【正文】 際體會(huì)詞句的含義。理解“籠罩、人聲鼎沸、水天相接、橫貫”等詞語。我們學(xué)完了課文，對錢塘潮有了較深入的了解，深深地被它的壯麗景象所吸引。這一方面是由于作者構(gòu)思精巧，以海潮為線索，寫景記事相融合，正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合?！芭眱合驖^立，手把紅旗旗不濕”作者如此著意刻畫出人是自然的精靈，人是自然的主宰，自然風(fēng)景因有了人的活動(dòng)而更加精彩美麗，表現(xiàn)了人敢于和自然搏斗的大無畏精神。人借水勢，水借人勢；人助水勢，水助人勢。這樣，側(cè)面描寫與正面描寫相結(jié)合，對正面描寫起了襯托的作用，使文章中心更突出，更具有表現(xiàn)力。操練水軍的情況及吳中健兒的突出表現(xiàn)，這些都是正面直接描寫。談?wù)務(wù)婷鑼懪c側(cè)面描寫相結(jié)合的特點(diǎn)。烘托又稱“襯托”，“映襯”，如“飲食百物皆倍穹于常時(shí)”是烘托觀潮人極多和觀潮盛況。明確：“大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢機(jī)雄豪?！半m席地不容閑也”的“也”，是用來加強(qiáng)肯定語氣的助詞，強(qiáng)調(diào)觀潮人特別多?！百繝枴币辉~表現(xiàn)了水軍動(dòng)作神速。試從課文中找一些精彩恰當(dāng)?shù)脑~語，說說它們的妙處。古人說：“富于萬篇，貧于一字。最能表現(xiàn)“觀潮之盛”的語句是“江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途?！芭敝肌备層^眾大開眼界。作者由遠(yuǎn)而近寫“漲潮之狀”。作者在《觀潮》這篇散文中，繪聲、繪色、繪形、繪勢地描寫了這一壯美雄奇的景象。五、問題探究 欣賞文章《觀潮》第一句說：“浙江之潮，天下之偉觀也。小組自己解決有關(guān)詞語方面的問題。四、自主學(xué)習(xí)疏通文意讀課文，想想作者是按什么順序來寫錢塘江大潮的？課文按時(shí)間順序來寫大潮，按潮來前、潮來時(shí)、潮過后的順序把錢塘潮的景象寫具體的。自由朗讀，讀出錢塘潮的氣勢?！段淞峙f事》一書寫于宋亡之后，書中緬懷先朝舊事，感慨世事盛衰無常，記載南宋歲時(shí)風(fēng)俗、市井娛樂與游觀之盛。著有《草窗韻語》《草窗詞》《武林舊事》《癸辛雜識(shí)》。其詞講求格律，與吳文英(夢窗)并稱“二窗”。（欣賞有關(guān)錢塘潮的圖片）二、簡介作者周密(1232一約1298)，南宋詞人，字公謹(jǐn)，號(hào)草窗、蘋洲、四水潛夫等，原籍濟(jì)南，后為吳興(今屬浙江湖州市)人。農(nóng)歷八月十八的錢塘江大潮，僅符合第一個(gè)條件；而農(nóng)歷八月初三的錢塘江大潮，則同時(shí)符合以上三個(gè)條件。天文學(xué)家指出：海寧潮是由于月球的引力和杭州灣“喇叭形”的出海口共同的作用而形成的。雙龍相撲“碰頭潮”、白練橫江“一線潮”、蛟龍脫鎖“回頭潮”和月影銀濤“夜半潮”吸引著無數(shù)來自海內(nèi)外的觀光客。從海寧角度觀看最為壯觀。此外還有第二觀潮點(diǎn)和第三觀潮點(diǎn)，分別為八寶海塘和（老鹽倉）海塘；在八寶海塘看到的是東南匯合潮，在老鹽倉看到的是（丁字壩返頭潮）。被譽(yù)為“世界第一大涌潮”的錢塘江潮，又叫（海寧潮）或（浙江潮），每年中秋大汛，前來觀潮的人日夜絡(luò)繹不絕，自古以來蔚為天下奇觀。【課程安排】二課時(shí) 【教學(xué)過程】一、介紹自然現(xiàn)象導(dǎo)入舉世聞名的錢塘奇觀──海寧潮將要申報(bào)“世界遺產(chǎn)”。2．