【正文】 養(yǎng)職業(yè)技能強(qiáng)、綜合素質(zhì)高，具有可持續(xù)發(fā)展能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力的會計(jì)技能應(yīng)用型人才。以具有會計(jì)技能人才為主線，達(dá)到“重誠信、能吃苦、善溝通、精核算、會管理”的人才培養(yǎng)定位。 三是如何進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的“雙師”素質(zhì)，增強(qiáng)教師動(dòng)手能力，更新專業(yè)知識；如何從行業(yè)、企業(yè)聘請勞模、能工巧匠，并完善兼職教師的管理機(jī)制，打造一支結(jié)構(gòu)更為合理的“雙師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。二、建設(shè)思路與目標(biāo)（一）主要問題一是如何建立適應(yīng)工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)等專業(yè)人才培養(yǎng)模式要求的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和人性化管理體系；積極與政府部門、行業(yè)組織、知名企業(yè)合作，推行“雙證書”制度。近三年來，在省、市師生技能競賽中，何稀娟等5位位教師獲得省、市會計(jì)專業(yè)教師說課比賽二、三等獎(jiǎng)；譚燕等10余名學(xué)生分別獲得會計(jì)專業(yè)技能競賽一、二、三等獎(jiǎng)。本專業(yè)現(xiàn)有在校學(xué)生357人，規(guī)模居本地區(qū)同類專業(yè)首位。確定每年11月份為畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查月，調(diào)查30%以上的畢業(yè)生。融入職業(yè)崗位等級和行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等社會考核，以學(xué)生作品為載體，學(xué)生實(shí)訓(xùn)成績由專任老師與企業(yè)指導(dǎo)教師共同評價(jià)，以企業(yè)指導(dǎo)老師為主，按企業(yè)員工的考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。建立了人才需求市場調(diào)研機(jī)制、教學(xué)管理監(jiān)控體系、畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤機(jī)制，專業(yè)教師和企業(yè)專家根據(jù)調(diào)研情況共同調(diào)整專業(yè)教學(xué)方案和內(nèi)容。建立了常規(guī)教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，一天一檢查，一周一小結(jié)，一月一評比，一期一講評。依托世界大學(xué)城、湖南職教新干線和學(xué)校會計(jì)專業(yè)網(wǎng)站，開設(shè)教師博客、播客、網(wǎng)上論壇、會計(jì)等欄目，搭建了師生、學(xué)員交流平臺。建成了學(xué)歷教育教學(xué)資源庫，建成了會計(jì)專業(yè)主頁（圖3），由專人管理，及時(shí)更新。實(shí)訓(xùn)室課余開放每周達(dá)20小時(shí)，實(shí)行指導(dǎo)老師、實(shí)驗(yàn)室管理員、優(yōu)秀學(xué)生“三合一”指導(dǎo)模式。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)資料齊全，資料全部來自于企業(yè)真實(shí)的案例，如企業(yè)會計(jì)實(shí)訓(xùn)資料來自于衡陽瑞達(dá)電源有限公司。建立了衡陽市天燃?xì)庥邢薰?、衡陽北方光電信息技術(shù)有限公司等6家穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，建立了7個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和項(xiàng)目教室，包括1個(gè)會計(jì)崗位模擬實(shí)驗(yàn)室、2個(gè)會計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室、1個(gè)會計(jì)手工操作實(shí)訓(xùn)室、3間技能教室。6. 教學(xué)設(shè)施設(shè)備齊全。加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，成立了師德師風(fēng)建設(shè)小組。實(shí)行“一師一企”制度，將教師參與1項(xiàng)技術(shù)服務(wù)作為職稱評聘的必備條件。專業(yè)教師每年暑假社會實(shí)踐1個(gè)月，校內(nèi)教師利用寒暑假下到合作企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉?，F(xiàn)有兼職教師5人，其中高級會計(jì)師2人，聘請衡陽市德信信息工程有限公司（用友軟件衡陽總代理）經(jīng)理李傳勝為學(xué)校合作企業(yè)專業(yè)帶頭人。