備職業(yè)資格和受過專業(yè)學歷教育的 攝影 從業(yè)人員不到全員 15%。 攝影業(yè) 在 我國東部更 趨 繁榮 和 國際化 ， 并 正 向西部地區(qū)漸層擴散 而 產生巨大需求 。 蘇州 工藝美術職業(yè)技術學院 攝影攝像技術 專業(yè)建設方案 本專業(yè) 建設 目標的依據 —— 目標與區(qū)域背景 和 人才需求相一致 1 本專業(yè)設置以職業(yè)崗位 的 當前實際和發(fā)展前瞻為依據 11 地處中國最發(fā)達的滬寧杭金三角 中心 ,是 本專業(yè) 的 最佳生存地 —— 滬寧杭地區(qū)是我國最發(fā)達的地區(qū)，經濟繁榮和人口密集成為攝影行業(yè)發(fā)達的巨大支撐。今天蘇州的攝影單位有 300 多家 ， 除此之外多數企事業(yè)單位都有從事攝影事務的人員。 知識產權保護日趨完備 ， 加速推動 原創(chuàng)圖片 的需求 。大陸有 40多所院校開設 攝影專業(yè) ， 在 韓國 也 有 40 多所院校開設 此 專業(yè)。 近四年來本專業(yè)的招生分數線和第一志愿率逐年提高，報考《高級攝影師》職業(yè)技能培訓鑒定成為熱點，反證了我們專業(yè)教改有效和行業(yè)需求漸熱。 職業(yè)崗位所輻射的行業(yè)和機構包括攝影業(yè)、廣告業(yè)、服飾時尚業(yè)、傳媒出版業(yè)、印刷業(yè)、政府機構和企事業(yè)單位的宣傳廣告 檔案 部門。 根據《國家攝影師職業(yè)技能鑒定標準》，確定了課程體系 大綱 和 評估標準。 12行業(yè)企業(yè)合作 推進 專業(yè)建設 —— 本專業(yè) 與 江蘇省商業(yè)攝影協(xié)會、蘇州廣告協(xié)會、 蘇州攝影家協(xié)會以及攝影企業(yè)和傳媒機構 長期 進行教學 合作，不斷提供就業(yè)崗位。 攝影實訓基地依憑先進的技術條件，除了學生的專業(yè)教學，還為社會提供優(yōu)質服務。其中廣告媒體技術專業(yè)于 2020 年成為國家 教改試點專業(yè)， 2020 年成為 中央財政支持骨干專業(yè)。 專業(yè)群 在八 年 中創(chuàng)建 四個國家職業(yè)技能鑒定基地。 與國際品牌公司合辦 “仙娜大幅面攝影 大師 培訓班” 。 12多樣化的 社會服務 成果（部分舉例） —— （ 1） 培訓服務 ： 蘇州武警 軍地兩用人才 培訓 ， 蘇州 殘疾人 培訓 ， 國家 工藝美術大師 培訓 ，蘇州職業(yè)大學 國家 職業(yè)技能 培訓 等 。信益中國 公司冠軍瓷磚 、 吳中地產集團 、 亞太集團游艇 、 28 屆世界遺產大會 、 蘇州城市運動會 等 項目 。 本專業(yè)的建設目標 —— 包括人力資源目標，質量目標 2 行業(yè)引導校企雙贏的 技能 人才培養(yǎng) 總體目標 21 推進校企對接 和國際合作 —— 依托 “視覺傳播媒體校企合作中心”，在 江蘇省 廣告行業(yè)協(xié)會廣告攝影委員會 和省 攝影行業(yè)協(xié)會 組織 指導下， 校企 合作 ， 成立 “廣告攝影專業(yè)校企合作委員會” ， 共同修訂 人才培養(yǎng)模式 、 課程體系 和評價標準 。 深化 國家職業(yè)技能與 高職 學歷的雙證對接。 21 探索系統(tǒng)培養(yǎng) 體系 —— （ 1） 關于 “ 中 高職銜接 ” ： 目前 在少數本科院校設 置 攝影系 或 專業(yè) 。