學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，提高學(xué)生觀察事物的能力。3．學(xué)習(xí)作者按一定順序、抓住事物特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)留心周圍事物的習(xí)慣。（學(xué)生分四人一小組討論，然后選派一代表報(bào)告）3． 師生共同評價(jià)七、結(jié)束語八、板書觀潮悶雷滾動(dòng)出白線 潮頭怒吼貫江面 山崩地裂城墻現(xiàn) 錢塘奇觀天下傳學(xué)科網(wǎng)學(xué)海泛舟系列資料 版權(quán)所有學(xué)科網(wǎng)第二篇：第28課《觀潮》教案(人教新課標(biāo)八年級上)28.《觀潮》教案【教學(xué)目標(biāo)】1．使學(xué)生了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。湖水聲猶如（），海堤上盡管（），但竟聽不出他們在說些什么。潮來之前，江面上（）。錢塘江大潮真不愧為（天下奇觀）！我們?yōu)橹院溃瑸橹湴粒?！六、?chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用語句1．積累詞匯今天，我們學(xué)習(xí)的兩個(gè)自然段里，詞語非常豐富，你們想不想把它們積累起來？聽老師說詞語的意思，看誰的反應(yīng)快，老師語音剛落，就能很快地站起來說出哪個(gè)詞語表達(dá)了這個(gè)意思。3． 齊讀課文，感受壯觀。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。（再近些），只見白浪翻滾，形成一道兩大多高的白色城墻。師讀生聽：午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)……過了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。聽老師讀這段話（出示），看誰本事大，能聽清作者是用哪些詞語把這四處的描寫給連接起來的。其實(shí)，作者寫得可有順序了。剛才大家很有感情地朗讀了這些描寫潮水的語句。(想象和實(shí)踐表演)。2． 合作學(xué)習(xí)提示：，為什么？你能把你喜歡的這句話讀的讓你們組內(nèi)的同學(xué)也喜歡上它嗎？，你們小組是怎樣幫助你解決的？，你都學(xué)懂了些什么？ 3． 組建合作小組4． 組內(nèi)合作學(xué)習(xí)(感悟發(fā)現(xiàn)法)5． 反饋合作成果，構(gòu)建全體讀書感悟氛圍。看看畫面，聽聽聲音，感受這一天下奇觀。4． 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。2． 理解“觀”的意思，引出“天下奇觀”。（文字序領(lǐng)與畫面結(jié)合法）四．教學(xué)難點(diǎn)：感悟領(lǐng)略錢塘江大潮的雄偉壯觀。抓住事物特點(diǎn)有順序的描寫方法。第二課時(shí)： : ,探究課文4自然段，了解錢塘江大潮到來時(shí)的情景，體會(huì)其雄偉壯觀。第一篇：八年級語文上冊觀潮教案人教版學(xué)科網(wǎng)()學(xué)海泛舟系列資料 上學(xué)科網(wǎng)，下精品資料！《觀潮》第一課時(shí)：學(xué)習(xí)課文第4自然段，了解錢塘江大潮潮來時(shí)的情形，理解、積累并運(yùn)用課文中描寫潮水的語句。熟讀成誦部分語句。積累并運(yùn)用課文中描寫潮水的語句，熟讀成誦部分語句。三．教學(xué)重點(diǎn)：理解，積累并運(yùn)用課文中描寫潮水的句子；學(xué)會(huì)按序背誦課文。