打造了一支12人組成的專兼結(jié)合市級教學(xué)團(tuán)隊(duì)，其中專任教師7人，1名教授（衡陽市后備學(xué)科帶頭人），1名注冊會計(jì)師，3名中級職稱教師；2名校企專業(yè)帶頭人， 1名市級青年骨干教師，2名校級教學(xué)科研骨干，“雙師素質(zhì)”教師達(dá)100%。實(shí)行兩年一次全員聘用制，競爭上崗，近3年有1位教師被辭聘，1位教師轉(zhuǎn)崗。教學(xué)模式由原來“灌輸式”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖?、學(xué)、做”一體化。近三年開發(fā)“工作崗位導(dǎo)向”課程教材2本（課程開發(fā)路線見圖2）。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)頂崗實(shí)習(xí)會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)電算化會計(jì)實(shí)訓(xùn)手工作帳實(shí)訓(xùn)會計(jì)報(bào)表分析政府與非營利組織會計(jì)金融基礎(chǔ)電子商務(wù)ERP沙盤模擬證券投資網(wǎng)頁制作國際貿(mào)易實(shí)務(wù)收銀實(shí)務(wù)市場營銷企業(yè)管理概論Excel在會計(jì)中的應(yīng)用會計(jì)電算化心理健康教育體育數(shù)學(xué)審計(jì)基礎(chǔ)財(cái)務(wù)會計(jì)稅收基礎(chǔ)管理會計(jì)成本會計(jì)財(cái)務(wù)管理大模塊小模塊職業(yè)崗位能力模塊會計(jì)英語會計(jì)基本技能應(yīng)用文寫作經(jīng)濟(jì)法財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德基礎(chǔ)會計(jì)語文普通話計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)英語職業(yè)基礎(chǔ)能力模塊思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)職業(yè)拓展能力模塊職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)職業(yè)通識能力模塊圖1. 234模塊化課程體系對接會計(jì)崗位制定核心課程標(biāo)準(zhǔn)，遴選課程內(nèi)容。通過“政行企校、四方聯(lián)動(dòng)”，立足中小企業(yè)會計(jì)崗位，按會計(jì)核算過程和崗位能力形成與拓展需要構(gòu)建課程體系，形成了 “234”模塊化課程結(jié)構(gòu)。對學(xué)生專業(yè)理論知識的考核，以學(xué)校評價(jià)為主；對學(xué)生專業(yè)技能、綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力和發(fā)展能力的考核，以行業(yè)企業(yè)、社會評價(jià)為主。推行“雙證書”制度，將“職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)+職業(yè)資格考證+職業(yè)技能訓(xùn)練”三者有效融合，實(shí)行了“認(rèn)知實(shí)習(xí)+課程實(shí)訓(xùn)+手工、電算仿真實(shí)訓(xùn)+畢業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)+頂崗實(shí)習(xí)”五個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)的、體現(xiàn)“教學(xué)做”一體化的教學(xué)組織模式，生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和實(shí)踐教學(xué)課時(shí)占總課時(shí)的50%。逐步形成了“學(xué)校+企業(yè)”雙主體育人的辦學(xué)模式，“職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)+職業(yè)資格考證+職業(yè)技能訓(xùn)練”三融合的課程體系，實(shí)施“工學(xué)交替、教學(xué)做”一體化的人才培養(yǎng)模式，簡稱“231”人才培養(yǎng)模式。引入衡陽市德信信息工程有限公司、中國郵政儲蓄銀行衡陽市分行、湖南德立聯(lián)合會計(jì)師事務(wù)所、衡陽北方光電信息技術(shù)有限公司等5家企業(yè)及省市會計(jì)主管部門，提供設(shè)備、軟件等資產(chǎn)價(jià)值達(dá)60余萬元，引進(jìn)企業(yè)文化，共建、共管、共享4個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。對“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的校企合作形式進(jìn)行了有效的探索。二是校企合作辦好“訂單班”。以協(xié)會為平臺，學(xué)校與衡陽市財(cái)政局、衡陽市德信信息工程有限公司、中國郵政儲蓄銀行衡陽市分行、湖南德立聯(lián)合會計(jì)師事務(wù)所、衡陽市天燃?xì)庥邢薰?、衡陽北方光電信息技術(shù)有限公司等6家行政、企事業(yè)單位簽訂了合作協(xié)議，加入了“衡陽會計(jì)行業(yè)人才培養(yǎng)合作聯(lián)盟”。