中小學(xué)生同伴交往心理輔導(dǎo)方案-wenkub
2024-11-03 23 本頁(yè)面
【正文】 報(bào)出每個(gè)人的名字?，F(xiàn)在接到球的隊(duì)員必須要喊出另一個(gè)隊(duì)員的名字，然后把球扔給該隊(duì)員。你大喊出自己的名字，然后將手中的球傳給自己左邊的隊(duì)友。注意事項(xiàng)：用嘴叼著吸管傳遞給下一位同學(xué)的時(shí)候要注意不要戳到了對(duì)方的眼睛。如橡皮筋掉到地上，則必須從第一位同學(xué)再重新開(kāi)始。二、活動(dòng)對(duì)象：初一新生三、活動(dòng)場(chǎng)地：1個(gè)桌凳較少較寬敞的大教室四、活動(dòng)時(shí)間：1個(gè)小時(shí)五、活動(dòng)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入在活動(dòng)開(kāi)始之前播放背景音樂(lè)“相親相愛(ài)一家人”，營(yíng)造活動(dòng)氛圍。（二）、熱身活動(dòng)——皮筋傳情活動(dòng)時(shí)間：10分鐘準(zhǔn)備材料：吸管、圈型橡皮筋活動(dòng)目的：藉由活動(dòng)來(lái)增進(jìn)人際互動(dòng)，點(diǎn)燃活動(dòng)氣氛，讓新同學(xué)之間彼此學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，提升學(xué)生的參與度與專注力。（3）在活動(dòng)開(kāi)始前，先給予一分鐘的時(shí)間讓小組討論策略或方法。（三）、主題活動(dòng)直呼其名活動(dòng)時(shí)間：15分鐘活動(dòng)道具：2個(gè)比較軟的小球活動(dòng)目的：幫助大家記住彼此的名字活動(dòng)流程：（1）、全班同學(xué)以之前組定的小組為單位站成一圈，每人相距約一臂長(zhǎng)。接到傳球的隊(duì)友也要如法炮制，喊出自己的名字，然后把球傳給自己左邊的人。（4）、幾分鐘后，隊(duì)員們就會(huì)記住大多數(shù)隊(duì)友的名字，這時(shí)，將兩個(gè)隊(duì)伍合在一起，把他們的球也加進(jìn)來(lái)，讓兩個(gè)球同時(shí)被扔來(lái)扔去，游戲規(guī)則不變。注意事項(xiàng)：注意扔球的時(shí)候不可用力過(guò)猛。被新小組接納的唯一條件是新成員在站好位置后喊出自己的名字，以便其他隊(duì)員扔球給他。（2）、組織成員進(jìn)行討論：你最不愿意和哪三種人做朋友?最愿意和哪三種人做朋友?并簡(jiǎn)要地說(shuō)明理由。最愿意和某三種人做朋友，那么根據(jù)喜歡程度的高低，這三種性格分別記+3，+2，+1分；反之，最不愿意和某三種人做朋友，那么根據(jù)討厭程度的高低，這三種性格分別記－3，－2，－1分。并且思考，你的人際關(guān)系現(xiàn)狀如何？是否合適？你認(rèn)為是自己身上什么性格品質(zhì)給你帶來(lái)了好人緣？或者如果你的人緣不太好是什么原因?qū)е碌?？試著一邊整理自己的人際關(guān)系，反思自己在人際交往中所體現(xiàn)出來(lái)的性格特點(diǎn)（比如是否因一時(shí)憤怒的情緒而失去了曾經(jīng)的知己；是否因太自我中心忽略他人的感受而被周圍的朋友漸漸疏遠(yuǎn)），找出自己需要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)和改進(jìn)的地方。鼓勵(lì)成員在日常生活中虛心聽(tīng)取他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)和反饋，了解自己在人際交往中的受歡迎程度，分析其中的原因，然后積極發(fā)展受歡迎的性格特點(diǎn)，樹(shù)立積極主動(dòng)的人際交往態(tài)度！“我比你猜”活動(dòng)時(shí)間：15分鐘活動(dòng)目的：增進(jìn)成員之間的溝通，讓他們勇敢地表達(dá)活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好若干寫著某種動(dòng)物的名字的紙張活動(dòng)流程：（1）、團(tuán)體成員自由組合。比比看哪一組畫得又快又準(zhǔn)確。有時(shí)候你所表達(dá)的并不一定就是別人所理解的，你所聽(tīng)到的未必就是別人想表達(dá)的。