【正文】 探索的內(nèi)容，評價學生學習情況。學生討論處自的用途。選擇一首古詩或現(xiàn)代詩，使用整句輸入。我們應該注意些什么？ 生：觀察并回答。㈢探索新知：（學生可以選其中一個完成）輸入一篇書信體小作文，注意文章的格式的規(guī)范。④每輸入一段內(nèi)容后，安Enter鍵（換行）。②執(zhí)行“插入”→“日期和時間”，選擇適當格式，確定。能能為什么能夠臨危不亂？他爸爸真的是警察嗎？ 生：答 ㈡自主學習：發(fā)現(xiàn)一：按部就班地輸入一篇日記。三、教學準備：多媒體廣播系統(tǒng)，計算機網(wǎng)絡教室，教學圖片四、教學方法：自主練習法、演示教學、討論法五、課時安排：1課時六、教學過程： ㈠情境導入：（出示課件圖片，學生觀察）師：有一個陌生人盛情邀請三個人同去游樂園玩，并承諾給他們每人買一個一具，大強頭腦一熱，差點上當，小麗雖然知道他是個騙子，但被嚇得沒了主意。二、教學重、難點連續(xù)輸入詞語的技能。通過成語、三十六計等知識的學習，培養(yǎng)學生主動使用中國傳統(tǒng)文化來增強文章的感染力的意識。欣賞：板書設計：第5課 人物鮮活來對話 設置字體與字號 輸入文字 字的形狀與大小 文字的移動 中國文字成語大師寫日記（泰山版信息技術四年級上冊）一、教學目標能夠運用文字處理軟件寫作日記，掌握連續(xù)輸入詞語的技能，了解整句輸入方法。如漢字手寫的楷書、行書、草書。嘗試制作一幅圖文并茂的宣傳畫，“請珍惜每一滴水”。三、探索、嘗試為你以前做過的連環(huán)畫或其他圖畫添加文字，增強表達效果。調(diào)整文字的位置文字的位置有點兒偏，還有辦法調(diào)整嗎？文字確定之前，將鼠標移到文字輸入框的邊線上，鼠標指針變成箭頭狀可以移動。設置字的形狀與大小設置粗體、斜體、下劃線等特殊修飾。移動文字在輸入確定之前，可以拖動文字框的邊框調(diào)整文字到恰當位置。輸入文字在輸入文字時，文字框的大小可以通過拖動控制點進行調(diào)整。一旦確定，文字就變成了圖像，只能通過選擇工具來移動。（注意：圖像文件要在另存為之后再輸入文字，以免因為操作失誤而損害圖像。二、操作指導觀察閱讀新發(fā)現(xiàn)：用文字增強圖畫的表達，如何操作文字呢？ 通過畫圖中的文字工具，為漫畫的角色人物加上對話文字。通過人物之間的對話，他們明白了方與圓的優(yōu)點與缺點。他們請小麗來評判。教學難點：設計字體、輸入文字、移動文字。教學方法：任務驅(qū)動、講解示范教學準備：詩配畫圖片資料、書法作品圖片 教學重點：給人物加上對話文字。通過圖文并茂的漫畫講述故事，以鍛煉學生的故事情節(jié)表述能力，鍛煉學生使用文字表達觀點的抽象思維能力。板書設計：第4課 妙手裁成連環(huán)畫 粘貼來自文件的圖片 修改變成新圖畫 復制小樹成森林第5課 人物鮮活來對話 教學目標：能夠利用文本工具為圖像增加文字說明，掌握畫圖中文字的插入及字體、字號的設置，體驗文字對圖片表達的輔助作用。調(diào)整圖畫的大小選中圖片，將光標移動到控制點，拖動鼠標，改變圖片的大小。飛過高山增加氣球，增大浮力，飛船上升救起丹頂鶴合成沼澤地與飛船的圖時，注意減小氣球減小浮力，讓飛船下降。教學過程：一、故事導入大強乘坐氣球飛船去尋找沙塵暴的源頭，經(jīng)過歷險，他不僅找到了源頭，而且大量地植樹造林，遏制了風沙。復制小樹成森林。教學方法：任務驅(qū)動、講解示范教學準備：高山、沼澤、荒原、沙漠等風景類圖片素材、氣球素材、流浪孩卡通 教學重點：粘貼來自文件的圖片。通過情景化、故事性的學習場景，讓學生經(jīng)歷對多幅圖像進行細節(jié)修改后表達連續(xù)信息的過程，提高多現(xiàn)有圖片的加工、應用的創(chuàng)造意識。）