【正文】 來描寫潮水的；抓住了大潮的聲音和大潮的變化描述出了大潮的雄偉壯觀。（浪潮越來越近），學(xué)科網(wǎng)學(xué)海泛舟系列資料 版權(quán)所有學(xué)科網(wǎng) 學(xué)科網(wǎng)()學(xué)海泛舟系列資料 上學(xué)科網(wǎng)，下精品資料！猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長、變粗，橫貫江面。待會兒，請你把聽到的詞語寫下來。下面，我們就先來做一個(gè)聽的練習(xí)。不過，把“觀潮”的順序給打亂了。(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法)四、聽聽讀讀，發(fā)現(xiàn)作者觀潮順序1． 范讀課文，聽后練習(xí)。6． 引導(dǎo)小組感悟。三、小組合作，感悟壯觀 1． 談話激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（目標(biāo)教學(xué)法）二、觀看錄像，感受壯觀。3． 導(dǎo)入4自然段。五．教學(xué)方法：目標(biāo)教學(xué)法 感悟發(fā)現(xiàn)法 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法六．學(xué)習(xí)方法：小組合作（讀書發(fā)現(xiàn)質(zhì)疑問難組內(nèi)合作組外協(xié)作）、感悟發(fā)現(xiàn)法 七．教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 錢塘大潮錄象 八．教學(xué)流程：一． 激趣導(dǎo)入，引出壯觀 1． 談話，板題。三．教學(xué)重點(diǎn)：理解，積累并運(yùn)用課文中描寫潮水的句子；學(xué)會按序背誦課文。積累并運(yùn)用課文中描寫潮水的語句，熟讀成誦部分語句。熟讀成誦部分語句。”因此，在教學(xué)中我努力創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受，激發(fā)興趣，以學(xué)生為主體，倡導(dǎo)合作自主探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生完成本課的任務(wù)?！币虼送ㄟ^本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠疏通文意，積累字詞，理清結(jié)構(gòu)，理解內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國壯麗山河的思想感情，提高審美情趣。本文確是一篇在藝術(shù)上很有特點(diǎn)的寫景記事佳作。第四段寫觀潮人數(shù)之多。第三段寫弄潮健兒的英姿。然后描寫了水軍演習(xí)的精彩場面：參加演習(xí)的船只眾多，演習(xí)中陣勢變化多樣，水兵作戰(zhàn)技藝嫻熟，演習(xí)中戰(zhàn)斗激烈，聲勢浩大，演習(xí)結(jié)束后撤退迅速。第二段寫水軍演習(xí)的動人情景。描繪又以比喻、夸張的手法出之，簡短的“如銀線”“玉城雪嶺”“如雷霆”“吞天沃日”幾句，把海潮從遠(yuǎn)方奔涌到眼前時(shí)的形狀、顏色、聲勢都生動表現(xiàn)了出來。開篇就是一句“浙江之潮，天下之偉觀也。描寫的重點(diǎn)又在水軍和健兒的水上表演，江潮之盛和觀潮者之盛，都襯托了重點(diǎn)描寫的場面。既像一幅風(fēng)景畫，又像一幅風(fēng)俗畫。本文就寫了南宋時(shí)期錢塘江海潮的景象和觀潮的盛況。第一篇：《觀潮》教案(八年級下冊)一［教材把握］ 1課文解讀錢塘江是浙江省最大的河流，全長四百多公里，流經(jīng)杭州，在杭州灣入海，由于江口呈喇叭狀，海潮倒灌，便形成了錢塘潮這一自然奇觀，被前人稱為“壯觀天下無”。觀潮也成了古今盛事。本文用十分精練的筆墨，分四段寫了海潮的壯觀景象，水軍演習(xí)的動人情景，弄潮健兒的高超技術(shù)和觀潮的人群之盛。自然美、人情美交織在一起，使讀者應(yīng)接不暇，如臨其境，受到美的陶冶。第一段寫海潮的雄偉壯觀?！笨偫ㄈ?，接著交代海潮最盛的時(shí)間，然后對潮水從形、色、聲、勢四個(gè)方面進(jìn)行正面描繪，由遠(yuǎn)及近寫出了海潮的雄奇壯觀。最后用楊萬里的詩句對上文進(jìn)行形象概括，既呼應(yīng)了首句，又為下文作了鋪墊。開頭仍是一句總述，說明每年京尹都要在海潮最盛的時(shí)候教練水軍。短短一段文字，卻生動描繪了一場復(fù)雜的演習(xí)活動，而結(jié)在“煙消波靜”的靜景上，不僅是一種動靜相襯的寫法，也為下文別開生面的另一場水上表演作了鋪墊。這時(shí)潮水已經(jīng)到來，眾多的吳中健兒在驚濤駭浪中作精彩表演。觀潮人群如此密集，說明江潮和水上表演是多么吸引人，所以寫觀潮之盛，是為了從側(cè)面襯江潮之盛和水上表演之精彩。2教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)1《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容，在學(xué)習(xí)的過程中有意識的在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。2《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境。第二篇：八年級語文上冊觀潮教案人教版學(xué)科網(wǎng)()學(xué)海泛舟系列資料 上學(xué)科網(wǎng)，下精品資料！《觀潮》第一課時(shí)：學(xué)習(xí)課文第4自然段，了解錢塘江大潮潮來時(shí)的情形，理解、積累并運(yùn)用課文中描寫潮水的語句。第二課時(shí)： : ,探究課文4自然段，了解錢塘江大潮到來時(shí)的情景，體會其雄偉壯觀。抓住事物特點(diǎn)有順序的描寫方法。（文字序領(lǐng)與畫面結(jié)合法）四．教學(xué)難點(diǎn)：感悟領(lǐng)略錢塘江大潮的雄偉壯觀。2． 理解“觀”的意思，引出“天下奇觀”。4． 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)?？纯串嬅妫犅犅曇?，感受這一天下奇觀。2． 合作學(xué)習(xí)提示：，為什么？你能把你喜歡的這句話讀的讓你們組內(nèi)的同學(xué)也喜歡上它嗎？，你們小組是怎樣幫助你解決的？，你都學(xué)懂了些什么？ 3． 組建合作小組4． 組內(nèi)合作學(xué)習(xí)(感悟發(fā)現(xiàn)法)5． 反饋合作成果，構(gòu)建全體讀書感悟氛圍。(想象和實(shí)踐表演)。剛才大家很有感情地朗讀了這些描寫潮水的語句。其實(shí)，作者寫得可有順序了。聽老師讀這段話（出示），看誰本事大，能聽清作者是用哪些詞語把這四處的描寫給連接起來的。師讀生聽：午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動……過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。（再近些），只見白浪翻滾，形成一道兩大多高的白色城墻。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。3． 齊讀課文，感受壯觀。錢塘江大潮真不愧為（天下奇觀）！我們?yōu)橹院?，為之（驕傲）！六、?chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用語句1．積累詞匯今天，我們學(xué)習(xí)的兩個(gè)自然段里，詞語非常豐富，你們想不想把它們積累起來？聽老師說詞語的意思，看誰的反應(yīng)快，老師語音剛落，就能很快地站起來說出哪個(gè)詞語表達(dá)了這個(gè)意思。潮來之前，江面上（）。湖水聲猶如（），海堤上盡管（），但竟聽不出他們在說些什么。（學(xué)生分四人一小組討論，然后選派一代表報(bào)告）3． 師生共同評價(jià)七、結(jié)束語八、板書觀潮悶雷滾動出白線 潮頭怒吼貫江面 山崩地裂城墻現(xiàn) 錢塘