【正文】 文字”千變?nèi)f化了，但能不能靈活運用了呢？打開課文《第一朵杏花》，從中選取你最喜歡的一段，施展你的“文字變化”本領(lǐng)，修飾一下，把你的真摯感情，表達出來，然后再說給大家聽一聽。應用拓展：同學們，下面我們看練一練，你們再把其它的兩個題再做一做，做一下最后一個題（老師讀一讀最后一題）。教師小結(jié)：剛才這幾個組的同學合作起來，真能抵過一個孫悟空了，大家想一想，設(shè)置文字的字體、字號、顏色的基本步驟：①選中文字；②單擊字體、字號、顏色選框后的小三角，從里面選取需要的選項。人家大過年的，你送一幅對聯(lián)去，這肯定打起來。人家的不太光榮的事，你給人家寫的字號大大的，怎么，成心的臭賣人家，人家不高興。第3題有哪幾個小組，站起來，你來試一試，第一步，第二步。你你們試試其它的字體了嗎？有什么不同特點？有的黑粗，比較莊重、嚴肅，在一些大的會議用的橫幅上的字體，有沒有行楷之類，像行云流水，這此字體非常生動活潑，但不適合莊重的場合。還能再大嗎？試一試，以后我們再做其它操作要大膽試，不要受他們的框框限制。）好，開始。其它同學認真聽聽他們發(fā)現(xiàn)的秘密。（學生上臺介紹自己的發(fā)現(xiàn)，并且演示操作過程。遇到問題，可以看課本14頁第3課，也可小組內(nèi)同學互相商量，當然，老師也可以幫助你。（1）將標題“競選演講稿”的字號設(shè)置為48號，再試一試其它字號，你發(fā)現(xiàn)字號的大小有什么規(guī)律？（2）將標題“競選演講稿”的字體設(shè)置為“黑體”，你再試試其它幾種“字體”，各有什么不同特點？（3）將標題“競選演講稿”的顏色設(shè)置為“大紅色”，你知道關(guān)于顏色的一些知識嗎？（4）修飾演講稿的正文文字的字號、字體和顏色，使全文內(nèi)容更清晰、更突出主要信息?！敝钢诎濉拔蚁嘈盼夷苄校?，今天我們就來一起來探索第3課《修飾我的演講稿》設(shè)置字號、字體和顏色的秘密。（解釋字體、字號、邊搬書于黑板）（你觀察的真仔細、你真是火眼金眼、你真棒）。（學生觀察：我們來比較一下，發(fā)生了哪些變化？（改變了字體、字號、顏色）（他說字體發(fā)生了變化，也就是，字的模樣變得不一樣了，在這里我們叫字體。大家很想跟他學幾種變化？我也很想，所以，今天我把孫悟空也請到了我們的微機室，請看他來了。板書設(shè)計：充實完善演講稿（1）打開已有的文檔；（2）編輯整塊文字；（3）查找、替換文字；（4）字數(shù)統(tǒng)計；（5）換名保存文檔。歸納總結(jié)，完成評價。（1）從網(wǎng)上查找古詩《望岳》，復制到新建的Word文檔中，以“望岳”為文件名保存在自己的“練習”文件夾中。生練習，師總結(jié)操作步驟：單擊菜單欄（文件）另存為選擇保存位置輸入文件名保存。練習，選定目標文字時，顯示結(jié)果會是什么樣呢？換名保存文檔。我們在寫作文時，教師對字數(shù)要有一些要求，用稿紙編寫可一目了然，但在Word中怎么樣才能快速獲得文章的字數(shù)？師演示，生總結(jié)。單擊菜單欄（編輯）替換輸入要查找的文字輸入要替換的文字選擇要替換的命令就可以了。在Word中查找某個文字，或者替換某些文字，怎樣才能做到不遺漏呢？用查找、替換命令就可以輕松、準確地完成任務(wù)。師演示，學生練習操作文字塊的方法，鼓勵學生大膽嘗試，并在操作過程中有新的發(fā)現(xiàn)。被選定的文字會反相顯示，形成一個黑色的塊，通常叫它“文字塊”。怎樣來補充“演講提綱”的具體內(nèi)容呢？編輯整塊字。（二）學習新知打開已有的文檔。三、教學準備作品及規(guī)范的文檔范例。七、板書設(shè)計：第1課編寫我的演講稿一、啟動Word二、Word窗口三、輸入文字四、保存Word文檔五、退出Word.