目前在江蘇 及周邊 地區(qū) 的 中等職業(yè)學校 攝影專業(yè) 是個空白 ，建議 職教 管理 機構研究這一課題。 培養(yǎng) “ 具有全面職場觀 與創(chuàng)新力，既熟悉項目策劃與攝影技術全程，又充分具備專門化方向的整體理事能力的實用型攝影技術人才”。 （ 4） “實用與實驗”課程雙 標 并舉 ：既以 當前 實用項目 為底色，又從 “ 頂崗 技能 ” 向實驗創(chuàng)新 能力 拓展 ， 適應現代創(chuàng)新 人才 需求。兼職教師獲得教學培訓與教學資格鑒定。 21建立 可 操作的 專業(yè)教學 管理和 評估機制和標準 —— “廣告攝影專業(yè)委員會” 組織 人才培 育 四 方：輸出方（學院），輸入方（企事業(yè)），委托方（ 學生與家庭 ） 和監(jiān)測 督導 方（政府、行業(yè) 、同類院校 與社會）共同參與， 共建 課程評估標準，人才培育 監(jiān)測 機制和評估標準。 專業(yè)建設目標的 實施方案 —— 監(jiān)測指標，建設實施步驟與內容 3 總體目標的實施內容 31建立 “廣告攝影專業(yè)校企合作委員會” —— （ 1） 召開 《廣告攝影專業(yè)課程體系課程資源改革論證會》 總結 與 修訂人才培養(yǎng)模式和課程體系。 （ 3） 建立的三月傳媒校內 品牌開發(fā)基地和校 外工作站， 接納 專業(yè)學生實訓和專職教師研修，合作培訓企業(yè)員工國家職業(yè)技能鑒定考證，合作進行社會 服務項目。 開發(fā)“化妝師”國家職業(yè)技能鑒定。 31 強化實踐育人，達成建設目標 —— 在中央財政支持 視覺傳媒實訓基地 的 廣告攝影實訓工作室的優(yōu)質 基礎 上，改造空間設施，添置先進設備，形成巴赫大影棚、小影棚、數字修圖、圖像輸出的攝影 技能 全程實訓空間，擁有最先進的影棚設施 布朗高速閃燈系統(tǒng) 兩億像素攝影設備 數字修圖設備 輸出打印系統(tǒng)。 （ 2） 保證基礎技能訓練和實用項目任務驅動為根本，強化實驗創(chuàng)新課題的導入。 （ 4） 組織學生 參加全國全省 重要 展事賽事，蘇州平面設計學會雙年展 。 參與“江浙滬院校攝影大展與論壇 ” 活動。 （ 6） 蘇州交警與交通管理部門 和 本專業(yè)教師、 英國 教師 合作教學，由攝影、展示專業(yè)和 中英合作班組建 跨專業(yè) 學生團隊進行 《蘇州交通道路 導向系統(tǒng)調研與改進方案》課題。 制訂兼職教師評聘和管理制度。 （ 2） 專任教師雙師比達到 100%。 （ 4） 考察 國內院校攝影專業(yè)教學。 31 構 建人才培養(yǎng)的評 估 機制 ，導入第三方評價制度 —— （ 1） 由廣告攝影專業(yè)委員會牽頭 相關四方 ， 共同建立 人才培養(yǎng)質量評價制度 ， 制訂包含學生就業(yè)質量、用人企業(yè)滿意度和學生創(chuàng)業(yè)成效三方面內容的人才質量評價標準。 初步 建立 評價制度與實施過程運作 的 檔案化機制。 3 國際合作特色目標的實施內容 32 與國際品牌佳能（中國）公司合作 舉辦 面向師生 的 攝影技術培訓班 ，并制定可持續(xù)的國際校企合作年度計劃 。 32 與國際品牌仙娜公司 合作舉辦 “仙娜大幅面攝影大師培訓班”。 明斯特 建立國際攝影 教學 合作關系，制訂合作計劃和目標。 32 舉辦“廣告攝影專業(yè)國際合作成