【正文】 卓凡教育中心四年級組 整理人：孫倩云 1 走，我們?nèi)ブ矘? 一、看拼音寫詞語 zhi shu gou qu zai shu ban tu guai guai hui dang yin fu huan sheng xiao yu lu se gong chang pian pian qi wu 二、填空 這是一首 詩歌 ，以生動活潑的語言，描繪了 少先隊員積極參加植樹活動的情景 ，告訴我們 植樹造林的重要性 ，表達(dá)了 少先隊員植樹造林、改造自然的決心 。 最后一句 “ 走，我們一起去植樹 ！ ”在全文中的作用是 與開頭首尾呼應(yīng) ， 表明了少先隊員植樹造林的決心，點明了全詩的中心。 “邁開輕快的腳步”、“歡聲笑語”表現(xiàn)了 少先隊員積極參加植樹活動的愉悅心情 。 “伴隨金色童年的是一棵棵青翠的小樹?！边@句話是說： 少年隊員是祖國的未來，他們 今天像栽下的小樹，在陽光雨露下，健康、蓬勃地成長，將來就是建設(shè)祖國的棟梁之材。 “億萬棵樹連起來，就染綠了祖國美麗的版圖?！币痪渲校鞍鎴D”指 國家的疆域 ， “染”字 形象地表達(dá)了只要我們大家堅持植樹造林，我們的祖國就回成為一個綠色世界的含義。 課文中，“綠色工廠”指 樹木有光合作用 ， “綠色寶庫”指的是 森林 ， “綠色的希望”指 小樹苗 。 植樹的好處有： 送來清新的空氣 、 綠化祖國 、 能叫風(fēng)沙低頭，讓百鳥起舞 。 三、收集有關(guān)植樹的諺語 治水先治山，治山先栽樹。 要想風(fēng)沙住，地上多栽樹。 植樹造林，富國 富民。 四、根據(jù)括號里的提示寫句子 森林是人類的朋友。（用“??是??”寫打比方的句子） 叫風(fēng)沙乖乖低頭，讓百鳥翩翩起舞。（把景物當(dāng)作人來寫，讓景物有人的思想感情） 卓凡教育中心四年級組 整理人：孫倩云 2 第一朵杏花 一、看拼音寫詞語 yi zhu fan chu yang qi lian chui zhou jing que gu ji zhang wo cheng du zheng zhong da gai gui lv zhan kai xing chong chong qing ke jing yang guang ming mei 二、多音字組詞 重： zhong( ) chong( ) 沖： chong( ) chong( ) 參： can( ) shen( ) cen( ) 三、近義詞 頃刻間（ ） （ ） （ ） 四、填空 本課講了我國主要科學(xué)家 竺可楨研究物候?qū)W 的一個小故事，贊揚了竺可楨 一絲不茍的科學(xué)研究態(tài)度 ，說明 只有通過精確、細(xì)致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律 。 “便走近杏樹數(shù)了數(shù)”、“竺爺爺彎下腰來，習(xí)慣地問”、“爺爺，您又看花啦”等語句，可以看出 竺可楨爺爺堅持長期觀察，養(yǎng)成了認(rèn)真觀察的習(xí)慣 。 “我是問第一朵是哪天開的”可以看出 竺可楨爺爺觀察的精確、細(xì)致 。 從第三段竺可楨的話中可以體會到他對科學(xué)研究的態(tài)度是 長年不懈，精確、細(xì)致的觀察。 五、讀句子，體會帶點詞語的作用 “是啊，杏花開了?！闭f著，竺爺爺 彎下腰來 ． ． ． ． ， 習(xí)慣地問 ． ． ． ． ，“你知道杏花是哪天開放的嗎？” “彎下腰來” 表現(xiàn)了竺爺爺 平易近人、和藹可親 。 “習(xí)慣地問” 說明竺可楨爺爺一看到開放的杏花，就要進一步探究其開放的時間，這種主動探索科學(xué)的行為已經(jīng)成為他的一種習(xí)慣 。 竺爺爺 頃刻間像年輕了幾十歲 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ，立即 興沖沖地快步 ． ． ． ． ． ． 走到前院。 充分表現(xiàn)了竺可楨爺爺?shù)玫降谝欢湫踊ㄩ_放的準(zhǔn)確時間后的激動心情 。 卓凡教育中心四年級組 整理人：孫倩云 3 3．燕子 一、 看拼音，寫詞語。 