中小學(xué)綜合素質(zhì)評價實(shí)施方案-wenkub
2023-03-09 04:22:09 本頁面
【正文】 質(zhì)性評價：定量評價＋概括性評語描述倡導(dǎo)評價主體多元：教師評價＋自評、互評。上海市中小學(xué)綜合素質(zhì)評價實(shí)施方案（智育部分） 上海市中小學(xué)（幼兒園）課程改革委員會辦公室綜合素質(zhì)評價一、設(shè)計思想和過程 1．設(shè)計思想 倡導(dǎo)發(fā)展性評價：發(fā)揮評價的激勵、反饋功能。綜合素質(zhì)評價一、設(shè)計思想和過程 2．設(shè)計過程 頒布《上海市中小學(xué)生成長記錄冊》并實(shí)施。通過信息化平臺，將《上海市中小學(xué)生成長記錄冊》，按照《上海市中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價指標(biāo)》，形成總結(jié)性評價結(jié)果。 體育的二級指標(biāo)包括課外鍛煉、身心健康、學(xué)科學(xué)習(xí)三個方面。智育中學(xué)習(xí)能力的三級指標(biāo)包括閱讀交流表達(dá)和科學(xué)探究兩個方面。綜合素質(zhì)評價三、指標(biāo)體系及說明2．說明《記錄冊》中的學(xué)習(xí)成績欄目： —— 包括日常學(xué)習(xí)、期中和期末考試、學(xué)期總評三方面，主要記錄原始成績（等第），百分位成績由計算機(jī)統(tǒng)計完成，保留在數(shù)據(jù)庫中。 —— 采用學(xué)生自評和互評的方式進(jìn)行，教師可以根據(jù)實(shí)際對評價結(jié)果進(jìn)行調(diào)整。綜合素質(zhì)評價三、指標(biāo)體系及說明2．說明《記錄冊》中的學(xué)習(xí)能力欄目： —— 包括閱讀交流表達(dá)和科學(xué)探究兩方面。鼓勵教師寫激勵性學(xué)科評語和學(xué)習(xí)建鼓勵家長寫激勵性評語和教學(xué)建議。學(xué)生在回答試題的同時也是一次受教育的過程。 初中學(xué)業(yè)考試質(zhì)量分析? 例：初中學(xué)業(yè)考試質(zhì)量分析（ 1） “跨欄動作 ”的完成主要受 系統(tǒng)的調(diào)控。請分析回答（在括號內(nèi)填備選答案的編號）： 初中學(xué)業(yè)考試質(zhì)量分析B 圖例： －樹木 －汽車A如圖 A為某城市綠地示意圖， B為綠地附近車流繁忙的道路。請預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果： ；該預(yù)測結(jié)果說明： 。（ 2）皂莢樹利用光能，將二氧化碳和水合成有機(jī)物并儲存能量的過程叫 （光合 /呼吸）作用。請說明理由： 。 12:02:0112:02:0112:021/28/2023 12:02:01 PM? 1以我獨(dú)沈久，愧君相見頻。 28 一月 202312:02:01 下午 12:02:01一月 21? 1比不了得就不比，得不到的就不要。 12:02:01 下午 12:02 下午 12:02:01一月 21? 沒有失敗，只有暫時停止成功！。 12:02:0112:02:0112:02Thursday, January 28, 2023? 1不知香積寺，數(shù)里入云峰。 一月 2112:02 下午 一月 2
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