質(zhì)量工程師練習(xí)題—質(zhì)量改進-免費閱讀
【正文】 （ 1）你認為在調(diào)查階段應(yīng)用的統(tǒng)計工具有：（ B ） A、因果圖 B、直方圖 C、 PDPC 法 D、樹圖 （ 2）該 QC 小組繪制的一張軸套外徑直方圖見下圖，這種直方圖屬于（ C ） A、偏峰型 B、孤島型 C、雙峰型 D、平頂型 （ 3）該小組對該圖進行了分析 ,可能的原因有（ B D ） A、軸套經(jīng)過了挑選 B、產(chǎn)品中混進了其他尺寸的軸套 C、設(shè)備加工精度不夠 D、數(shù)據(jù)分層不當(dāng) （ 4）該小組為了整理大家提出的多種問題的原因應(yīng)該使用（ C ） A、控制圖 B、直方圖 C、因果圖 D、檢查表 （ 5）經(jīng)過驗證 ,最后找到了問題原因所在 ,接著利用（ D ）幫助制定了一系列對策 ,并進行了評價。 A、自下而上的組建 B、自上而下的組建 C、自愿參加，上下結(jié)合 D、實事求是，靈活多樣 QC 小組活動成果現(xiàn)場評審項目有 QC 小組的組織（ A B D E ） A、活動情況與活動記錄 B、活動成果及成果的維持、鞏固 C、人員培訓(xùn)情況 D、 QC 小組教育 E、 QC 小組的組織 在質(zhì)量管理中，用 PDPC 法可有助于（ A B ） A、在解決問題的過程中，恰當(dāng)?shù)靥岢鏊锌赡艿氖侄位虼胧? B、在實施過程中碰到困難時，能迅速采取對策 C、新產(chǎn)品研制過程中質(zhì)量的展開 D、識別存的質(zhì)量問題并尋求其解決辦法 親和圖適用于哪些（ A C E ）的問題。 A、排列圖 B、矩陣圖 C、樹圖 D、網(wǎng)絡(luò)圖 設(shè)立假說是分析問題原因時必經(jīng)的一個過程，（ C ）可以用來幫助建立假說。 A、 1940 B、 1941 C、 1942 D、 1943 矩陣圖是一種利用（
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