中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價設(shè)計方案方案-wenkub
2023-05-18 04:40:44 本頁面
【正文】 健康的審美情趣；積極參加藝術(shù)活動,用多種方式進行藝術(shù)表現(xiàn)。能與他人一起確立目標(biāo)并努力去實現(xiàn)目標(biāo)，尊重并理解他人的觀點與處境，能評價和約束自己的行為；能綜合地運用各種交流和溝通的方法進行合作。自信、自尊、自強、自律、勤奮；對個人的行為負責(zé)；積極參加公益活動；具有社會責(zé)任感。①．道德品質(zhì)。從全面的意義講，要重視學(xué)生的文化成績的評估，但更要注重學(xué)生的品德以及多方面潛能的發(fā)展，注重學(xué)生的個體差異，注意學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的評價，注意學(xué)生的合作能力、團隊意識的培養(yǎng)與提高，注重學(xué)生情感的培養(yǎng)和價值觀的審視。根據(jù)《四川省普通中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案》，全面實施學(xué)生綜合素質(zhì)的評估工作，建立科學(xué)合理的評估機制，充分發(fā)揮評估的促進發(fā)展功能，使評估的過程成為促進學(xué)生發(fā)展的過程，成為學(xué)校教育發(fā)展的提高過程，從而有效地促進學(xué)校的素質(zhì)教育。 二、評價的原則 要全面貫徹黨的教育方針，從德、智、體、美、勞、綜合實踐活動等方面綜合評估學(xué)生的全面發(fā)展，要有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛黨、熱愛社會主義、熱愛祖國、誠實守信、助人為樂的高尚道德品質(zhì)、終身學(xué)習(xí)的愿望和能力、健壯的體魄、良好的心理素質(zhì)、具備正常的交往能力和良好的環(huán)境適應(yīng)能力以及健康的審美情趣和審美鑒賞能力。要具有較好的可操作性，既可以用于學(xué)校對學(xué)生的考核評價，又可用于學(xué)生的自我評價與自我測評，有利于學(xué)生在全面發(fā)展過程中的自我提高。愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義。③．學(xué)習(xí)能力。⑤．運動與健康。評價等第①．道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作等方面的評定分為“合格”與“不合格”兩個等第,凡基本符合標(biāo)準(zhǔn)者，可視為合格。②．學(xué)習(xí)能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)等方面的評定等第分A、B、C、D四級。凡符合標(biāo)準(zhǔn)并有突出表現(xiàn)，且有詳細、明確證據(jù)的（以附件形式提供），經(jīng)學(xué)校普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定確認，可得A。有下列情況之一者，可在審美與表現(xiàn)方面得A：在校內(nèi)外大型文藝活動中有突出表現(xiàn)；參加省教育部門組織或認可的音樂、美術(shù)等比賽中獲二等獎以上的(含集體項目,合唱除外)；參加市教育行政部門組織或認可的各項音樂、美術(shù)等比賽中獲一等獎的(含集體項目,合唱除外) ；其他。工作小組按照學(xué)校的學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施細則對每一位學(xué)生進行逐項具體考核。成長記錄袋中包括每學(xué)年的評價表、三年的總表，道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面突出表現(xiàn)的材料，其他有價值的材料。一般來說，其評估程序為：學(xué)生自評→同伴互評→任課教師評價→班主任評價→學(xué)校評價，通過評價激勵學(xué)生。如學(xué)生及其家長對學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組的復(fù)議仍有異議，可以通過正常的途徑和程序向教育主管部門反映。建立舉報和申訴制度學(xué)生、家長、教師和其他社會人士對評定結(jié)果存在異議的，可向?qū)W校評定委員會舉報和申訴，如果對學(xué)校評定委員會的答復(fù)或處理不滿意，可直接向區(qū)評定領(lǐng)導(dǎo)小組舉報或申訴?！ 〕闪嗉壗處熢u價小組： 班級評價小組由音、體、美學(xué)科教師和其他3名在該班任課1年以上的學(xué)科教師組成，組成人員向班級公示，如有三分之一的學(xué)生不同意某教師為評價者，則作相應(yīng)的更換。 學(xué)生互評：班內(nèi)每個學(xué)生對其他同學(xué)的六個方面進行評價，匯總?cè)w學(xué)生的評價，以該學(xué)生最高得票數(shù)為準(zhǔn)，得出其他學(xué)生對該生的評價等第。 綜合評價：班級評價小組將學(xué)生自評和互評、任課教師、班主任三個方面對每個學(xué)生六個方面素質(zhì)評價的結(jié)果（約20種）進行匯總分析，再參照學(xué)生綜合實踐活動過程中的表現(xiàn)情況最終得出綜合性評價等第?！ 級：含有4D者。 C級： 3C BCC CCD， C級控制在10%以內(nèi)?！ W(xué)生綜合素質(zhì)評價工作在領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進行工作，并接受監(jiān)察小組、學(xué)生和家長的監(jiān)督，任何人不得違反工作程序或拖延工作，在未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組審核情況下，任何人不得泄露學(xué)生評價等第，對獲C級等第及以下的同學(xué)，要關(guān)心愛護幫助他們進步，任何人不得對其諷刺打擊。 做好學(xué)生自評、互評的培訓(xùn)工作，防止學(xué)生中出現(xiàn)拉票等違紀(jì)行為，學(xué)生有拉票行為，一經(jīng)查實，給予降低一級評定的處理。 評價內(nèi)容評價要素評價檢測點及標(biāo)準(zhǔn)道 德 C級：尊敬國旗，升旗儀式有遲到現(xiàn)象；不完成值日任務(wù)三次以上D級：不尊敬國旗，不遵守升旗儀式紀(jì)律或不參加升旗儀式，從不承擔(dān)值日勞動，從不做家務(wù)，懶惰。B級：能維護校園環(huán)境，不損壞公物，能注意
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