第2課 充實完善演講稿一、教學目標使學生掌握在Word中打開已經(jīng)保存的文件的操作步驟；文字塊的選取編輯；在不同文檔之間，整塊地復制文字，查找、替換，字數(shù)統(tǒng)計及換名保存文檔的操作方法。3）小組交流：在操作過程中遇到問題及時討論。保存的文件夾可以由學生自己建立，并為文件夾命名。2）教師指導下的操作：啟動Word的操作方法，認識Word窗口組成。學習新知：1）出示一篇利用Word制作的作品，簡介Word的基本功能。國產(chǎn)的“金山文字處理”軟件WPS和國外生產(chǎn)的Word等都是常用的文字處理軟件，利用這些文字處理軟件，可以方便地對文章進行編輯、排版，還能插入圖片呢，可以大大提高我們處理文字的工作效率。本課的主要內(nèi)容都是通過操作進行的，所以在教學中應該讓學生獨立操作，在操作的實踐中，使學生認識Word窗口，掌握各種操作的方法。教學難點：保存文件的路徑是教學難點。1課 編寫我的演講稿一、教學目標：通過本課教學，使學生學會Word的啟動、退出的方法及操作；了解Word窗口的組成；學會Word文檔的建立、打開及保存的方法與操作二、教學內(nèi)容：Word的啟動、退出的方法及操作；了解Word窗口的組成；Word文檔的建立、打開及保存的方法與操作。三、教學重難點：教學重點：Ｗord的進入、文檔的建立、保存、退出。四、教法與學法：本課在教法上采取“演示教學”法。五、教學準備：多媒體計算機、課件六、教學過程：導入：用Word寫編寫演講稿就是使用計算機進行文字處理，它是計算機應用的重要方面。我們以Word為例，學習利用計算機進行文字處理的基本操作。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習的興趣。學生操作練習：輸入文字，并自己為文件命名，保存文件。這一環(huán)節(jié)要加強輔導操作能力不高的學生完成文字的輸入。反饋及小結(jié)：在操作時，同學們找到了用哪些方法進入Word，用哪些方法可以退出Ｗord等。二、教學重、難點文字塊的選取、查找、替換的操作方法是本課的教學重點；剪切、復制、粘帖是本課的教學難點。四、教學過程（一）導入：（出示兩篇范例）怎樣才能用最快的速度把演講提綱變?yōu)橥暾难葜v稿？（板書：充實完善我的演講稿操作文字塊）。通過工具欄中的“打開”按鈕，打開“演講提綱”，再用同樣的方法打開“演講稿”。如果需要對文章中的多個字、一句話、一段內(nèi)容或者整篇章進行移動、刪除、復制等操作，要先選定目標。具體操作方法：（1）按住鼠標左鍵拖動，選定要復制的文字；（2）單擊工具欄中的“復制”按鈕；（3）單擊需要插入文字的位置；（4）單擊工具欄中“粘貼”按鈕。查找、替換文字。學生練習，指生演示，師總結(jié)操作步驟。字數(shù)統(tǒng)計。單擊菜單欄（工具）字數(shù)統(tǒng)計顯示結(jié)果。文檔修改好了，如果要將新、舊文檔都保存下來，怎么辦？下面，請同學們把自己修改后的“演講稿”換名“我的演講稿”保存在自己的“練習”文件夾中。鞏固練習。（2）從網(wǎng)上復制下來的文字，通常含有許多空行，嘗試用“替換”命令快速刪除空行。小組交流，互評互助；填寫評價表；教師點評，歸納總結(jié)；小結(jié)：通過本課學習，我們掌握了在Word中打開已經(jīng)保存的文件的操作步驟及文字塊的選取編輯；在不同文檔之間，整塊地復制文字，查找、替換，字數(shù)統(tǒng)計及換名保存文檔的操作方法。第3課 修飾我的演講稿 ——設(shè)置字號、字體和顏色一、激情導入：同學們，這個三月正是我校轟轟烈烈的讀書活動月，我知道咱班好多同學選擇了《西游記》這本書，并且特別喜歡書中英勇善戰(zhàn)，變化多端的孫悟空是不是？他本領(lǐng)高強，會七十二種變化。他今天要展示