質(zhì)量工程師練習(xí)題—質(zhì)量改進(jìn)-展示頁(yè)
2024-11-15 15:18本頁(yè)面
【正文】 馨 B、朱蘭 C、戴明 D、巴雷特 方針目標(biāo)展開過程中，縱向展開時(shí)所用的主要方法是 ( C )。 A、 1940 B、 1941 C、 1942 D、 1943 矩陣圖是一種利用（ D ）思考方法逐步明確問題的方法。、單項(xiàng)選擇題 [每題的選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)最符合題意 ] 因果圖是一種用于分析（ B ）與可能影響質(zhì)量特性的因素（原因）的一種工具。 A、產(chǎn)品質(zhì)量 B、質(zhì)量特性 C、質(zhì)量問題 D、產(chǎn)品問題 頭腦風(fēng)暴法是由美國(guó) 奧斯本博士于（ B ）年提出來的。 A、 二維 B、 三維 C、 全面 D、 多維 有關(guān) PDPC 法的特征，下列說法錯(cuò)誤的是（ D ） A、 可作全局性的判斷 B、 可密切注意系統(tǒng)進(jìn)程的方向，能掌握產(chǎn)生非理想狀態(tài)的原因 C、 不是一成不變的，可不斷修訂和補(bǔ)充 D、 不能按時(shí)間先后順序掌握系統(tǒng)的進(jìn)展情況 流程圖 就是將一個(gè)過程的步驟用（ C ）的形式表示出來的一種技術(shù)。 A、排列圖 B、矩陣圖 C、樹圖 D、網(wǎng)絡(luò)圖 設(shè)立假說是分析問題原因時(shí)必經(jīng)的一個(gè)過程，（ C ）可以用來幫助建立假說。 A、物質(zhì) B、榮譽(yù) C、培訓(xùn) D、組織 1網(wǎng)絡(luò)圖又稱為（ C ） A、 甘特圖 B、 關(guān)鍵路線法 C、 矢線法 D、 以上都不正確 1要解決質(zhì)量問題，可將幾種方法結(jié)合起來使用 ，而將（ A ）結(jié)合起來特別有效。 A、調(diào)查原因 B、設(shè)定假說 C、整理原因 D、驗(yàn)證假說 為了抓住問題的特征，質(zhì)量改進(jìn) “掌握現(xiàn)狀 ”的步驟中需要調(diào)查的是（ B C D E ）等要點(diǎn)。 A、是否按計(jì)劃實(shí)施了 B、計(jì)劃是否有問題 C、是否按 5W1H 實(shí)施
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