【正文】 茅廬中的諸葛亮，請(qǐng)他幫助自己打天下。 塞 se( ) sai( ) sai( ) 撥（ ）拔 （ ） 塞（ ） 賽（ ） 晌（ ） 響（ ） 階（ ） 價(jià)（ ） 城（ ） 誠(chéng)（ ） 三、 解釋帶點(diǎn)字和詞語(yǔ)的意思。 （３） 人類(lèi)根據(jù) 野豬鼻子 發(fā)明了 防毒面具 ，根據(jù) 蛙眼 發(fā)明了 電子蛙眼 ?? 三顧茅廬 一、 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 ３、 我還知道： （１） 科學(xué)家從 蝙蝠身上 得到啟示，發(fā)明了 雷達(dá) 。 （５） 人們模仿 袋鼠 造出了 會(huì)跳躍的越野汽車(chē) 。 （３） 工 程師模仿 鯨的形體 ，改進(jìn)了 船體的設(shè)計(jì) ，提高了 航行的速度。 （１） 科學(xué)家從 魚(yú)兒在水中自由升降的 現(xiàn)象中得到啟示，發(fā)明了 潛水艇 。課題加上雙引號(hào)表示 特殊意義 。 五、 填空。 ５、薄薄的雞蛋殼（ ）能承受這么大的壓力，（ ）它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個(gè)部分。 從前，在大海中航行的輪船，（ ）頭是尖尖的，（ ）總是開(kāi)不快。 （ ）科學(xué)家從魚(yú)兒在水中自由升降的現(xiàn)象中得到啟示，發(fā)明了潛水艇，（ ）說(shuō)，魚(yú)類(lèi)是人類(lèi)的“老師”。組詞：（ ）、（ ）。 薄 bao( ) bo( ) 便 bian( ) pian( ) 卓凡教育中心四年級(jí)組 整理人：孫倩云 7 殼 ke( ) qiao( ) 散 san( ) san( ) 教 jiao( ) jiao( ) 三、 查字典。 格羅培斯的迪斯尼樂(lè)園路徑設(shè)計(jì)被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)是因?yàn)?：（ 1）、格羅培斯追求完美，先后修改了 50 多次，還不滿意，最后讓大家共同來(lái)創(chuàng)造，這樣的路徑已不是哪一 個(gè)人的設(shè)計(jì)，而是大家共同的選擇； （ 2）、行人走出來(lái)的路是優(yōu)雅自然的，格羅培斯在按照踩出來(lái)的痕跡鋪設(shè)路徑時(shí)，一定會(huì)施展全部的本領(lǐng)，使路徑更美； （ 3）、這樣的路是行人自己走出來(lái)的，不僅美觀，而且保證了人們游玩時(shí)的方便、快捷； （ 4）、設(shè)計(jì)路徑的方法不同尋常，順其自然，包含著深刻的道理，給人以極大的啟迪?? 格羅培斯設(shè)計(jì)迪斯尼樂(lè)園路徑的方案和老太太賣(mài)葡萄的方法的相同之處是： 都把選擇的權(quán)利交給了大家，讓大家去尋找最適合自己的東西；都是順其自然的；都包含著對(duì)人們的信任、尊重?? 人類(lèi)的“老師” 一、 看拼音寫(xiě)詞 語(yǔ)。 課文向我們介紹了 世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂(lè)園設(shè)計(jì)路徑 的故事，著重記述了他從一位年老的葡萄園主 “給人自由，任其選擇” 的賣(mài)葡萄的方法上受到啟發(fā)，產(chǎn)生了 “撒下草種，以前開(kāi)放”的路徑設(shè)計(jì)策略，最終，被評(píng)為 世界最佳設(shè)計(jì) 的過(guò)程。 調(diào) diao( ) tiao( ) 空 kong( ) kong ( ) 看 kan( ) kan( ) 喝 he( ) he( ) he( ) 拐（ ） 別（ ） 踩（ ） 睬（ ） 三、 按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。 最佳路徑 一、 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。從這件事中我們可以知道，創(chuàng)造力往小處說(shuō)就是 換一種切蘋(píng)果的方法 ；往大處說(shuō)就是 創(chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式。 