登金陵鳳凰臺(tái)教學(xué)案(已修改)
2025-05-14 08:39 本頁面
【正文】 . .. . ..《登金陵鳳凰臺(tái)》 李白教學(xué)目標(biāo)體會(huì)詩歌通過登臨寫景、懷古所表達(dá)的思想感情。鑒賞關(guān)鍵詞的表達(dá)效果。對兩首詩歌能熟讀成誦。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：理清作者思路走向。鑒賞關(guān)鍵詞的表達(dá)效果。掌握登臨詩的特點(diǎn)。 難點(diǎn)：把握懷古與傷今的關(guān)系，把握情與景的關(guān)系。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)思路設(shè)計(jì)：一、詩歌疏通?！救胧贮c(diǎn)：詩眼（關(guān)鍵字詞）；詩人（知人論世）；詩題（內(nèi)容形式）】朗讀詩歌，疏通詩意。主旨理解。（愁：憂國傷時(shí)）背景介紹。（奸臣遮賢，作者被逐）詩題理解?！P凰臺(tái)（解讀首聯(lián)）；金陵（解讀頷聯(lián)）；登（解讀頸聯(lián)，總結(jié)全詩）手法鑒賞。詩眼（情感主旨）——愁（緣何愁？） 詩人（知人論世）——背景 （如何表現(xiàn)愁？）所想 傳說 （古今對照） （記事） 人世無常詩題（內(nèi)容形式） 用典（傷古懷今） （對比） 興廢由人登 所見（寫景） 江山永恒所感（抒情） 憂國傷時(shí) 二、對比閱讀，崔顥《黃鶴樓》。 稍講解詩意。（同樣從詩眼、詩題入手理解詩歌） 兩詩異同比較。（學(xué)生討論，教師小結(jié)。） 評(píng)價(jià)兩詩。 背誦兩詩。三、總結(jié)詩歌鑒賞方法?？偨Y(jié)登臨詩鑒賞方法。四、布置作業(yè)。具體教學(xué)設(shè)計(jì)一、課前準(zhǔn)備請學(xué)生閱讀校本教材《走進(jìn)經(jīng)典人物各領(lǐng)風(fēng)騷》之“李白”篇。搜集有關(guān)黃鶴樓和鳳凰臺(tái)的景點(diǎn)地圖。（課堂有需要的話，簡單手繪）課前播放《黃鶴樓》MTV，帶學(xué)生進(jìn)入情境。二、導(dǎo)入新課。第五單元是按亭臺(tái)樓閣意象編排在一起的古文和詩詞。亭臺(tái)樓閣，是我國古人重要的生活空間，更是文人墨客抒發(fā)情志的重要場所，他們留下的大量詩文，同歷史故事一起，不禁為亭臺(tái)樓閣平添了文化底蘊(yùn)，而且能引發(fā)我們對宇宙、自然、歷史和人生的感悟。比如，在《阿房宮賦》中，作者杜牧通過描寫阿房宮的興建和毀滅，總結(jié)了秦統(tǒng)治者驕奢亡國的歷史經(jīng)驗(yàn)，借古諷今，警示唐統(tǒng)治者，表現(xiàn)出一個(gè)正直文人憂國憂民、匡時(shí)濟(jì)俗的情懷?！饵S州快哉亭記》，作者蘇轍通過快哉亭命名的由來，闡發(fā)了“心中坦然，無所不快”的觀點(diǎn)。黃庭堅(jiān)《登快閣》，作者了卻公事后登快閣玩賞，表達(dá)了歸隱江湖的愿望。辛棄疾《水龍吟登建康賞心亭》抒發(fā)了詞人壯志難酬的
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