體育與健康課程標準-展示頁
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【正文】 2022/6/23 27 合作學習的共同基礎 尊重 與欣 賞他 人， 善于 傾聽 別人 觀點 有共 同的 目的 或目 標， 能夠 形成 共識 善于 溝通 與表 達自 己的 思想 個性 互相 啟迪 互相 補充 拓展 思維 2022/6/23 28 ?三 、突出了評價 ?評價的概念：泰勒強調：評價過程本質上是一個確定課程與教學計劃實際達到教育目標程度的過程。 五個維度 運 運 身 心 社 動 動 體 理 會 參 技 健 健 適 與 能 康 康 應 2022/6/23 18 （三） 改變了學生的學習方式 學生從被動地接受知識到自主進行學習，強調與學生的學習、生活、體育活動等實踐緊密聯(lián)系，突出學生的主動學習、合作學習、探究學習。教學的每一項活動都應圍繞多個維度目標來展開。 身體健康 健康的三維觀 心理健康 社會適應 2022/6/23 9 （二）建立了新的目標體系，以目標統(tǒng)領內容。 2022/6/23 7 質，對促進社會主義現(xiàn)代化建設具有戰(zhàn)略性作用。 2022/6/23 4 它規(guī)定了體育課程的性質、目標及內容標準，并提出了教學與評價的建議，是管理與評價教學質量、編寫教材、實施教學的依據。2022/6/23 1 體育與健康課程標準 油田第十二小學 李曉亮 二 00九年九月 2022/6/23 2 一、什么是體育與健康課程標準 體育與健康課程標準是國家教育行政主管部門制定的，學生在體育與健康素養(yǎng)方面所應達到的基本要求的指導性文 2022/6/23 3 件。 它體現(xiàn)了國家對不同學段學生在體育與健康知識、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應能力等方面的基本要求。 2022/6/23 5 二、體育與健康課程標準的特點 （一）突出了“健康第一”的指導思想 2022/6/23 6 注的問題。 2022/6/23 8 框架。 課 程 總 目 標 領 域 目 標 內 容 標 準 水 平 目 標 2022/6/23 10 2022/6/23 11 ? 課 程 總 目 標 增強體能，掌握基本的體育與健康知識 和運動技能 培養(yǎng)運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉 的習慣 具有良好的心理品質，表現(xiàn)出良好的交 往能力和合作精神 提高個人健康和群體健康的責任感，形 成健康的生活方式 發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開 朗的生活態(tài)度 2022/6/23 12 ? 具體目標從以下五方面體現(xiàn)： 領 域 目 標 運 動 參 與 運 動 技 能 身 體 健 康 心 理 健 康 社 會 適 應 2022/6/23 13 ?具體目標： （ 1） 運動參與 ： 2項目標 ? （ 2） 運動技能： 4項目標 （ 3） 身體健康 ： 4項目標 （ 4）心理健康： 4項目標 （ 5） 社會適應 ： 2項目標 2022/6/23 14 ?以上五個維度目標是一個相互聯(lián)系的整體，各個維度的學習目標主要是通過身體練習實現(xiàn)的，不能把它們割裂開來進行教學。 2022/6/23 15 ?段性劃分水平
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