中小學生同伴交往心理輔導方案-wenkub
2024-11-03 23 本頁面
【正文】 報出每個人的名字?，F(xiàn)在接到球的隊員必須要喊出另一個隊員的名字，然后把球扔給該隊員。你大喊出自己的名字，然后將手中的球傳給自己左邊的隊友。注意事項：用嘴叼著吸管傳遞給下一位同學的時候要注意不要戳到了對方的眼睛。如橡皮筋掉到地上，則必須從第一位同學再重新開始。二、活動對象：初一新生三、活動場地：1個桌凳較少較寬敞的大教室四、活動時間：1個小時五、活動過程：（一）、導入在活動開始之前播放背景音樂“相親相愛一家人”，營造活動氛圍。（二）、熱身活動——皮筋傳情活動時間：10分鐘準備材料：吸管、圈型橡皮筋活動目的：藉由活動來增進人際互動，點燃活動氣氛，讓新同學之間彼此學會團結合作，提升學生的參與度與專注力。（3）在活動開始前，先給予一分鐘的時間讓小組討論策略或方法。（三）、主題活動直呼其名活動時間：15分鐘活動道具：2個比較軟的小球活動目的：幫助大家記住彼此的名字活動流程：（1）、全班同學以之前組定的小組為單位站成一圈，每人相距約一臂長。接到傳球的隊友也要如法炮制，喊出自己的名字，然后把球傳給自己左邊的人。（4）、幾分鐘后，隊員們就會記住大多數(shù)隊友的名字，這時，將兩個隊伍合在一起，把他們的球也加進來，讓兩個球同時被扔來扔去，游戲規(guī)則不變。注意事項：注意扔球的時候不可用力過猛。被新小組接納的唯一條件是新成員在站好位置后喊出自己的名字，以便其他隊員扔球給他。（2）、組織成員進行討論：你最不愿意和哪三種人做朋友?最愿意和哪三種人做朋友?并簡要地說明理由。最愿意和某三種人做朋友，那么根據(jù)喜歡程度的高低，這三種性格分別記+3，+2，+1分；反之，最不愿意和某三種人做朋友，那么根據(jù)討厭程度的高低，這三種性格分別記－3，－2，－1分。并且思考，你的人際關系現(xiàn)狀如何？是否合適？你認為是自己身上什么性格品質給你帶來了好人緣？或者如果你的人緣不太好是什么原因導致的？試著一邊整理自己的人際關系，反思自己在人際交往中所體現(xiàn)出來的性格特點（比如是否因一時憤怒的情緒而失去了曾經(jīng)的知己；是否因太自我中心忽略他人的感受而被周圍的朋友漸漸疏遠），找出自己需要繼續(xù)發(fā)揚和改進的地方。鼓勵成員在日常生活中虛心聽取他人對自己的評價和反饋，了解自己在人際交往中的受歡迎程度，分析其中的原因，然后積極發(fā)展受歡迎的性格特點，樹立積極主動的人際交往態(tài)度！“我比你猜”活動時間：15分鐘活動目的：增進成員之間的溝通，讓他們勇敢地表達活動準備：準備好若干寫著某種動物的名字的紙張活動流程：（1）、團體成員自由組合。比比看哪一組畫得又快又準確。有時候你所表達的并不一定就是別人所理解的，你所聽到的未必就是別人想表達的。不良的同伴關系可能導致自卑感、孤獨感、學校適應困難等問題，甚至會對學生以后的社會適應造成消極影響。三、活動對象：小學四年級學生四、活動場地：一個桌凳較少、較寬敞的大教室五、活動時間：40分鐘六、活動過程：（一）、導入在活動開始之前播放背景音樂“相親相愛一家人”，營造活動氛圍。然后仔細傾聽其他成員對此的評價，從而了解自己的性格在人際交往中的受歡迎程度。（三）、組織大家進行交流：自己在這個活動中學到了哪些東西？并且思考，你的人際關系現(xiàn)狀如何？是否合適？你認為是自己身上什么性格品質給你帶來了好人緣？或者如果你的人緣不太好是什么原因導致的？試著一邊整理自己的人際關系，反思自己在人際交往中所體現(xiàn)出來的性格特點（比如：是否因一時憤怒的情緒而失去了曾經(jīng)的知己；是否因太自我中心忽略他人的感受而被周圍的朋友漸漸疏遠），找出自己需要繼續(xù)發(fā)揚和改進的地方。鼓勵成員在日常生活中虛心聽取他人對自己的評價和反饋，了解自己在人際交往中的受歡迎程度，分析其中的原因，然后積極發(fā)展受歡迎的性格特點，樹立積極主動的人際交往態(tài)度！第三篇：團體心理輔導—同伴交往團體輔導計劃書課程：心理教育與培訓學院：計算機與信息科學學院班級：2014級計科師范2班 學號：*** 姓名：盧曉燕 指導教師：趙永萍軟件學院 團體心理輔導——同伴交往一、主題互助與友愛二、活動目標； （班級）凝聚力的形成?；顒右?guī)則：要求所有學員圍成一個圓圈，再向同一方向側身。【活動一開始】首先，通過剛剛的暖身活動，能說說你們對同伴交往的認識嗎？（讓1~2人回答）是的，往往我們會發(fā)現(xiàn)，當你微笑面對這個世界時，世界也會伸手擁抱你。【活動一結束+活動二開始】剛才的活動中，大家感覺如何呢？（2人回答）通過這個活動，是想讓大家形成良好的同伴交往觀念，大家有體會到嗎？就是同伴交往中我們要學會互助。但是任何人都不會無緣無故地喜歡我們、接納我們。因此,增強學生人際交往中互相幫助及和諧友愛相處的意識,并在這個過程中體驗幫助學生體會到助人與被助的快樂,：解開手結（活動時間約20分鐘）具體步驟：，手拉手站成兩個圓圈，記住左右手拉的誰； ，在圈內隨意走動，不按順序；，成員定格，位置不變；伸手去拉之前左右手所拉的同學，形成一個復雜的“手結”；，想辦法把“手結”解開，大家恢復
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