【正文】 所發(fā)生的重要戰(zhàn)事的介紹，點(diǎn)明南陽(yáng)位置之重要，暗示出南陽(yáng)解放的重大意義及蔣介石的暗淡前途。 5) 大背景相同 ：都處于解放戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略進(jìn)攻階段。 3) 目的相同：鼓舞士氣，指明方向，爭(zhēng)取進(jìn)一步的勝利。 1) 文體相同：都屬于新聞（借此可以介紹有關(guān)新聞的文體知識(shí)）。另一方面，總結(jié)一年多來(lái)的戰(zhàn)績(jī)，也可以說(shuō)明蔣軍為什么棄城南逃。 及時(shí)性： 1948 年 11 月 5 日電 南陽(yáng)守?cái)惩趿柙朴谒娜障挛鐥壋悄咸印? 真實(shí)性 : 除豫北之新鄉(xiāng)、安陽(yáng)，豫西之靈寶，閿鄉(xiāng)，豫南之確山、信陽(yáng)、潢川、光山、商城、固始等地尚有殘敵外，已全部為我解放。 經(jīng)過(guò)和 結(jié)果 自去年 7 月，南線人民解放軍開(kāi)始向敵后進(jìn)軍，大量殲敵，擴(kuò)大并鞏固了根據(jù)地，壯大了人民武裝，徹底孤立了敵人，南陽(yáng)守?cái)惩趿柙茥壋悄咸樱臆姰?dāng)即占領(lǐng)南陽(yáng)，從此河南全境除若干據(jù)點(diǎn)外，全部為我解放。 人物 中原我軍 時(shí)間 1948 年 11 月 4 日下午 地點(diǎn) 南陽(yáng) 原因 蔣軍因全局潰敗，被迫將整個(gè)南部戰(zhàn)線近百個(gè)師的兵力集中在以徐州和漢口為中心的兩個(gè)地區(qū)。 第五層 —— 預(yù)言南陽(yáng)逃敵王凌云 前途黑暗。 【 背景資料 】 第三層 —— 回顧過(guò)去一年中蔣介石從重視南陽(yáng)到棄城南逃的變化。 （二） 對(duì)號(hào)入座 1．新聞的結(jié)構(gòu)（本文的結(jié)構(gòu)） 標(biāo)題： 中原我軍解放南陽(yáng) 第一層 —— 概述中原我軍解放南陽(yáng)，指出南陽(yáng)守?cái)硹壋悄咸拥谋尘昂蜁r(shí)間。 這一則新聞發(fā)于 1948 年 11 月 5 日，遼沈戰(zhàn)役業(yè)已勝利結(jié)束，電文說(shuō)：“杜聿明則剛從 徐州飛到東北，一戰(zhàn)慘敗，又逃到了葫蘆島”，即指蔣軍在遼沈戰(zhàn)役中的失敗。戰(zhàn)爭(zhēng)第二年，解放軍殲滅國(guó)民黨軍 152 萬(wàn)人，攻克大批國(guó)民黨軍重點(diǎn)設(shè)防的城市，為與國(guó)民黨軍進(jìn)行戰(zhàn)略決戰(zhàn)創(chuàng)造了條件。中國(guó)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)，第一年殲 滅國(guó)民黨軍 112 萬(wàn)人， 1947 年 6 月底，解放軍由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻，以主力一部挺進(jìn)中原，將戰(zhàn)爭(zhēng)引向國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)，在外線大量殲滅國(guó)民黨軍；以部分主力和地方武裝堅(jiān)持內(nèi)線作戰(zhàn)，收復(fù)失地。今天， 讓我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇新聞 《中原我軍解放南陽(yáng)》，這則新聞?dòng)赡详?yáng)的解放說(shuō)到一年多來(lái)中原地區(qū)軍事形勢(shì)的重大變化，反映蔣軍必?cái)　⑽臆姳貏俚拇蠛眯蝿?shì)，鼓舞了解放區(qū)軍民乘勝前進(jìn)的斗志。 （六）總結(jié) 本文報(bào)道我百萬(wàn)大軍勝利橫渡長(zhǎng)江的戰(zhàn)況，從而歌頌了我軍英勇善戰(zhàn) 、銳不可當(dāng)?shù)膱?jiān)強(qiáng)意志和英雄氣概。例如“百萬(wàn)大軍”、“ 1000 余華里”、氣勢(shì)豪邁，排山倒海，“沖破”、“橫渡”、“突破”，勝利豪情，激動(dòng)人心；又如我軍的“英勇善戰(zhàn)”、“銳不可當(dāng)”與敵軍的“紛紛潰退，毫無(wú)斗志”，贊揚(yáng)與藐視之情，對(duì)比鮮明；再如“殲滅”、“擊潰”、“占領(lǐng)”、“控制”、“封鎖”、“切斷”一系列動(dòng)詞，鮮明的寫(xiě)出了我軍一個(gè)又一個(gè)戰(zhàn)果，富有動(dòng)態(tài)，正如大軍如潮，鐵流難當(dāng)?shù)男蝿?shì)，雄闊有力，激情昂揚(yáng)。將“東路軍”改為“我軍”在不影響準(zhǔn)確明了的前提下，自然融入了親切自豪的感情色彩。 ②第 4 小題①句，對(duì)戰(zhàn)況、戰(zhàn)果的介紹比較籠統(tǒng)，不夠準(zhǔn)確之外，也不夠鮮明。敵人“不料”，我軍“突破”，“所有預(yù)定計(jì)劃，都已實(shí)現(xiàn)”，對(duì)比鮮明，既可見(jiàn)敵人狼狽，又可見(jiàn)我軍神勇。 ①“結(jié)果就在 21 日那一天”，盡管時(shí)間表述明白，但一般化“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天”。） ⑤用詞準(zhǔn)確還表現(xiàn)在對(duì)某些概念的適當(dāng)限制上，如說(shuō)西路軍所遇之抵抗是“甚為微弱”，而東路軍所遇之抵抗則“較為頑強(qiáng)”，這就非常恰切地表現(xiàn)了敵我雙方較量的程度，既不一味地夸大自己，也不一味地貶抑?jǐn)橙?，而能恰到好處地表現(xiàn)（或正面或反面）我軍“英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)”的堅(jiān)強(qiáng)意志和英雄氣概。（“共”，時(shí)限不明，一般化，）“即已”，準(zhǔn)確表現(xiàn)了神速特點(diǎn)。 ④ “突破”準(zhǔn)確表現(xiàn)了戰(zhàn)斗過(guò)程，“突破”表明有敵軍防守，我軍殲滅或擊潰守?cái)?，沖破敵陣（“越過(guò)”的對(duì)象是靜態(tài)的，）； “渡至”，準(zhǔn)確表現(xiàn)了水戰(zhàn)進(jìn)軍的特點(diǎn)，“渡至”比“到達(dá)”含義豐富，有橫渡與到達(dá)兩層意思，且文字簡(jiǎn)潔有力。 ③還有全文最后，就分別用了“殲滅”及“擊潰”（不是籠統(tǒng)地說(shuō)“消滅”或說(shuō)“打垮”）“占領(lǐng)”并“控制”（后者比前者又進(jìn)了一步，江陰要塞已為我所用），對(duì)長(zhǎng)江是“封鎖”（不準(zhǔn)船只自由通航），對(duì)鐵路則用“切斷”（堵住了敵人從鐵路逃跑的退路）。又如“我東路大軍與西路同日同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)”，精確到日到時(shí)。（所謂 準(zhǔn)確，就是要準(zhǔn)確反映事實(shí)。 （五） 學(xué)生進(jìn)一步品讀課文，體會(huì)新聞的語(yǔ)言特點(diǎn)，提高閱讀能力。揭露了敵軍潰敗我軍取勝的政治上和軍事上的原因，突出了我軍的英勇善戰(zhàn)，大長(zhǎng)了我軍士氣，滅掉了敵人的威風(fēng)。而且這一地區(qū)有包圍敵軍、解放南京的關(guān)鍵的戰(zhàn)略重要意義。 