Chui fu jun qiao huo po dang yang lan man lue guo Yuan yun ying chen xian yan ou er ju long nen ye 二、 組詞。 悄（ ） 灑（ ） 漫（ ） 拂（ ） 俏（ ） 酒（ ） 慢（ ） 佛（ ） 三、 填字成詞。 （ ）深似海 風(fēng)月無（ ） 世外桃（ ） 山（ ）有山 飛瀑（ ）泉 古木（ ）天 （ ）情畫意 （ ）為壯觀 四、 填空。 一身 的羽毛，一對 的翅膀，加上 的尾巴，這就是 的小燕子。 二三月間，微風(fēng) ，毛毛細(xì)雨 。千萬條 展開了 。 的草， 的芽， 的花，都像 ，形成了 。這段話描繪了 生機勃勃、明媚動人的美好春景 。 幾對小燕子飛倦了， 在電線上休息。在藍(lán)天的 ，電線桿之間連著的 ，多么像 。停著的燕子 ，譜出一支春天的歌。 在這句話中， 電線桿之間連著的幾痕細(xì)線 好比五線譜，燕子好比 音符 ，大自然為我們譜寫出一首春天的歌。 《燕子》是一篇散文，描寫了 燕子的外形和它在爛漫無比的春天從南方趕來，在天空中、湖面上飛行，在電線上休息的 情景，表達(dá)了作 者 對春天和燕子的喜愛 之情。 五、 照樣子寫句子。 例：春風(fēng)一吹，杏花開了。 春風(fēng)一吹，杏花 露出了一張張燦爛的笑臉 。 夏日的夜晚，星星在夜空中一閃一閃。 夏日的夜晚，星星在夜空中 眨著眼睛。 河岸邊的柳樹在微風(fēng)中擺動著枝條。 河岸邊的柳樹在微風(fēng)中 舞蹈 。 卓凡教育中心四年級組 整理人：孫倩云 4 春雨沙沙，小草兒長出了嫩芽。 春雨沙沙，小草兒 穿上了綠衣裳 。 古詩兩首 一、 默寫古詩。 江南春 春日偶成 二、 填空。 《江南春》是 唐代 詩人 杜牧 的一首 七言絕句 ?！敖洗骸保櫭剂x，就是 描寫江南春天的美麗景色 。作者在描繪千里江南明媚可愛的春光的同時，慨嘆 南朝的覆滅 ，流露 興亡之感 ，寄托了 諷喻之意 。其中第一二兩句 寫 今 ，三四兩句 懷古 。 《春日偶成》是 宋代 詩人 程顥 的作品。這首詩是作者 春日郊游 ， 觸景生情，意興所至 而寫下的。它描寫了風(fēng)和日麗的春日景色 ，抒發(fā)了 春日郊游的愉快心情 。其中第一二兩句 寫景 ，三四兩句 抒情 。 三、 你還學(xué)到過哪些描寫春天的詩？選擇兩首寫下來。 作者 作者 四、 古詩意思。 《江南春》：千里江南，到處是鶯歌燕舞，到處是綠草紅花，到處是水村山郭，到處是酒旗招風(fēng)，展 現(xiàn)了一幅生機勃勃、春色無邊的畫面。南朝統(tǒng)治者迷信佛教，廣建佛寺，意圖依靠神靈庇護，永保江山穩(wěn)固。可是時移世易，當(dāng)年的四百八十寺，有多少佛寺樓臺已經(jīng)隱沒在蒼茫的煙雨之中啊！ 《春日偶成》：云淡、風(fēng)輕、花紅、柳綠，加上近午的日光，長流的河水，多么自然有致的大好春景啊！身處這宜人的春色，我完全陶醉了，可是沒有人能夠理解我內(nèi)心的快樂，還以為我像少年人一樣偷閑貪玩呢！ 卓凡教育中心四年級組 整理人：孫倩云 5 蘋果里的五角星 一、 看拼音寫詞語。 Lan yao sheng shu tu an gan chu you er yuan wu jiao xing Xun gui dao ju xian wei ren zhi mi mi qiao zhe 二、 組詞。 鮮 xian ( ) xian( ) 幼（ ） 晰（ ） 切 qie ( ) qie( ) 幻（ ） 漸（ ） 隱（ ） 距（ ） 穩(wěn)（ ） 矩（ ） 三、 寫出下列詞語的近義詞和反義詞。 清晰（清楚）（模糊） 生疏（陌生）（熟悉） 四、 解釋詞語。 循規(guī)蹈矩： 循 ，依照。 規(guī) ，圓規(guī)。 蹈 ，踩。 矩 ，曲尺。 規(guī)、矩 是定方圓的標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)則，借指行為的準(zhǔn)則。 此成語原指遵守規(guī)矩，不敢違反。后指據(jù)守準(zhǔn)則，不敢稍作變動。 鮮為人知： 鮮 ，少。 很少被人知道。 五、 填空。 課文記述了鄰居家的小男孩“傳”給“我”一個鮮為人知的“