一是加盟專業(yè)職教協(xié)會。我校會計(jì)專業(yè)創(chuàng)辦于1979年，辦學(xué)歷史悠久，辦學(xué)特色鮮明, 形成了完整的管理體系和課程體系，現(xiàn)有在校學(xué)生357人，%，規(guī)模居市內(nèi)中職學(xué)校首位。（二）建設(shè)基礎(chǔ)我校的會計(jì)專業(yè)建設(shè)具有良好的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，加大會計(jì)專業(yè)的建設(shè)力度，將其建設(shè)成為高水平的特色專業(yè)，可以帶動(dòng)和促進(jìn)本地區(qū)中職會計(jì)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，為衡陽市乃至中部地區(qū)培養(yǎng)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)急需的高素質(zhì)初、中級會計(jì)技能應(yīng)用型人才。目前，衡陽又獲批國家服務(wù)業(yè)綜合改革試點(diǎn)城市、全國加工貿(mào)易梯度轉(zhuǎn)移重點(diǎn)承接地，富士康、歐姆龍等10多家世界500強(qiáng)企業(yè)紛至沓來，廣發(fā)、民生等30多家金融、保險(xiǎn)、證券機(jī)構(gòu)搶灘衡陽，衡陽現(xiàn)有會計(jì)從業(yè)人員3萬多人，根據(jù)衡陽市國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要，其中生產(chǎn)、管理、工作一線的基層崗位人員需求占40%以上，即中職會計(jì)人才需求達(dá)6000人左右。一、建設(shè)背景與基礎(chǔ)（一）建設(shè)背景地方產(chǎn)業(yè)、行業(yè)發(fā)展呼喚會計(jì)技能人才。根據(jù)湘教發(fā)〔2011〕13號《關(guān)于印發(fā)職業(yè)教育“十二五”省級重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)基本要求（建設(shè)方案）的通知》和《湖南省中等職業(yè)學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)基本要求》，結(jié)合衡陽經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求及學(xué)?！笆濉币?guī)劃的實(shí)際，特制定衡陽市信息網(wǎng)絡(luò)工程學(xué)校會計(jì)特色專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施方案，本實(shí)施方案分為建設(shè)背景與基礎(chǔ)、建設(shè)思路與目標(biāo)、重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容、保障措施、實(shí)施步驟、經(jīng)費(fèi)預(yù)算六部分。湖南省中等職業(yè)學(xué)校示范性特色專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案項(xiàng)目名稱 特色專業(yè) 申報(bào)專業(yè) 會計(jì) 所屬專業(yè)大類 財(cái)經(jīng)商貿(mào)類 項(xiàng)目單位(蓋章) 衡陽市信息網(wǎng)絡(luò)工程學(xué)校 所屬市州 衡陽市 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 費(fèi)少忠 項(xiàng)目聯(lián)系人 萬建國 聯(lián)系方式辦公電話 07348895907 手機(jī)號碼 13575145239 電子郵箱 164190386 湖 南 省 教 育 廳 制二○一一年五月會計(jì)專業(yè)申報(bào)湖南中等職業(yè)學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案序 言湖南省中等職業(yè)學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)計(jì)劃，是貫徹落實(shí)《湖南省建設(shè)教育強(qiáng)省規(guī)劃綱要（2010－2020年）》提出的“加快我省職業(yè)教育骨干體系建設(shè)”的要求，是貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，提升中等職業(yè)教育質(zhì)量，增強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校服務(wù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力所作出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略決策，也是落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（20102020）》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）》的重要行動(dòng)，還是貫徹落實(shí)《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》的具體實(shí)踐。