詳略： 中路軍寫(xiě)得簡(jiǎn)略，西路大軍寫(xiě)得稍詳，東路大 軍寫(xiě)得詳。 明確： 第一層：從“ 20 日夜起”到“即已渡過(guò) 30 萬(wàn)人”（寫(xiě)中路軍渡江的時(shí)間、突破地點(diǎn)、渡過(guò)人數(shù)） 第二層：從“ 21 日下午 5 時(shí)起”到“不起絲毫作用”（對(duì)西路軍渡江情況加以評(píng) 論） 第三層：從“湯恩伯認(rèn)為”到篇末（寫(xiě)東路軍的渡江情況） （四）進(jìn)一步探究?jī)?nèi)容，領(lǐng)略人民解放軍的威武 1. 速讀課文，填寫(xiě)表格 、西、東的順序敘述？此中，有詳略，詳寫(xiě)哪路軍？略寫(xiě)哪路軍？為什么這樣安排？ 明確： 按中、西、東的順序敘述， 從其結(jié)構(gòu)來(lái)看，它是按照事件發(fā)生的先后，以及各路軍進(jìn)展情況來(lái)安排結(jié)構(gòu)順序的。 請(qǐng)同學(xué)們用三種方式把課文的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)： ① 用一個(gè)語(yǔ)句說(shuō)出這則新聞的內(nèi)容： “人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江 ” 用 一個(gè)語(yǔ)句 單獨(dú)介紹新聞的內(nèi)容就叫 標(biāo)題 ②用一段話說(shuō)出這則新聞的內(nèi)容 :課文開(kāi)頭第一、二句話簡(jiǎn)明準(zhǔn)確的說(shuō)出了全文的內(nèi)容； 用 一段話 在開(kāi)頭介紹新聞的內(nèi)容就叫 導(dǎo)語(yǔ) ③用幾段話說(shuō)出這則新聞的內(nèi)容：課文中關(guān)于中路軍、西路軍、東路軍三個(gè)層次的內(nèi)容說(shuō)出課文的內(nèi)容。新聞必須具有及時(shí)性 。因?yàn)樾侣劚仨毦哂姓鎸?shí)性。主要作品都收集在《毛澤東選集》中。 （三） 學(xué)習(xí)第一則新聞 毛澤東 (18931976)，字潤(rùn)之，湖南韶山人。 另： 導(dǎo)語(yǔ)前面的電頭起什么作用？ —— 【 新華社長(zhǎng)江前線 22 日 22 時(shí)電】 電頭是指說(shuō)明發(fā)電者、發(fā)電地點(diǎn)、發(fā)電時(shí)間的文字，本文開(kāi)頭略小的字就是電頭，電頭通常是必不可少的。 E. 結(jié)語(yǔ) ： 是消息的結(jié)尾。 C. 主體 ： 是消息的 軀干，它用充足的事實(shí)表現(xiàn)主題，是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容的進(jìn)一步擴(kuò)展和闡釋。它是對(duì)消息內(nèi)容的高度概括。 A. 標(biāo)題 包括主標(biāo)題、引標(biāo)題和副標(biāo)題。 3． 新聞的六要素 通常人們把五個(gè) W 叫做新聞的五要素， When——何時(shí)， Where——何地， Who ——何人， What ——何事，經(jīng)過(guò) Why ——何故。 b) 報(bào)道迅速及時(shí)。新聞在報(bào)紙上占據(jù)十分重要的地位，一天的報(bào)紙可以沒(méi)有其他文體，但如果沒(méi)有新聞，就不成其為報(bào)紙了。【補(bǔ)充說(shuō)明：凡是開(kāi)頭冠以 “新華社電 ”“本報(bào)訊 ”“本報(bào)記者報(bào)道 ”字樣（電頭）的文字，不論長(zhǎng)短，都是新聞。從廣義來(lái)講包括消息、通訊、報(bào)告文學(xué)。新聞是我們了解時(shí)代生活的一個(gè)窗口，是社會(huì)變化的一個(gè)晴雨表。