課文記述了鄰居家的小男孩“傳”給“我”一個(gè)鮮為人知的“秘密”： 把蘋(píng)果攔腰切下去，蘋(píng)果核部分就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“五角星”的圖案 ，這使“我”從中受到啟迪 —— 創(chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式 。 很少被人知道。后指據(jù)守準(zhǔn)則，不敢稍作變動(dòng)。 規(guī)、矩 是定方圓的標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)則，借指行為的準(zhǔn)則。 蹈 ，踩。 循規(guī)蹈矩： 循 ，依照。 鮮 xian ( ) xian( ) 幼（ ） 晰（ ） 切 qie ( ) qie( ) 幻（ ） 漸（ ） 隱（ ） 距（ ） 穩(wěn)（ ） 矩（ ） 三、 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞?？墒菚r(shí)移世易，當(dāng)年的四百八十寺，有多少佛寺樓臺(tái)已經(jīng)隱沒(méi)在蒼茫的煙雨之中啊！ 《春日偶成》：云淡、風(fēng)輕、花紅、柳綠，加上近午的日光，長(zhǎng)流的河水，多么自然有致的大好春景啊！身處這宜人的春色，我完全陶醉了，可是沒(méi)有人能夠理解我內(nèi)心的快樂(lè)，還以為我像少年人一樣偷閑貪玩呢！ 卓凡教育中心四年級(jí)組 整理人：孫倩云 5 蘋(píng)果里的五角星 一、 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 《江南春》：千里江南，到處是鶯歌燕舞，到處是綠草紅花，到處是水村山郭，到處是酒旗招風(fēng)，展 現(xiàn)了一幅生機(jī)勃勃、春色無(wú)邊的畫(huà)面。 三、 你還學(xué)到過(guò)哪些描寫(xiě)春天的詩(shī)？選擇兩首寫(xiě)下來(lái)。它描寫(xiě)了風(fēng)和日麗的春日景色 ，抒發(fā)了 春日郊游的愉快心情 。 《春日偶成》是 宋代 詩(shī)人 程顥 的作品。作者在描繪千里江南明媚可愛(ài)的春光的同時(shí)，慨嘆 南朝的覆滅 ，流露 興亡之感 ，寄托了 諷喻之意 。 《江南春》是 唐代 詩(shī)人 杜牧 的一首 七言絕句 。 古詩(shī)兩首 一、 默寫(xiě)古詩(shī)。 卓凡教育中心四年級(jí)組 整理人：孫倩云 4 春雨沙沙，小草兒長(zhǎng)出了嫩芽。 河岸邊的柳樹(shù)在微風(fēng)中擺動(dòng)著枝條。 夏日的夜晚，星星在夜空中一閃一閃。 例：春風(fēng)一吹，杏花開(kāi)了。 《燕子》是一篇散文，描寫(xiě)了 燕子的外形和它在爛漫無(wú)比的春天從南方趕來(lái)，在天空中、湖面上飛行，在電線上休息的 情景，表達(dá)了作 者 對(duì)春天和燕子的喜愛(ài) 之情。停著的燕子 ，譜出一支春天的歌。 幾對(duì)小燕子飛倦了， 在電線上休息。 的草， 的芽， 的花，都像 ，形成了 。 二三月間，微風(fēng) ，毛毛細(xì)雨 。 （ ）深似海 風(fēng)月無(wú)（ ） 世外桃（ ） 山（ ）有山 飛瀑（ ）泉 古木（ ）天 （ ）情畫(huà)意 （ ）為壯觀 四、 填空。 Chui fu jun qiao huo po dang yang lan man lue guo Yuan yun ying chen xian yan ou er ju long nen ye 二、 組詞。 充分表現(xiàn)了竺可楨爺爺?shù)玫降谝欢湫踊ㄩ_(kāi)放的準(zhǔn)確時(shí)間后的激動(dòng)心情 。 “習(xí)慣地問(wèn)” 說(shuō)明竺可楨爺爺一看到開(kāi)放的杏花，就要進(jìn)一步探究其開(kāi)放的時(shí)間，這種主動(dòng)探索科學(xué)的行為已經(jīng)成為他的一種習(xí)慣 。 五、讀句子，體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的作用 “是啊，杏花開(kāi)了。 “我是問(wèn)第一朵是哪天開(kāi)的”可以看出 竺可楨爺爺觀察的精確、細(xì)致 。