通過三年建設(shè)，到2014年，使我校會計(jì)專業(yè)辦學(xué)實(shí)力更強(qiáng)、特色更加鮮明，教學(xué)質(zhì)量、管理水平、辦學(xué)效益和輻射能力有較大提高，特別是在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、深化教育教學(xué)改革、建設(shè)高水平專兼結(jié)合專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、提高社會服務(wù)能力等方面取得明顯進(jìn)展，推動(dòng)衡陽中等職業(yè)教育專業(yè)的改革與發(fā)展，更好地為衡陽區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)。衡陽是國家計(jì)劃振興老工業(yè)基地之一的城市，也是“大湘南”地區(qū)的區(qū)域經(jīng)濟(jì)中心，更是湖南省委省政府確定的承接沿海地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移基地?，F(xiàn)在，衡陽20余所中職學(xué)校中開設(shè)會計(jì)專業(yè)有8所，會計(jì)類專業(yè)在校學(xué)生共計(jì)1500余人，其中我校會計(jì)專業(yè)有著30多年的會計(jì)專業(yè)辦學(xué)底蘊(yùn)，為衡陽乃至全國范圍輸送了許多的會計(jì)專業(yè)人才，社會影響深遠(yuǎn)。崗位分析根據(jù)衡陽及周邊地區(qū)會計(jì)行業(yè)企業(yè)的用人需求，本專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)崗位可定位在以下幾個(gè)方面： 一是盈利性企業(yè)內(nèi)部核算管理性質(zhì)的會計(jì)工作； 二是行政事業(yè)單位(非盈利性單位)內(nèi)部核算管理性質(zhì)的會計(jì)工作； 三是盈利性企業(yè)對外經(jīng)營性的會計(jì)工作。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1．辦學(xué)歷史悠久。2．校企合作較好。2009年12月學(xué)校加盟“政行企?！睍?jì)專業(yè)職教協(xié)會。在合作企業(yè)設(shè)立“教師掛職實(shí)踐鍛煉基地”、“學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)就業(yè)基地”，在學(xué)校設(shè)立“企業(yè)、行業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)與技術(shù)服務(wù)基地”，形成了“共建、共管、共享、共贏”的長效機(jī)制。近三年分別與中國郵政儲蓄銀行衡陽市分行、衡陽市財(cái)政局、衡陽市廣播電視大學(xué)等5個(gè)單位合辦7個(gè)訂單班，培養(yǎng)300余人。三是校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地。3．人才培養(yǎng)模式先進(jìn)。組建了6家校外實(shí)訓(xùn)基地，每年提供100多個(gè)頂崗實(shí)習(xí)崗位，近三年已接受畢業(yè)生就業(yè)87人，聘請了5名行業(yè)企業(yè)兼職教師。構(gòu)建了“學(xué)校、行業(yè)企業(yè)、社會”三元質(zhì)量評價(jià)模式。4. 課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革創(chuàng)新力度大?！?”即參照“雙證”開課程，融入會計(jì)從業(yè)資格證、助理會計(jì)師等職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容；“3”即由理論教學(xué)、課堂實(shí)訓(xùn)、課外實(shí)訓(xùn)三個(gè)子模塊構(gòu)成的“三重教學(xué)”；“4”即職業(yè)通識能力、職業(yè)基礎(chǔ)能力、職業(yè)崗位能力和職業(yè)拓展能力等“4種能力”（見圖1）。以中小企業(yè)會計(jì)崗位實(shí)際工作任務(wù)遴選課程內(nèi)容，如納稅會計(jì)崗位相關(guān)課程的內(nèi)容主要有應(yīng)納稅額計(jì)算、納稅申報(bào)表的填制等。歸納典型工作任務(wù)職業(yè)能力開發(fā)能力整合、產(chǎn)生行動(dòng)領(lǐng)域行動(dòng)領(lǐng)域教學(xué)處理符合教育規(guī)律、認(rèn)識規(guī)律—學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)過程設(shè)計(jì)—學(xué)習(xí)情境描述職業(yè)特征分析職業(yè)現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢形成實(shí)際工作任務(wù) 改革了教學(xué)方法和手段，深入開展項(xiàng)目教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、虛擬角色設(shè)定、情景教