春教學設計-展示頁
2025-05-11 00:28本頁面
【正文】 韻味吧，那么春天在你心中是一幅怎樣的畫面呢？（生思索回答）今天，我們就來學習一篇膾炙人口的美文——朱自清先生的《春》老師配樂誦讀課文，生仔細凝聽，感受韻味?！菊n時安排】一課時【課前準備】布置學生去搜集關于春的成語、詩詞、美文?！緦W情分析】 初一的學生還沒有從小學教學模式完全地轉變過來，大部分的學生只是專注于“讀”卻不求甚解，更不容易在閱讀中很好地感悟文字語言。：讓學生在賞析中感受春天的美麗景色，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的思想感情?！窘虒W目標】：①品味本文生動、準確的語言；②學習作者細致觀察景物的方法，提高學生的觀察能力及語言表達能力；③教會學生有感情地朗讀課文。作者抓住春景的特點，描繪了大地春回、生機勃發(fā)的動人景象，贊美春的活力帶給人以希望和力量，抒發(fā)了激勵人們抓緊春光努力工作、奮發(fā)向上的情懷?！洞骸方虒W設計【教材分析】本文是一篇詩意盎然的散文，更是一篇燴炙人口的頌春名篇，全文按作者感情的發(fā)展順序，以熱愛春、贊美春的感情作為線索，分為盼春、繪春、迎春、贊春四個部分，描繪出了一幅五彩繽紛、欣欣向榮的春景圖。課文的語言極富個性，運用了多種修辭手法寫景，如比喻、擬人、排比等，使文章的語言非常地形象、生動；疊詞疊句和諧勻稱、活潑自然，讀起來瑯瑯上口，增強了語言的表現(xiàn)力；另有些語言近似口語化，讓人感到樸實、清新、自然?！驹O計理念】以“課前檢測、自主探究、合作討論、課堂反饋”的學習方式指導教學，通過學生的自主學習，從鍛煉學生思維的角度讓學生暢所欲言，在個性與共性的融匯中努力體現(xiàn)“大語文”教學觀。：本文是一篇經典的寫景散文，語言精練，文筆流暢，結構勻稱、音韻和諧，節(jié)奏輕盈、活潑，充滿了青春的活力，在
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