五．教學(xué)方法：目標(biāo)教學(xué)法 感悟發(fā)現(xiàn)法 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法六．學(xué)習(xí)方法：小組合作（讀書發(fā)現(xiàn)質(zhì)疑問難組內(nèi)合作組外協(xié)作）、感悟發(fā)現(xiàn)法 七．教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 錢塘大潮錄象 八．教學(xué)流程：一． 激趣導(dǎo)入，引出壯觀 1． 談話，板題。3． 導(dǎo)入4自然段。（目標(biāo)教學(xué)法）二、觀看錄像，感受壯觀。三、小組合作，感悟壯觀 1． 談話激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。6． 引導(dǎo)小組感悟。(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法)四、聽聽讀讀，發(fā)現(xiàn)作者觀潮順序1． 范讀課文，聽后練習(xí)。不過，把“觀潮”的順序給打亂了。下面，我們就先來做一個(gè)聽的練習(xí)。待會(huì)兒，請你把聽到的詞語寫下來。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長、變粗，橫貫江面。（浪潮越來越近），學(xué)科網(wǎng)學(xué)海泛舟系列資料 版權(quán)所有學(xué)科網(wǎng) 學(xué)科網(wǎng)()學(xué)海泛舟系列資料 上學(xué)科網(wǎng)，下精品資料！猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。2． 感悟發(fā)現(xiàn)：作者是按從遠(yuǎn)到進(jìn)順序來描寫潮水的；抓住了大潮的聲音和大潮的變化描述出了大潮的雄偉壯觀。五、思路引導(dǎo)，背誦壯觀 1． 出示思路提示句子2． 出示音樂、畫面，激發(fā)背誦興趣3． 評價(jià)：背誦得多有感情?。∥覀兎路鹫驹阱X塘江畔，和作者一起感受到潮水越來越近，聲音（越來越響），浪頭（越來越高），氣勢（越來越大）。（人聲鼎沸、山崩地裂……）2．運(yùn)用詞匯看得出，同學(xué)們在閱讀課文的時(shí)候，還挺注意詞語的積累，不過，會(huì)不會(huì)用了 呢？咱們來自我檢驗(yàn)一下，我這兒有一段話，可是不完整，你們能不能在括號(hào)中用上今天學(xué)到的詞語，使這段話表達(dá)得清楚通順呢？師出示一段話： 今天，我去海寧觀潮?？沙眮頃r(shí)，卻一浪一浪（），一浪一浪（）。漸漸的，潮過去了，消失在（）的地方。2．繼續(xù)練習(xí)給課文分段，深入理解課文內(nèi)容?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】1．理解課文中有關(guān)“潮來之時(shí)”的記敘?！俺眮碇畷r(shí)”的壯觀景象。這是繼溫州雁蕩山、江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)西塘、烏鎮(zhèn)、南潯聯(lián)合申報(bào)“世界遺產(chǎn)”后，浙江省申報(bào)“世界遺產(chǎn)”的又一舉措。錢塘江畔有三個(gè)觀潮點(diǎn)，第一觀潮點(diǎn)俗稱（海寧寶塔一線潮），鹽官鎮(zhèn)東（古海寧城）銀濤滾滾整齊而來，到鎮(zhèn)海塔呈一直線，遇城數(shù)里即參差不齊。三個(gè)觀潮點(diǎn)各有不同的特色。