學(xué)習(xí)第一則新聞。 3． 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)： 感受人民解放軍排山倒海、所 向披靡的氣勢(shì)和一往無(wú)前、壓倒敵人的大無(wú)畏精神 二、 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 了解新聞的有關(guān)知識(shí)；培養(yǎng)閱讀新聞的能力。1 新聞兩則 一、 教學(xué)目標(biāo) 1． 知識(shí)和能力目標(biāo)： 了解新聞的有關(guān)知識(shí) 。 2． 過(guò)程和方法目標(biāo)： 培養(yǎng)閱讀新聞的能力。 難點(diǎn)： 感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢(shì)和一往無(wú)前、壓倒敵人的大無(wú)畏精神 三、 教學(xué)課時(shí) 2 課時(shí) 四、 教學(xué)方法 講授法、探究法、自讀法 五、 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 了解新聞的有關(guān)知識(shí)；培養(yǎng)閱讀新聞的能力。 （一） 導(dǎo)入 你喜歡讀報(bào)嗎？喜歡讀報(bào)紙上的新聞嗎？可以表現(xiàn)一個(gè)人敏銳的洞察力和關(guān)心時(shí)事動(dòng)態(tài)的熱忱。 （二） 新聞的知識(shí) 1. 什么是 新聞 ? 新聞指的是“新近發(fā)生的事情”。狹義的新聞也叫消息。 有的報(bào)道很簡(jiǎn)短，不加 “電頭 ”，也是新聞。】 2． 新聞的特征 a) 讓事實(shí)說(shuō)話，內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確，不能虛構(gòu)或夸張。 c) 簡(jiǎn)明扼要 。 新聞的六要素 人物，時(shí)間，地點(diǎn)，事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果 新聞如果缺少了這些要素，那怕是只缺少一兩個(gè)要素，就不可避免地使所報(bào)道的事實(shí)殘缺不全，說(shuō)不清楚，不能給人以確切的概念，不能提供充分的事實(shí)根據(jù)，至少也會(huì)使所報(bào)道的事實(shí)大為遜色 ?？梢匀齻€(gè)標(biāo)題齊全，也可以只有其中一部分。 B. 導(dǎo)語(yǔ) ： 消息開(kāi)頭的第一句話或第一段，它扼要地揭示消息的核心內(nèi)容。 D. 背景 ： 指的是消息發(fā)生的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。背景和結(jié)語(yǔ)有時(shí)很明顯 ,有時(shí)可以暗含在主體中。電頭寫(xiě)明通訊社的名稱(chēng)、發(fā)電時(shí)間，說(shuō)明材料真實(shí)可信，消息及時(shí)。政治家、軍事家、思想家、偉 大的革命導(dǎo)師。 2. 介紹時(shí)代背景 思考： 標(biāo)題中的 “橫渡長(zhǎng)江 ”改為 “勝利渡江 ”行不行？ （明確：不行。）這則新聞寫(xiě)完了不發(fā)表，等待渡江役勝利之后再發(fā)表，不就可以改為 “勝利渡江了嗎？ （明確：不可以，因?yàn)檫@樣的好消息必須及時(shí)告訴給全國(guó)人民。） 3. 預(yù)習(xí)檢查 ，探討標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體的區(qū)別。 用 幾段話 具體地介紹新聞的內(nèi)容就叫 主體 5．