板書設計：第3課 信手涂鴉畫夢想畫各種顏色的氣球填充封閉區(qū)域的顏色第4課 妙手裁成連環(huán)畫 教學目標：能夠合理運用“粘貼來源”于文件、大小設置、背景透明等技術，對多幅圖片進行合成，共同表達主題。四、知識卡：暖色與冷色、京劇臉譜通過早晨、傍晚景色的感受區(qū)別暖色和冷色；（左邊圖為早晨，右邊圖為晚上）通過典型花臉臉譜認識，了解人物性格的表現(xiàn)手法不同，對京劇臉譜中色彩的文化內(nèi)涵進行了解。你見過雨過天晴后的彩虹嗎？它由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成。三、探究、實踐觀察天空、云的顏色，畫一畫，涂一涂。不讓油漆跑到外面。③用“直線”工具畫上拉線。①在合適的位置，畫出小筐的外形。①單擊“橢圓”工具，選取無邊框類型 ②選取顏色，畫出多個橢圓型氣球。大家非常驚奇！能能神秘地透露了他從童話電影里學到的技術——氣球飛船。教學過程：一、導入新課：大強夢想能夠長出翅膀，像鳥兒一樣自由飛翔。填充封閉區(qū)域的顏色。通過應用色彩來表現(xiàn)事物，培養(yǎng)學生對色彩搭配的審美素養(yǎng)，豐富思想表達與情感表象。板書設計第2課 勾勒我的想象力用圖形“蓋”房子讓線條變粗 第3課 信守涂鴉畫夢想 教學目標：能夠使用圖形的填充方式繪制事物形狀與顏色，掌握圖形填充模式的操作與應用，體驗填充封閉區(qū)域的特點。四、嘗試練習設計自己興華的運動器械給自己設計個性化的水杯五、底色與畫圖色教師演示并講解：了解什么事背景色、前景色？襯托讓畫面更生動。（使用矩形工具設計窗戶，用直線工具設計窗欞）使用橢圓工具設計拱門 嘗試利用橡皮工具擦除工具，擦除多余的圓弧。師示范并講解：采用拖動的方式，達到重合。二、探究設計，操作指導設計三角形房頂繪制完成后需要雙擊操作，完成閉合的圖形。于是，三人決定一塊繪制一張建房的圖紙，為小狗設計一個溫暖的家。原來，能能是在研究怎么建房更堅固呢。畫直線、矩形、多邊形。通過對繪制技術的初步應用，培養(yǎng)學生采用繪圖工具設計事物、表達創(chuàng)意的情感需求，提高學生對利用計算機進行圖形設計的興趣。板書設計：第1課 小試牛刀顯身手畫圖工具畫橢圓 圓保存我的圖畫 第2課 勾勒我的想象力 教學目標：能夠使用圓、三角形、矩形等圖形，進行簡單的實物造型設計。嘗試：怎么畫橢圓？呼啦圈是圓的，怎么畫圓？（示范：按住shift鍵不放，同時進行繪制）④把圖形保存起來師示范：保存位置（保存在桌面或我的文檔即可）、文件命名（適合自己的特點，便于記憶和查找，避免與別人相互影響）⑤嘗試：繪制跳繩、臺階、三角板 ⑥讓我的畫紙變大使用拖動控制點的方法，讓畫紙（畫圖區(qū)）變大。師示范講解演示。初步認識畫圖工具①啟動畫圖軟件：開始——程序——附件——畫圖 觀察提示，將鼠標移到畫圖工具上，停一會兒，觀察。在小麗的建議下，大強也對呼啦圈產(chǎn)生了興趣，積極地投入到練習中去。保存我的圖畫 教學過程：導入。教學方法：任務驅(qū)動、講解示范 教學重點：認識畫圖工具。嘗試利用簡單的圖形描述事物的形象特征，體驗如何把現(xiàn)實世界景物的基本形狀抽象表達出來，培養(yǎng)學生運用電腦技術繪制圖形進行實物造型的意識。五、教學重難點 1．使用電腦的平臺六、教學措施采用通俗易懂、生動有趣的教學語言，準確地介紹信息技術的科學概念和一般原理，采用圖示法、示范操作、指導學生“邊講邊操作，邊聽邊練習”突出以學生為主體的教學方式，讓學生多動手、多操作，使學生在做中學，學中練，采用教師示范指導，學生自學，小組合作學習交流的方式完成教學互動，并適當進行一些小競賽，小游戲調(diào)動學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習積極性。