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登金陵鳳凰臺教學(xué)案-展示頁

2025-05-11 08:39本頁面
  

【正文】 楊國忠,荒廢朝政,而導(dǎo)致安史之亂,長安淪入胡人手中?!浚?zhǔn)備:典故出處)王安石《登飛來峰》云:“不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層。那我們以后理解詩歌或文章,都要抓住“詩眼”(板書),因?yàn)樗侨楦兄髦妓凇#?)再讀詩歌,讀出情感。(疏通語序:白鷺洲中分一水,青天外半落三山)為:因?yàn)椤?看注釋,疏通詩意。今天我們學(xué)習(xí)李白的《登金陵鳳凰臺》,看在這一首登臨詩中,詩人表達(dá)了怎樣的主題呢?三、理解詩歌。辛棄疾《水龍吟《黃州快哉亭記》,作者蘇轍通過快哉亭命名的由來,闡發(fā)了“心中坦然,無所不快”的觀點(diǎn)。亭臺樓閣,是我國古人重要的生活空間,更是文人墨客抒發(fā)情志的重要場所,他們留下的大量詩文,同歷史故事一起,不禁為亭臺樓閣平添了文化底蘊(yùn),而且能引發(fā)我們對宇宙、自然、歷史和人生的感悟。二、導(dǎo)入新課。搜集有關(guān)黃鶴樓和鳳凰臺的景點(diǎn)地圖。具體教學(xué)設(shè)計(jì)一、課前準(zhǔn)備請學(xué)生閱讀校本教材《走進(jìn)經(jīng)典人物總結(jié)登臨詩鑒賞方法。 背誦兩詩。(學(xué)生討論,教師小結(jié)。 稍講解詩意?!P凰臺(解讀首聯(lián));金陵(解讀頷聯(lián));登(解讀頸聯(lián),總結(jié)全詩)手法鑒賞。(愁:憂國傷時(shí))背景介紹?!救胧贮c(diǎn):詩眼(關(guān)鍵字詞);詩人(知人論世);詩題(內(nèi)容形式)】朗讀詩歌,疏通詩意。 難點(diǎn):把握懷古與傷今的關(guān)系,把握情與景的關(guān)系。鑒賞關(guān)鍵詞的表達(dá)效果。對兩首詩歌能熟讀成誦。. .. . ..《登金陵鳳凰臺》 李白教學(xué)目標(biāo)體會(huì)詩歌通過登臨寫景、懷古所表達(dá)的思想感情。鑒賞關(guān)鍵詞的表達(dá)效果。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn):理清作者思路走向。掌握登臨詩的特點(diǎn)。教學(xué)課時(shí):一課時(shí)思路設(shè)計(jì):一、詩歌疏通。主旨理解。(奸臣遮賢,作者被逐)詩題理解。詩眼(情感主旨)——愁(緣何愁?) 詩人(知人論世)——背景 (如何表現(xiàn)愁?)所想 傳說 (古今對照) (記事) 人世無常詩題(內(nèi)容形式) 用典(傷古懷今) (對比) 興廢由人登 所見(寫景) 江山永恒所感(抒情) 憂國傷時(shí) 二、對比閱讀,崔顥《黃鶴樓》。(同樣從詩眼、詩題入手理解詩歌) 兩詩異同比較。) 評價(jià)兩詩。三、總結(jié)詩歌鑒賞方法。四、布置作業(yè)。各領(lǐng)風(fēng)騷》之“李白”
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