登金陵鳳凰臺教學(xué)案-展示頁
2025-05-11 08:39本頁面
【正文】 楊國忠，荒廢朝政，而導(dǎo)致安史之亂，長安淪入胡人手中?！浚?zhǔn)備：典故出處）王安石《登飛來峰》云：“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。那我們以后理解詩歌或文章，都要抓住“詩眼”（板書），因?yàn)樗侨楦兄髦妓凇＃?）再讀詩歌，讀出情感。（疏通語序：白鷺洲中分一水，青天外半落三山）為：因?yàn)椤?看注釋，疏通詩意。今天我們學(xué)習(xí)李白的《登金陵鳳凰臺》，看在這一首登臨詩中，詩人表達(dá)了怎樣的主題呢？三、理解詩歌。辛棄疾《水龍吟《黃州快哉亭記》，作者蘇轍通過快哉亭命名的由來，闡發(fā)了“心中坦然，無所不快”的觀點(diǎn)。亭臺樓閣，是我國古人重要的生活空間，更是文人墨客抒發(fā)情志的重要場所，他們留下的大量詩文，同歷史故事一起，不禁為亭臺樓閣平添了文化底蘊(yùn)，而且能引發(fā)我們對宇宙、自然、歷史和人生的感悟。二、導(dǎo)入新課。搜集有關(guān)黃鶴樓和鳳凰臺的景點(diǎn)地圖。具體教學(xué)設(shè)計(jì)一、課前準(zhǔn)備請學(xué)生閱讀校本教材《走進(jìn)經(jīng)典人物總結(jié)登臨詩鑒賞方法。 背誦兩詩。（學(xué)生討論，教師小結(jié)。 稍講解詩意?！P凰臺（解讀首聯(lián)）；金陵（解讀頷聯(lián)）；登（解讀頸聯(lián)，總結(jié)全詩）手法鑒賞。（愁：憂國傷時(shí)）背景介紹?！救胧贮c(diǎn)：詩眼（關(guān)鍵字詞）；詩人（知人論世）；詩題（內(nèi)容形式）】朗讀詩歌，疏通詩意。 難點(diǎn)：把握懷古與傷今的關(guān)系，把握情與景的關(guān)系。鑒賞關(guān)鍵詞的表達(dá)效果。對兩首詩歌能熟讀成誦。. .. . ..《登金陵鳳凰臺》 李白教學(xué)目標(biāo)體會(huì)詩歌通過登臨寫景、懷古所表達(dá)的思想感情。鑒賞關(guān)鍵詞的表達(dá)效果。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：理清作者思路走向。掌握登臨詩的特點(diǎn)。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)思路設(shè)計(jì)：一、詩歌疏通。主旨理解。（奸臣遮賢，作者被逐）詩題理解。詩眼（情感主旨）——愁（緣何愁？） 詩人（知人論世）——背景 （如何表現(xiàn)愁？）所想 傳說 （古今對照） （記事） 人世無常詩題（內(nèi)容形式） 用典（傷古懷今） （對比） 興廢由人登 所見（寫景） 江山永恒所感（抒情） 憂國傷時(shí) 二、對比閱讀，崔顥《黃鶴樓》。（同樣從詩眼、詩題入手理解詩歌） 兩詩異同比較。） 評價(jià)兩詩。三、總結(jié)詩歌鑒賞方法。四、布置作業(yè)。各領(lǐng)風(fēng)騷》之“李白”
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