齊讀這則新聞，找出文章的主體部分，可分為幾個(gè)層次？了解新聞報(bào)道的具體內(nèi)容。中路軍和西路軍所遇到的敵軍的抵抗，都比較小，東路軍所遇之抵抗較為頑固，所以中路軍、西路軍放在一起寫(xiě)，東路軍后寫(xiě)。此處敵人的防線比較鞏固，敵人的抵抗較頑強(qiáng)。 3. 哪些句子對(duì)西路軍渡江情況進(jìn)行了評(píng)論？這兩方面的議論為何一略一詳？?jī)煞矫娴捻樞蝾嵉挂幌潞貌缓茫繛槭裁矗?(敘議結(jié)合 ) 明確： “一方面??另一方面”。也讓我們更進(jìn)一步了解了整個(gè)國(guó)民黨反動(dòng)派政權(quán)必然滅亡的民運(yùn)。 語(yǔ)言的準(zhǔn)確、概括。） ①例如“九江（不含）”一詞，準(zhǔn)確表明當(dāng)時(shí)九江尚未解放的狀況，避免了歧義。 ②再如“所有預(yù)定計(jì)劃，都已實(shí)現(xiàn)”，準(zhǔn)確表現(xiàn)了我軍指揮部運(yùn)籌帷幄，指戰(zhàn)員胸有成竹的狀況。這些動(dòng)詞用得非常準(zhǔn)確，這就有 助于“真實(shí)”地反映戰(zhàn)況，又能恰切表明我軍銳不可當(dāng)?shù)臍鈩?shì)。（“到達(dá)”，泛，）； “ 24 小時(shí)內(nèi)”，時(shí)限明確，且含渡江迅疾，作戰(zhàn)順利之意。（“現(xiàn)在”，時(shí)界相對(duì)模糊，）“至發(fā)電時(shí)止”，時(shí)界更為確切； “余部”，軍事術(shù)語(yǔ)，準(zhǔn)確得體，（“剩下的 ”，表達(dá)內(nèi)容模糊。 語(yǔ)言鮮明、富有感情色彩。充滿嘲諷蔑視的語(yǔ)氣，“正是??那一天”既對(duì)“督戰(zhàn)”“認(rèn)為很鞏固”構(gòu)成強(qiáng)烈諷刺，又證實(shí)了的確“不起 絲毫作用”。感情色彩鮮明。而②句中，“整天激戰(zhàn)”介紹了戰(zhàn)況，“殲滅及擊潰”更鮮明的報(bào)道了敵軍慘敗狀況，“廣大地區(qū)”既準(zhǔn)確說(shuō)明了并非全境，又鮮明指出了大局已定，“控制江陰要塞”鮮明的表述出“封鎖長(zhǎng)江”的確鑿態(tài)勢(shì)，更切實(shí)可信。 ③鮮明生動(dòng)，富于感情色彩的例子在文中還 很多。本文這種語(yǔ)言特點(diǎn)既是消息的要求，也是本文報(bào)道內(nèi)容的需要。 第二課時(shí)： 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)第二則新聞，進(jìn)一步了解新聞這一文體 （一） 導(dǎo)入 上節(jié)課，大家第一次了解新聞這樣文體，也從毛主席的一則新聞稿中領(lǐng)略了我解放軍雄姿。 時(shí)代背景： 這則新聞?wù)f，“去年七月，南線人民解放軍開(kāi)始向敵后實(shí)行英勇的進(jìn)軍”，又說(shuō)到“人民解放軍偉大的勝利的攻勢(shì)”。 10 月 10 日，解放軍總部發(fā)表宣言，號(hào)召全國(guó)人民打倒蔣介石，解放全中國(guó)。 1948 年到 1949 年 1 月，解放軍連續(xù)進(jìn)行遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役。淮海戰(zhàn)役是 1948 年 11 月 6 日發(fā)起的，這則新聞發(fā)電之日正是淮海戰(zhàn)役前夜。 【 導(dǎo)語(yǔ) 】 第二層 —— 用兩則史料說(shuō)明南陽(yáng)自古以來(lái)在軍事上的重要戰(zhàn)略地位。 【 背景資料 】 第四層 —— 回顧一年多來(lái)南線人民解放軍取得的偉大勝利。 2．速讀課文，在文中圈點(diǎn)批注內(nèi)容的六要素，整體把握新聞的內(nèi)容。在