（把景物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，讓景物有人的思想感情） 卓凡教育中心四年級(jí)組 整理人：孫倩云 2 第一朵杏花 一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ) yi zhu fan chu yang qi lian chui zhou jing que gu ji zhang wo cheng du zheng zhong da gai gui lv zhan kai xing chong chong qing ke jing yang guang ming mei 二、多音字組詞 重： zhong( ) chong( ) 沖： chong( ) chong( ) 參： can( ) shen( ) cen( ) 三、近義詞 頃刻間（ ） （ ） （ ） 四、填空 本課講了我國(guó)主要科學(xué)家 竺可楨研究物候?qū)W 的一個(gè)小故事，贊揚(yáng)了竺可楨 一絲不茍的科學(xué)研究態(tài)度 ，說(shuō)明 只有通過(guò)精確、細(xì)致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律 。 四、根據(jù)括號(hào)里的提示寫(xiě)句子 森林是人類(lèi)的朋友。 要想風(fēng)沙住，地上多栽樹(shù)。 植樹(shù)的好處有： 送來(lái)清新的空氣 、 綠化祖國(guó) 、 能叫風(fēng)沙低頭，讓百鳥(niǎo)起舞 ?！币痪渲?，“版圖”指 國(guó)家的疆域 ， “染”字 形象地表達(dá)了只要我們大家堅(jiān)持植樹(shù)造林，我們的祖國(guó)就回成為一個(gè)綠色世界的含義?！边@句話是說(shuō)： 少年隊(duì)員是祖國(guó)的未來(lái)，他們 今天像栽下的小樹(shù)，在陽(yáng)光雨露下，健康、蓬勃地成長(zhǎng)，將來(lái)就是建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材。 “邁開(kāi)輕快的腳步”、“歡聲笑語(yǔ)”表現(xiàn)了 少先隊(duì)員積極參加植樹(shù)活動(dòng)的愉悅心情 。卓凡教育中心四年級(jí)組 整理人：孫倩云 1 走，我們?nèi)ブ矘?shù) 一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ) zhi shu gou qu zai shu ban tu guai guai hui dang yin fu huan sheng xiao yu lu se gong chang pian pian qi wu 二、填空 這是一首 詩(shī)歌 ，以生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，描繪了 少先隊(duì)員積極參加植樹(shù)活動(dòng)的情景 ，告訴我們 植樹(shù)造林的重要性 ，表達(dá)了 少先隊(duì)員植樹(shù)造林、改造自然的決心 。 最后一句 “ 走，我們一起去植樹(shù) ！ ”在全文中的作用是 與開(kāi)頭首尾呼應(yīng) ， 表明了少先隊(duì)員植樹(shù)造林的決心，點(diǎn)明了全詩(shī)的中心。 “伴隨金色童年的是一棵棵青翠的小樹(shù)。 “億萬(wàn)棵樹(shù)連起來(lái)，就染綠了祖國(guó)美麗的版圖。 課文中，“綠色工廠”指 樹(shù)木有光合作用 ， “綠色寶庫(kù)”指的是 森林 ， “綠色的希望”指 小樹(shù)苗 。 三、收集有關(guān)植樹(shù)的諺語(yǔ) 治水先治山，治山先栽樹(shù)。 植樹(shù)造林，富國(guó) 富民。（用“??是??”寫(xiě)打比方的句子） 叫風(fēng)沙乖乖低頭，讓百鳥(niǎo)翩翩起舞。 “便走近杏樹(shù)數(shù)了數(shù)”、“竺爺爺彎下腰來(lái)，習(xí)慣地問(wèn)”、“爺爺，您又看花啦”等語(yǔ)句，可以看出 竺可楨爺爺堅(jiān)持長(zhǎng)期觀察，養(yǎng)成了認(rèn)真觀察的習(xí)慣 。 從第三段竺可楨的話中可以體會(huì)到他對(duì)科學(xué)研究的態(tài)度是 長(zhǎng)年不懈，精確、細(xì)致的觀察?！闭f(shuō)著，竺爺爺 彎下腰來(lái) ． ． ． ． ， 習(xí)慣地問(wèn) ． ． ． ． ，“你知道杏花是哪天開(kāi)放的嗎？” “彎下腰來(lái)