一年級(jí)語文下冊(cè)第一單元備課教案-展示頁
2025-05-20 22:30本頁面
【正文】 ______。 雞（ ） 口頭填空。 各（ ） 萬（ ?。? 復(fù)（ ）?。?）有感情的朗讀課文。學(xué)習(xí)課文（1）文中寫了哪些景物？這些景物各有什么特點(diǎn)（2）小組討論，師巡視指導(dǎo)。隨機(jī)抽學(xué)生出黑板聽寫生字，以達(dá)到鞏固生字的目的。 “冬”和“齊”的點(diǎn)寫在豎中線上，撇和捺要舒展開。 “萬”字的筆順是“橫”“橫折鉤”“撇”，“橫折鉤”在豎中線上起筆。（4）鞏固生字的記憶。（1）檢查生字的預(yù)習(xí)，再小組合作暢談分析“萬”字的字形、筆畫、筆順和記法；（2）再次觀察生字的結(jié)構(gòu)，及每個(gè)字在田字格中的位置，說一說寫時(shí)應(yīng)注意什么。說說描寫春天的詞語。文中寫了哪些景物？這些景物各有什么特點(diǎn)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課出示生字卡片，指名讀生字。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)春天的熱愛。 聯(lián)系生活，從現(xiàn)實(shí)生活中去感受春天，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)春天的熱愛。 ) 教學(xué)反思：識(shí)字1 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 能正確書寫“萬、丁、冬、百、齊”5個(gè)生字。 ）( ） 減一筆組成新字，并組詞。 白（ f249。（2）游戲：“我會(huì)摘蘋果”（按結(jié)構(gòu)分類）三、梳理小結(jié)四、鞏固識(shí)字 給加橫線的字選擇正確讀音，涂上你喜歡的顏色。(4)將你不懂的詞句提出和同學(xué)討論師生暢談生字的學(xué)習(xí)情況。 （2）學(xué)生評(píng)論。師生暢談?wù)n文插圖。 ③“蘇、爭”（讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音）。注意韻母發(fā)音。（4）出示生字卡片，指名讀。（3）討論學(xué)習(xí)生字的多種方法：部件加減法： 百＝一＋白這些生字你以前見過嗎？在哪兒見過？將生字按結(jié)構(gòu)分類。 師生暢談?wù)n文的生字。 二、讀課文，學(xué)習(xí)生字 出示問題： 把生字在課文中圈出來。教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 復(fù)習(xí)上學(xué)期的課文《四季》。預(yù)習(xí)要求：將生字在課文里圈出來，多讀幾遍。重點(diǎn)難點(diǎn)：通過看圖、學(xué)詞及聯(lián)系生活實(shí)際來識(shí)字、寫字。指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受春天的美。 能用自己的語言來表達(dá)對(duì)春天的喜愛。 朗讀課文，背誦相關(guān)段落，積累優(yōu)美的詞語及片段?？谡Z交際可以采用歌唱春天激發(fā)學(xué)生的興趣，然后讓學(xué)生說說自己觀察所得，將搜集的圖片等資料展示一下?？谡Z交際《春天在哪里》是對(duì)前面課文熟悉的基礎(chǔ)上，穿插了綜合實(shí)踐活動(dòng)，使口語交際更有憑借，更適合學(xué)生的年齡特征，使學(xué)生對(duì)這單元的知識(shí)更深有感觸，更有話可說，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的無比熱愛之情?！墩Z文園地一》，我的發(fā)現(xiàn)這項(xiàng)活動(dòng)目的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩種識(shí)字方法“熟字加偏旁”、“熟字換偏旁”，學(xué)習(xí)自主識(shí)字，并認(rèn)識(shí)七個(gè)生字。同時(shí)，還要注意引導(dǎo)學(xué)生用已掌握的識(shí)字知識(shí)，記憶字形，并在學(xué)習(xí)中積累詞語。四篇課文，既有春天的景，又有春天的人，春天的事。一年級(jí)語文下冊(cè)第一單元備課教案一、單元要點(diǎn)分析：本組教材以“多彩的春天”為主題，教材一開始，就用詩一樣的語言，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入春天的畫卷，入情入境，去體驗(yàn)春天，感受春天帶給我們的快樂。識(shí)字1是關(guān)于春天的由成語或四字詞語組成的韻語。在整個(gè)單元的教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生融入春天，樂于觀察，勤于動(dòng)手，善于發(fā)現(xiàn)，并用語言、圖畫、歌聲，傳達(dá)出對(duì)春天的熱愛，表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，綜合提高學(xué)生的聽說讀寫及動(dòng)手實(shí)踐能力、觀察能力。教師還要很好地利用好課后根據(jù)需要以靈活的形式提出問題或引導(dǎo)實(shí)踐的小天地，來啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問難，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。日積月累這項(xiàng)活動(dòng)主要目的是積累語言、練習(xí)讀、寫基本功、鞏固識(shí)字。 日積月累部分讓學(xué)生了解并積累描寫春天的詞語，并背誦小段文《花園果園》，注意的是不可唱讀，可采用比賽的形式?！ 《?、教學(xué)目標(biāo)：識(shí)字、寫字。 感受春天、體驗(yàn)春天，學(xué)會(huì)留心觀察，豐富自己的見聞和感受，能發(fā)現(xiàn)春天里的變化。三、教學(xué)時(shí)間安排： 13課時(shí)識(shí)字1 2課時(shí) 柳樹醒了 2課時(shí)春雨的色彩 2課時(shí)鄧小平爺爺植樹 2課時(shí)古詩兩首 2課時(shí)語文園地一 3課時(shí)識(shí)字1（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn)“萬、復(fù)”等 13 個(gè)生字。積累有關(guān)春天的詞語，豐富自己的見聞與感受，培養(yǎng)其觀察能力。積累有關(guān)春天的詞語，豐富自己的見聞與感受，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)其對(duì)春天的喜愛之情。將生字按結(jié)構(gòu)分類，你能分幾類?借助拼音讀課文，看圖，用“……是……顏色的”說說圖上的色彩。 導(dǎo)入新課，這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)描寫春天的詞語，板書課題。 學(xué)生分小組讀課文，讀準(zhǔn)字音，師巡查指導(dǎo)。（1）聯(lián)系生活識(shí)字。（2）小組合作學(xué)習(xí)生字，師巡查指導(dǎo)。 萬＝方－｀ 歌＝哥＋欠；偏旁聯(lián)想法：“冰”“泉”與水有關(guān)；“鳴”是叫的意思，與“口”有關(guān)。 ①提示易讀錯(cuò)的字并正音。 ②“冰、丁、爭、鳴” （注意后鼻韻母發(fā)音，注意聲母讀音）。（4）將你不懂的生字提出和同學(xué)討論。 （1）指名讀課文，結(jié)合插圖，用“……是……顏色的”說一說。（3）分小組有感情朗讀。（1）游戲：“送字寶寶回家”（把字貼在黑板上與音節(jié)相對(duì)應(yīng)的位置）。 復(fù)習(xí)（f） 復(fù)蘇（sū shū） 爭艷（zhēnɡ zēnɡ） 加一筆組成新字，并組詞。 ）（ 方（ 重溫詞語，做好詞語的積累。重點(diǎn)難點(diǎn)：能正確書寫5個(gè)生字。
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