使學生能夠掌握電子郵件的撰寫及收發(fā)操作；引導學生正確使用聊天室進行信息交流；使學生學會在電子公告板上收發(fā)帖子；培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡禮儀道德及行為規(guī)范；樹立安全防范意識。四、教學目標使學生了解計算機的硬件、軟件等基本知識，掌握windows操作系統(tǒng)的桌面組成及文件和文件夾的基本概念。按照由簡到繁，由淺入深，由具體到抽象、循序漸進逐步提升的原則安排教學內(nèi)容和教學活動。針對這些情況，這學期，將加大對學生指導的力度，加大學生合作學習，交流學習的力度，提高學生的學習效鋁，端正學生學習信息技術的態(tài)度。大部分的學生鍵盤操作速度比較快，而且學習的積極性特別高。四年級學生已掌控了計算機的部分基礎知識。第一篇：新泰山版信息技術第二冊上教案（本站推薦）泰山版小學信息技術第二冊（上）教學計劃一、指導思想根據(jù)學校工作計劃和小學信息技術《課程指定意見》以及學生的具體情況，明確小學信息技術課程的任務，培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌控信息技術基本知識技能，使學生具有獲取信息，處理信息技術和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養(yǎng)，為他們適應信息社會的學習，工作和生活，打下必要的基礎。二、學生情況分析本計劃針對五年級制定的。有了初步的計算機操作基本技能。但有一部分學生由于迷戀電腦游戲，在微機室內(nèi)上課習慣不好。三、教材分析本教材根據(jù)實際需要，精選了最實用，最新穎的教學內(nèi)容，同時考慮到學生的年齡、興趣、知識水平、心理及認識結構的特點。本教材還對內(nèi)容進行了精心的設計和編排，設置了豐富多彩，形式活潑的學習模塊，借此來發(fā)揮學生的想像力和創(chuàng)造驚神，幫助學生逐步養(yǎng)成自主學習認真鉆研；積極探索，及時總結，評價的良好習慣，從而進一步提高學生的信息技術能力。學會窗口，windows資源管理器，文件夾和文件、壓縮文件的有關操作。培養(yǎng)學生對計算機的感性認識：掌握信息技術的學習方法和技巧，鼓勵學生大膽探索，努力創(chuàng)新，培養(yǎng)學生自主學習，合作交流的學習方式，養(yǎng)成良好的使用計算機的好習慣。七、教學進度教學內(nèi)容課時小試牛刀顯身手 1課時 勾勒我的想象力 1課時信手涂鴉畫夢想 1課時妙手裁出連環(huán)畫 1課時人物鮮活來對話 1課時成語大師寫日記 1課時啰嗦大王改游記 1課時規(guī)范文章看家功 1課時試看作品俏模樣 1課時描繪理想剪貼畫 1課時美麗風景圖說話 1課時藝術字體扮漂亮1課時泰山版小學信息技術第二冊上教學教案第1課 小試牛刀顯身手 教學目標：能夠初步認識繪圖工具的名稱，了解以橢圓、圓為代表的基本圖形工具的使用，學會保存圖形文件。通過對繪圖工具的初步應用，培養(yǎng)學生采用繪圖工具描繪事物、表達信息的情感需求，激發(fā)學生對利用計算機進行繪圖的興趣。畫橢圓、圓。小麗在玩呼啦圈。能能給大家展示了一些奇怪的圖形，讓大家猜是什么，難道這也是呼啦圈嗎？課件出示。②了解工具箱、工具、顏料盒、畫圖區(qū)。③畫橢圓、圓：用鼠標單擊選擇工具，拖拉鼠標繪制圖形，單擊顏色選擇顏料。