每年的中秋節(jié)前后，海寧潮潮頭壁立，波濤洶涌，勢如萬馬奔騰；云移至岸，浪卷轟雷，卷起“千堆雪”。為此，海寧市在每年中秋節(jié)前后，都要舉辦規(guī)模盛大的“觀潮節(jié)”，現(xiàn)在已經(jīng)成為聞名于世的一大勝景。錢塘江大潮特大涌潮必須同時(shí)符合三個(gè)條件：一是必須是“朔”（中國農(nóng)歷初一）或“望”（農(nóng)歷十六），即地球、月球和太陽三者連成一條直線；二是這“朔”或“望”必須最靠近“秋分”節(jié)氣（在九月二十三日左右）；三是這“朔”或“望”必須發(fā)生在月球最接近地球的時(shí)候（去年是九月十七日，地球和月球相距最近）。因此，同是錢塘江大潮，農(nóng)歷八月十八的將比八月初三的遜色得多。宋末曾任義烏令等職，宋亡不仕，以歌詠著述自娛。他工詩能文，亦善書畫。此篇選自《武林舊事》。三、閱讀課文 積累字詞聽范讀，注意文章停頓，積累字詞。分組朗讀。（板書）再讀課文，提出不懂的問題。閱讀課文，概括各段大意?！边@句話在文中有什么作用？ 明確：這一句大有橫空出世之勢，先聲奪人揭示了描寫對象，點(diǎn)明了題旨，揭示了中心，可以說集全文要義于首句。全文的著眼點(diǎn)在“潮”上，立足點(diǎn)在“觀”上，作者是從哪些方面寫 “觀潮”的？明確：作者從四個(gè)方面寫觀潮：漲潮之狀，水戰(zhàn)之威，弄潮之技，觀潮之盛?！八畱?zhàn)之威”是散文精彩的一筆，作者生動(dòng)地描寫了南宋水軍演習(xí)的情景?！芭l(fā)文身”寫弄潮兒的外形，“溯迎而上”寫弄潮兒的猛勇，“出沒于鯨波萬仞”寫弄潮兒的矯?。弧膀v身百變，而旗尾略不沾濕”寫弄潮兒的絕技超凡。”作者以“十余里”的路途之長表現(xiàn)觀潮場面之大，盛況空前；以“車馬塞途”寫看客之多；以“雖席地不容閑也”寫觀潮人擁擠之極。”這說明寫文章選詞煉字是多么重要。明確： “吞天沃日”，動(dòng)詞“吞”“沃”極有氣勢?！芭薄俺帧薄皰辍薄肮摹薄坝薄吧稀薄俺觥薄皼]” “騰”“變”“沾”動(dòng)詞蟬聯(lián)而下，寫出了弄潮兒生龍活虎般的形象特點(diǎn)，表現(xiàn)了動(dòng)態(tài)美。渲染，烘托和對比是作者在文中所運(yùn)用的三種寫作方法，請各找出一個(gè)例句，說說它的作用?！笔卿秩惧X塘江大潮的“偉觀”，增強(qiáng)了藝術(shù)效果?！俺鰶]于鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕”是對比，突出了吳中健兒弄潮表演技藝超凡。明確：課文前三段分別描寫了錢塘江潮的氣勢。最后一段則是從側(cè)面描寫，觀潮的人越多，越是說明錢塘江潮氣勢的壯觀，越是說明水軍操練及吳中健兒的本領(lǐng)高強(qiáng)，人人都想一睹為快。為什么要寫教閱水軍與吳中健兒在潮頭弄潮？明確：作者在描寫了浙江潮的雄偉壯觀的景象之后，又花大量的筆墨來寫水軍演習(xí)的動(dòng)人情景和吳中健兒高超的弄潮技術(shù)，使得兩者相得益彰。這樣的描寫，使雄偉之上更添雄偉，壯觀之上更添壯觀；使自然美與人文美相互融合，相互映襯，給讀者極其美妙的感受，在身臨其境中受到美的熏陶。六、課堂總結(jié) 布置作業(yè)浙江潮雄偉壯觀，水上表演頭緒紛繁、場面眾多，觀潮者人群如潮，但在文中，作者卻寫得井然有序，主次分明。另一方面也是由于作者惜墨如金，用語十分簡練的結(jié)果。如果你是小導(dǎo)游，你怎樣向不了解錢塘潮的游客介紹錢塘潮呢？第三篇：四年級上冊語文教案1《觀潮》人教部編版《觀潮》教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“鹽、屹”等12個(gè)生字，會(huì)寫“潮、據(jù)”等15個(gè)字。朗讀課文，背誦課文4自然段。感受錢塘江大潮的雄偉、壯觀，