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正文內(nèi)容

角的度量教材分析報(bào)告-展示頁(yè)

2025-05-23 03:42本頁(yè)面
  

【正文】 。介紹角的計(jì)量單位:度 并認(rèn)識(shí)1度角,建立1度角的概念。引導(dǎo)觀察。二、自主探究,合作交流。出示圖比較三個(gè)角的大小,并說(shuō)一說(shuō)方法。把學(xué)生發(fā)展放在首位,我把本節(jié)課的教學(xué)程序設(shè)計(jì)如下:一、創(chuàng)設(shè)情景。防范學(xué)生讀數(shù)錯(cuò)誤,達(dá)到來(lái)化解教學(xué)難點(diǎn)。從而加快學(xué)生對(duì)度量角的操作技能的形成目標(biāo)。我采取以下教學(xué)方法:用自主探索,同伴交流等方式來(lái)掌握測(cè)量角的技能。小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生抽象思維雖然有一定的發(fā)展,但依然以形象具體思維為主,分析、綜合、歸納、概括能力有待進(jìn)一步培養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)確定為:理解角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān),正確理解什么情況下讀內(nèi)圈或外圈的刻度。通過(guò)生活的情境創(chuàng)設(shè)感受生活中處處有數(shù)學(xué)。使學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察、操作、比較等數(shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力和抽象能力,進(jìn)一步建立空間觀念,豐富學(xué)生的形象思維。 (二)教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)識(shí)量角器,掌握用量角器量角的方法,能正確測(cè)量角的度數(shù)。., .. ..《角的度量》教材分析五單元窗二,一、解讀教材(一)教學(xué)內(nèi)容的地位和作用《角的度量》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元第37~38頁(yè)的內(nèi)容,教材是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角會(huì)判斷角的種類(lèi)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)角的度量,教材的編排注重了數(shù)學(xué)概念之間的內(nèi)在聯(lián)系,注重引導(dǎo)學(xué)生從直觀到抽象逐步提升教學(xué)要求,突出學(xué)生從不同的學(xué)習(xí)角度認(rèn)識(shí)角的度量,關(guān)注學(xué)生的自主體驗(yàn),使學(xué)生在觀察,操作,交流的過(guò)程中,使學(xué)生了解和掌握角的度量方法,幫助學(xué)生建立空間觀念。逐步擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面,加深對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾何知識(shí)打好基礎(chǔ)。 使學(xué)生學(xué)會(huì)比較角的大小,并認(rèn)識(shí)到角的大小與兩邊叉開(kāi)的大小有關(guān),與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生獲得成功的經(jīng)驗(yàn),建立自信心。(三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):根據(jù)教材的內(nèi)容編排,結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,我制定本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是:通過(guò)學(xué)生自主的探索,實(shí)踐,總結(jié)出用量角器量角的方法,運(yùn)用量角器量角。二、教學(xué)對(duì)象分析學(xué)生對(duì)于角的大小已有初步的體驗(yàn),但對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō),幾乎沒(méi)有用量角
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