不良的同伴關(guān)系可能導(dǎo)致自卑感、孤獨(dú)感、學(xué)校適應(yīng)困難等問(wèn)題，甚至?xí)?duì)學(xué)生以后的社會(huì)適應(yīng)造成消極影響。三、活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生四、活動(dòng)場(chǎng)地：一個(gè)桌凳較少、較寬敞的大教室五、活動(dòng)時(shí)間：40分鐘六、活動(dòng)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入在活動(dòng)開(kāi)始之前播放背景音樂(lè)“相親相愛(ài)一家人”，營(yíng)造活動(dòng)氛圍。然后仔細(xì)傾聽(tīng)其他成員對(duì)此的評(píng)價(jià)，從而了解自己的性格在人際交往中的受歡迎程度。（三）、組織大家進(jìn)行交流：自己在這個(gè)活動(dòng)中學(xué)到了哪些東西？并且思考，你的人際關(guān)系現(xiàn)狀如何？是否合適？你認(rèn)為是自己身上什么性格品質(zhì)給你帶來(lái)了好人緣？或者如果你的人緣不太好是什么原因?qū)е碌模吭囍贿呎碜约旱娜穗H關(guān)系，反思自己在人際交往中所體現(xiàn)出來(lái)的性格特點(diǎn)（比如：是否因一時(shí)憤怒的情緒而失去了曾經(jīng)的知己；是否因太自我中心忽略他人的感受而被周圍的朋友漸漸疏遠(yuǎn)），找出自己需要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)和改進(jìn)的地方。鼓勵(lì)成員在日常生活中虛心聽(tīng)取他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)和反饋，了解自己在人際交往中的受歡迎程度，分析其中的原因，然后積極發(fā)展受歡迎的性格特點(diǎn)，樹(shù)立積極主動(dòng)的人際交往態(tài)度！第三篇：團(tuán)體心理輔導(dǎo)—同伴交往團(tuán)體輔導(dǎo)計(jì)劃書課程：心理教育與培訓(xùn)學(xué)院：計(jì)算機(jī)與信息科學(xué)學(xué)院班級(jí)：2014級(jí)計(jì)科師范2班 學(xué)號(hào)：*** 姓名：盧曉燕 指導(dǎo)教師：趙永萍軟件學(xué)院 團(tuán)體心理輔導(dǎo)——同伴交往一、主題互助與友愛(ài)二、活動(dòng)目標(biāo)； （班級(jí)）凝聚力的形成。活動(dòng)規(guī)則：要求所有學(xué)員圍成一個(gè)圓圈，再向同一方向側(cè)身?！净顒?dòng)一開(kāi)始】首先，通過(guò)剛剛的暖身活動(dòng)，能說(shuō)說(shuō)你們對(duì)同伴交往的認(rèn)識(shí)嗎？（讓1~2人回答）是的，往往我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你微笑面對(duì)這個(gè)世界時(shí)，世界也會(huì)伸手擁抱你?！净顒?dòng)一結(jié)束+活動(dòng)二開(kāi)始】剛才的活動(dòng)中，大家感覺(jué)如何呢？（2人回答）通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，是想讓大家形成良好的同伴交往觀念，大家有體會(huì)到嗎？就是同伴交往中我們要學(xué)會(huì)互助。但是任何人都不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地喜歡我們、接納我們。因此,增強(qiáng)學(xué)生人際交往中互相幫助及和諧友愛(ài)相處的意識(shí),并在這個(gè)過(guò)程中體驗(yàn)幫助學(xué)生體會(huì)到助人與被助的快樂(lè),：解開(kāi)手結(jié)（活動(dòng)時(shí)間約20分鐘）具體步驟：，手拉手站成兩個(gè)圓圈，記住左右手拉的誰(shuí)； ，在圈內(nèi)隨意走動(dòng)，不按順序；，成員定格，位置不變；伸手去拉之前左右手所拉的同學(xué)，形成一個(gè)復(fù)雜的“手結(jié)”；，想辦法把“手結(jié)”解開(kāi)，大家恢復(fù)
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