中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價設(shè)計方案方案-展示頁
2025-05-12 04:40本頁面
【正文】 紀律處分，且認識態(tài)度較差，有違法犯罪事實和記錄，“道德品質(zhì)”可評為“不合格”；凡自我約束力差，有損害集體利益和學(xué)校聲譽，違反社會公德的行為，“公民素養(yǎng)”可評為“不合格”；凡不參加校內(nèi)外各項有益活動，不能團結(jié)同學(xué)，不能與他人合作共同完成任務(wù)，“交流與合作”可評為“不合格”。評價等第①．道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作等方面的評定分為“合格”與“不合格”兩個等第,凡基本符合標準者，可視為合格。⑥．審美與表現(xiàn)。⑤．運動與健康。④．交流與合作。③．學(xué)習(xí)能力。②．公民素養(yǎng)。愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義。 三、評價的內(nèi)容與要求 學(xué)生綜合素質(zhì)評價包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面。要具有較好的可操作性，既可以用于學(xué)校對學(xué)生的考核評價，又可用于學(xué)生的自我評價與自我測評，有利于學(xué)生在全面發(fā)展過程中的自我提高。 評估內(nèi)容要多元化。 二、評價的原則 要全面貫徹黨的教育方針，從德、智、體、美、勞、綜合實踐活動等方面綜合評估學(xué)生的全面發(fā)展，要有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛黨、熱愛社會主義、熱愛祖國、誠實守信、助人為樂的高尚道德品質(zhì)、終身學(xué)習(xí)的愿望和能力、健壯的體魄、良好的心理素質(zhì)、具備正常的交往能力和良好的環(huán)境適應(yīng)能力以及健康的審美情趣和審美鑒賞能力。中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價設(shè)計方案方案一、 指導(dǎo)思想 為認真貫徹國家的教育方針，全面實施素質(zhì)教育。根據(jù)《四川省普通中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案》，全面實施學(xué)生綜合素質(zhì)的評估工作，建立科學(xué)合理的評估機制，充分發(fā)揮評估的促進發(fā)展功能，使評估的過程成為促進學(xué)生發(fā)展的過程，成為學(xué)校教育發(fā)展的提高過程，從而有效地促進學(xué)校的素質(zhì)教育。要將評估的內(nèi)容細化為學(xué)校全面實施素質(zhì)教育的過程性準則，為學(xué)校實施素質(zhì)教育提供理論支撐和措施保障，充分發(fā)揮評估機制的促進功能，使評估的過程成為促進學(xué)生發(fā)展與提高的過程，使評估細則的要求內(nèi)化為學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的目標和剛性指標。從全面的意義講，要重視學(xué)生的文化成績的評估，但更要注重學(xué)生的品德以及多方面潛能的發(fā)展，注重學(xué)生的個體差異，注意學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的評價，注意學(xué)生的合作能力、團隊意識的培養(yǎng)與提高，注重學(xué)生情感的培養(yǎng)和價值觀的審視。 在評估過程中，既可以單一指標的評估，又可以綜合評價，從而達到全面評估的目的，使評估的過程成為指導(dǎo)的過程、學(xué)生實踐的過程，使學(xué)生朝著指向目標的努力過程。①．道德品質(zhì)。遵紀守法、誠實守信、維護公德、關(guān)心集體、保護環(huán)境。自信、自尊、自強、自律、勤奮；對個人的行為負責(zé)；積極參加公益活動；具有社會責(zé)任感。有學(xué)習(xí)的愿望與興趣，能運用各種學(xué)習(xí)方式來提高學(xué)習(xí)水平，有對自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進行反思的習(xí)慣；能夠完成規(guī)定的物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的實驗操作；能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識，運用已有的經(jīng)驗和技能,獨立分析并解決問題；具有初步的研究與創(chuàng)新能力。能與他人一起確立目標并努力去實現(xiàn)目標，尊重并理解他人的觀點與處境，能評價和約束自己的行為；能綜合地運用各種交流和溝通的方法進行合作。熱愛體育運動,養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣,具備鍛煉健身的能力、一定的運動技能和強健的體魄,形成健康的生活方式。能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美,具有健康的審美情趣；積極參加藝術(shù)活動,用多種方式進行藝術(shù)表現(xiàn)。凡有突出問題，不符合教育部規(guī)定的基本標準，可暫不評等第，但要將突出問題如實記載。有見義勇為等行為得到省市有關(guān)部門表彰；在關(guān)心集體、愛護國家、集體財產(chǎn)、保護環(huán)境、積極參加公益活動等方面有突出表現(xiàn)并得到省市有關(guān)部門嘉獎的，將具體內(nèi)容填寫在相應(yīng)評價項目的“突出表現(xiàn)”欄中。凡基本符合標準者，視情況可得B或C。具體是，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度差，經(jīng)常抄襲作業(yè)，經(jīng)常違反課堂紀律，考試作弊，學(xué)期終結(jié)性測試各科平均成績不合格，“學(xué)習(xí)能力”可評為D級；三年中經(jīng)常不上體育與健康課，體育與健康課程總成績和終結(jié)性測試不合格，“運動與健康”可平為D級；經(jīng)常不參加藝術(shù)活動、音樂、美術(shù)課，學(xué)習(xí)不努力，學(xué)習(xí)成績不合格，“審美與表現(xiàn)”可評為D級。凡得A等第的學(xué)生，必須有突出表現(xiàn)的有效記載，否則，視為無效。有下列情況之一者，可在運動與健康方面得A：國家三級及以上運動員；參加省教育部門組織或認可的體育競賽活動獲單項前六名或集體比賽前六名主力隊員、市教育部門組織或認可的體育競賽活動單項前四名或集體比賽前四名主力隊員；其他。四、組織實施成
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