質(zhì)量工程師練習(xí)題—質(zhì)量改進(jìn)(文件)
【正文】 ）為了將對(duì)策進(jìn)度納入控制 ,他們可以使用（ C ） A、樹(shù)圖 B、親和圖 C、網(wǎng)絡(luò)圖 D、矩陣圖 （ 7）這時(shí)有 的小組成員提出 ,如果對(duì)策出現(xiàn)另一種狀況 ,必然會(huì)影響整個(gè)問(wèn)題解決的進(jìn)度 ,為此 ,該小組又結(jié)合（ C ） ,制定了幾套行動(dòng)方案。 A、 戴明 B、 奧斯本 C、 朱蘭 D、 克勞斯 E、 費(fèi)根堡姆 1畫(huà)（ A B C ）圖時(shí)，可以運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法。 A、需要時(shí)間 B、盡快得到成效 C、慢慢解決 D、容易解決 E、不容易解決而非解決不可 分析影響產(chǎn)品質(zhì)量的原因時(shí)，通?？梢允褂?( A B D E ) A、排列圖 B、因果圖 C、 PDPC 法 D、頭腦風(fēng)暴法 E、方差分析 在現(xiàn)代質(zhì)量管理理論中，對(duì)質(zhì)量管理的發(fā)展和進(jìn)步產(chǎn)生巨大影響的質(zhì)量管理專家有 (A C D)。 A、對(duì)象 B、時(shí)間 C、地點(diǎn) D、種類 E、特征 質(zhì)量改進(jìn)中，采取對(duì)策后沒(méi)有出現(xiàn)預(yù)期效果時(shí)，應(yīng)該考慮以下中的（ A B ）情況。 A、矩陣圖 B、 PDPC 法 C、因果圖 D、排列圖 質(zhì)量改進(jìn)和質(zhì)量控制都是質(zhì)量管理的一部分，其差別在于：（ A ） A、 一個(gè)強(qiáng)調(diào)持續(xù)改進(jìn)，一個(gè)沒(méi)有強(qiáng)調(diào) B、 一個(gè)為了質(zhì)量提高，一個(gè)為了質(zhì)量維持 C、 一個(gè)是全員參與，一個(gè)是部分人參與 D、 一個(gè)要用控制圖，一個(gè)不需要 1 利用發(fā)散整理法繪制因果圖時(shí)，最有效的方法是（ C ） A、 PDPC 法 B、 排列圖法 C、 頭腦風(fēng)暴法 D、 水平對(duì)比法 1質(zhì)量改進(jìn)的步驟中擬定并實(shí)施的對(duì)策有（ D ） A、解決現(xiàn)象（結(jié)果） B、確認(rèn)效果 C、驗(yàn)證假說(shuō) D、除去產(chǎn)生問(wèn)題的根本原因，防止再發(fā)生 1 對(duì)質(zhì)量小組
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