九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)隆中對(duì)優(yōu)秀教案人教新課標(biāo)版-展示頁(yè)
2024-11-14 12:06本頁(yè)面
【正文】 9。 殷 yīn 存恤（ x249。 塞 s224。) 勝 shēng 數(shù) 抑 y236。) 度（ du239。 枉 wǎng 詣（ y236。 屯 to）為 父 fǔ 潁 yǐng 樂(lè)（ yu232。 要求學(xué)生在聽課時(shí)畫出自己不認(rèn)識(shí)的字，并結(jié)合注釋及工具書掌握下列生字 。此后，諸葛亮即出山輔佐劉備，做劉備的軍師 (后為丞相 )，幫助劉備建立蜀漢政權(quán)。古代臣子回答君王所問(wèn)的政治、軍事、經(jīng)濟(jì)方面的策略叫“對(duì)策”。 陳壽著《三國(guó)志》，與《史記》《前漢書》《后漢書》合稱《四史》，南北朝時(shí)宋裴 松之為它作注，亦頗有名。入晉后，張華愛其才，舉為孝廉，除著作郎，出補(bǔ)陽(yáng)平令。年輕時(shí)好學(xué)，拜同郡人譙周為師，曾任蜀漢觀閣令史。 二、作者介紹，解題 陳壽（ 233— 297），西晉史學(xué)家。??”青山依舊夕陽(yáng) 依舊，英雄生命已逝，但卻活在后世人的記憶里，諸葛亮就是這樣一個(gè)英雄。 【教學(xué)方法】： 講授法 【教 時(shí)】： 兩課時(shí) 【 教學(xué)過(guò)程 】： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課： 《三國(guó)演義》開篇有一首詞《臨江仙》：“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。 【教學(xué)難點(diǎn)】： 學(xué)會(huì)翻譯文言文，了解文章大義。 體會(huì)人物刻畫的方法。用心 愛心 專心 1 2隆中對(duì) 【教學(xué)目標(biāo)】： 積累一些文言實(shí)詞和虛詞。 通過(guò)課文，了解當(dāng)時(shí)的天下形勢(shì)，諸葛亮提出的政治藍(lán)圖，計(jì)謀及策略。 【教學(xué)重點(diǎn)】： 朗讀文言課文 ， 積累一些文言實(shí)詞和虛詞。 了解諸葛亮的卓越才能。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。今天我們要通過(guò)《隆中對(duì)》這篇文章來(lái)了解他。字承祚，安漢（今四川南充）人?；鹿冱S皓專政時(shí)期，大臣都趨附他，陳壽卻敢于反抗，因而多次遭到譴黜。主要著作有《三國(guó)志》《古國(guó)志》《益都耆舊傳》，編有《蜀相諸葛亮集》等。 “對(duì)”，對(duì)策?！堵≈袑?duì)》是漢獻(xiàn)帝建安十二年 (公元 207 年 )十月劉備第三次訪問(wèn)諸葛亮?xí)r，諸葛亮針對(duì)劉備所提的問(wèn)題陳述其對(duì)策，當(dāng)時(shí)諸葛亮只有 26 歲。 三、整體感知： 教師范讀課文。 隴畝 lǒng mǔ 好（ h224。）毅 庶 sh249。n 臥 w238。） 屏（ bǐnɡ）人 傾頹（ tu237。）德量力 欲信 (shēn 通“伸” )大義于天下 猖獗 (chāngju233。 挾xi233。i 沃 w238。） 胄（ zh238。ng 將 ji224。） 簞（ dān）食壺漿 學(xué)生自由朗讀課文。 齊讀課文。 請(qǐng)學(xué)生翻譯第 1 段，注意以下詞語(yǔ)的解釋。 [隴畝］田地。［每］常常。 [莫之許］就是 “ 莫許之 ” 。 [友善］友好。 請(qǐng)學(xué)生翻譯第 2 段，注意以下詞語(yǔ)的解釋。 [器 ]器重、重視。 [與俱來(lái)］與（之）俱來(lái)。一起。就，接近，趨向。致，招致，引來(lái)。［駕］車馬，借車馬指劉備。 請(qǐng)學(xué)生翻譯第 3 段，注意以下詞語(yǔ)的解釋。 [遂］于是，就。這里是拜訪的意思。． [乃見］才見到。 [屏］這里是命人退避的意思。 [傾頹］崩潰、衰敗。 [孤］古代王侯的自稱。 [度德量力 ]衡量（自己的）德行（能否服人）估計(jì)（自己的）力量（能否勝人人 [信］通 “ 伸 ” ，伸張。 [用 ]因此。 [已 ]停止，罷休。 [安］疑問(wèn)代詞，怎么。 [已來(lái)］已，通 “ 以 ” [ 不可勝數(shù)］數(shù)也數(shù)不清。 [眾寡］人少。 [非臨 ? ，抑亦 ]不僅 ?? 而且 [謀 ]籌劃（得當(dāng)）
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