知識卡：呼啦圈學生自讀文中資料，了解呼啦圈的特點與功能。通過情景化、故事性的學習場景，嘗試利用基本圖形來設計實物形象，體驗如何用基本形狀設計實物。教學方法：任務驅(qū)動、講解示范 教學重點：用圖形“蓋”房子。教學難點：選擇恰當?shù)貐?shù)（線條粗細）教學過程：一、導入：大強對能能玩小孩子們的積木這事感到很不可思議。小麗聽了特別高興，因為她正在收留的流浪狗沒有住處而發(fā)愁呢。這個家應該是什么樣子的？大家分小組討論一下。（拉出兩條線段后，就可以立即讓三角形的第三條自動完成）設計方形墻體注意與三角形房頂?shù)走叺闹睾?。設計窗戶學生自行設計，師巡視指導。三、讓線條變粗 如何實現(xiàn)“厚木板”？認識不同線型的選擇：先選擇直線工具再設置粗細，然后選擇直線或其他圖形繪制。六、知識卡：房子的變遷學生自讀學習后匯報交流（介紹人類居住發(fā)展的歷史，展示房子的變遷，讓學生體會到建筑文化與歷史，提高學生對建筑知識的興趣）。嘗試設計多種有色彩的勁舞，體驗著色對表現(xiàn)事物的渲染作用，提高圖畫的表現(xiàn)力。教學方法：任務驅(qū)動、講解示范 教學重點：用各種顏色的氣球。教學難點：應用填充模式、填充工具進行著色。能能說他有辦法。怎樣用電腦做這只飛船呢？二、為上藍天畫飛船畫彩色氣球運用橢圓工具的無邊框、填充模式，從顏料盒中選擇顏色，繪制氣球。繪制小筐、拉線使用橢圓工具、直線工具繪小筐和拉線。②分別選取兩種相近的顏色，用“填充”工具填充小筐的內(nèi)、外壁。為小筐填充顏色使用填充工具為小筐內(nèi)外填充不同的顏色。用顏色填充工具填充色彩時，被填充區(qū)域必須是封閉的，不然油漆會跑到外面去。先用藍色繪制出藍天，再用白色畫云的輪廓并填充云彩內(nèi)部。嘗試畫一畫對喜羊羊、灰太狼和紅太狼等形象進行著色顏色搭配有竅門看圖學習利用對比色，并嘗試顏色搭配技巧。（紅臉標識忠義、勇敢，黑臉表示剛正、嚴肅、威武，白臉表示陰險、奸詐。掌握用“另存為”保存完成細節(jié)修改的場景設計，體驗圖片復制、修改給關聯(lián)情景設計帶來的高效率。通過制作連環(huán)畫來描述事物，鍛煉學生的情節(jié)構思能力，鍛煉學生使用圖像表達故事的形象思維。修改變成新圖畫。教學難點：應用多張圖片合成為一幅圖片設計新場景、描述故事情節(jié)。大強的探險路上遇到了哪些困難？怎么解決的？二、研究探險之旅——探險路上有奇緣開始旅行在高山圖片中，用“粘貼來源”把大強乘氣球飛船的圖合成進來。（體現(xiàn)圖片近大遠小的透視效果）路遇流浪孩合成荒原、飛船、流浪孩的圖（注意比例大?。┰搭^植樹在沙漠粘貼樹木，復制——粘貼操作形成森林效果（在小樹被選中的狀態(tài)下，按住Ctrl鍵，拖動小樹，復制出更多的小樹）連續(xù)觀看連環(huán)畫 整體感受故事情節(jié)三、制作技巧讓背景顏色消失在圖片粘入之后，利用透明模式把單一顏色的背景去掉，讓圖片與背 景圖融為一體。四、知識卡沙塵暴：多發(fā)于春末，由于冬、春季干旱少雨，地表土壤干燥松散，有大風刮過時，會將大量沙塵卷入空中，形成沙塵暴連環(huán)畫：俗稱“小人書”，是指用多幅畫面連續(xù)敘述一個故事（或事件）發(fā)展過程的一種繪畫形式。通過情景化、故事性的學習場景，讓學生嘗試使用圖像與文字共同描述故事的過程，提高采用文字來概括圖像含義的表達意識。對中國文字的發(fā)展和中國的書法字體進行簡單了解，豐富學生的文化素養(yǎng)。設置恰當?shù)淖煮w和字號。教學過程：一、故事導入：能能與大強各自正在設計儲錢罐，一個堅持設計成方的，一個堅持設計成圓的，對哪樣的更好兩人爭得不可開交。小麗沒有急著下結論，而是跟他們一