【正文】 體的熱愛和期望。班徽展示　展望新的班集體　組織學生展示班徽，引導學生概括優(yōu)秀班集體的特點。教學過程描述（見表格內(nèi)容）教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖導入：往屆學生創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的經(jīng)驗。在班級建設中學會處理班集體利益與個人利益的矛盾調(diào)查、討論等相結(jié)合錄像、多媒體課件等教學準備、日記等。引導學生明白創(chuàng)建優(yōu)秀班集體是我們的責任和義務，愿意為打造優(yōu)秀班集體做出自己的努力。在教師的引導下，學生回顧小學班集體的特點，通過班徽展示自己對新班集體的期望，提出自己努力的目標，并通過兩難問題使學生正確認識個人和集體的關系?；仡櫺W班集體的特點，了解創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的方法。本節(jié)課就是通過對小學班集體的回顧以及對初中新班級的展望，幫助學生適應新生活；通過對往屆優(yōu)秀班集體的調(diào)查以及我能為班級建設做什么的思考，培養(yǎng)學生的集體主義觀念。學生的定向思維使得他們拿到題目之后，不仔細審題干，直奔...第一課第二框 創(chuàng)建優(yōu)秀班集體課標內(nèi)容正確認識個人和集體的關系，體會“團結(jié)就是力量”，能夠自覺維護集體利益。請問，二人建立深厚友誼的精神紐帶是（?。〢、真誠平等B、互幫互諒C、共同經(jīng)歷D、共同追求分析：做單項選擇題的根本要求是找出選項中最符合題意的選項?！钡脑娋?。因此，就有了“故人入我夢，明我常相憶。關鍵是怎樣把握住新的機會，在新學校、新集體、新老師面前怎樣展現(xiàn)新的自我。在《明天會更好》的歌聲中結(jié)束。從這個起點開始，我們將在新的校園里學習、生活，認識新的老師和同學，讓我們珍惜這個新起點，與新同學結(jié)下深厚的友誼，一起茁壯成長。第三步：每小組派代表上臺發(fā)言，談談同學和睦相處，共同進步，創(chuàng)建一個團結(jié)友愛班集體的重要性，（為下節(jié)課做好鋪墊）第四步：教師總結(jié)。故事可以由學生自編，也可由師生在課前一起預先編制。④教師事先挑選幾個有表演才能的同學，在課堂上表演自編的短劇故事。②上課前老師組織同學將課桌排列成圓圈。（三）“與新朋友結(jié)伴同行”（板書）活動3：短劇表演活動目的：幫助學生了解同學之間和睦相處的重要性；促進同學之間的相互了解，相互認識，促進同學團結(jié)；讓學生學習一些必要的．人際交往常識。第四步：請學生談本次活動的體驗及感受，大家分享。第二步：鼓勵學生積極主動熱情的交往，教師一旁觀察，對參與性較差的學生進行及時輔導。②準備工作每個學生自制5到10張?zhí)钣凶约夯厩闆r的“交友名片”，涉及的內(nèi)容應是課本上的11個方面，鼓勵學生盡量設計得新穎別致些，這也是一種創(chuàng)造性的活動，培養(yǎng)學生動手、動腦的能力。怎么消除孤單呢？就需要我們結(jié)交新的同學、新的伙伴。過渡：進入新的環(huán)境，你有什么樣的感覺？學生回答略。教師應對同學們在竟猜活動中的積極性給予充分肯定和贊賞；肯定同學們在競猜活動中流露出的喜歡自己學校的心情，并舉例說明；指出可能有的同學對自己目前所在的學校并不滿意，或并不喜歡學校的同學，這也是很正常的，可以理解的，同時應引導這部分學生從積極、樂觀的角度思考問題，發(fā)掘?qū)W校的優(yōu)勢所在。第七步：教師總結(jié)。第五步：組織學生圍繞“中學與小學的差異”分小組討論。第三步：開展競猜活動，教師主持小組之間的競猜活動，鼓勵同學提問和回答；教師選擇問題向同學提問，并引導和補充同學的回答。③過程指導第一步：“校園里的新鮮事”竟猜活動。用投影片或小黑板寫好“我愛學校，愛我學校”的贊美詩詞。②準備工作：因為這是本冊教材的第一課，學生又是七年級新生，所以教師可事先為學生提供介紹學校情況的資料，可相應作以下準備：準備本校的校史、校貌、校風等資料，并編成若干競猜題。讓學生對你所教的學科留下美好的印象，憧憬著將來的學習，這樣你就成功了一半。并利用好本書的“前言”，簡明扼要地介紹思想品德課程將要學習的內(nèi)容，本書的特點及學習上要注意的問題。、難點重點：感受初中生活新環(huán)境，珍惜新起點難點：如何通過積極的交往在同學中建立友誼。（三）情感態(tài)度與價值觀目標充分認識展現(xiàn)在自己面前的初中生活的各種新變化，盡快調(diào)整好自己的心態(tài)，以新的精神面貌迎接新的學習生活。（二）能力目標面向新的學習生活，適應新的學習環(huán)境，提高生活適應能力。認識中學的學習環(huán)境，盡快適應中學新的學習生活。三．教案特色：用活動課的形式，讓學生在課堂上展示他們在初中生活中的新體驗和新感受，充分調(diào)動學生積極性，讓學生參與教學，寓教于樂。而在這一方面可能存在比較明顯的個體差異，有的能迅速地和同學建立良好的人際關系，有的也許歷時三年也未能建立起來。其次以活動課的形式，學習第二目“珍視新友誼”和第三目“與新朋友結(jié)伴同行”。學生從小學到初中是其人生的一個重要轉(zhuǎn)折。構建“自主—探究合作”的學習模式。③注重學生的情感體驗和道德實踐在教學中，不斷創(chuàng)造條件，促進學生的道德踐行，豐富學生的情感體驗，感悟和理解初中生活的思想道德價值要求，逐步形成正確的道德觀和良好行為習慣。①強調(diào)聯(lián)系生活實際在教學中，要面向豐富多彩的初中生活，開發(fā)和利用學生已有的小學生活經(jīng)驗，選取學生關注的話題，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫助學生理解和掌握初中生活的要求和規(guī)范，提高學習適應能力。，為下次活動積累經(jīng)驗。，珍藏這一激動人心的活動成果。，給學生一個交際鍛煉的機會。讓學生行使自己的權利，體會自身價值。提示：、修改之外，還可以延伸到別的班級以及家庭、社會，讓大家都來關心我們的活動。班歌、班徽成了我們合作的紐帶，班歌、班徽成了我們共渡彼岸的客船。學生先各自展示自己的作品，然后互相指正，互相商量，修改自己的作品，在互相合作、探究中提升學生的道德品質(zhì)和語文、藝術素養(yǎng)。老師歡迎同學們互相商量，互相啟發(fā)，直到誕生出我們最滿意的班歌和班徽。從今天開始，咱們八仙過海，各顯神通，人人為咱們班寫一首班歌，設計一個班徽。我們來自四面八方的各個學校，走到一起來了，組成了一個新的班集體，組成了一個新家?！睂W科滲透、融合是新課程積極倡導的理念，在教學中有時確實讓教師難以分清什么是語文學科該完成的，什么是思想品德學科該完成的，所以本活動設計就是以綜合實踐活動的形式，提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)?！墩Z文課程標準》指出：“語文課程還應重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展。本課程將正確的價值引導蘊涵在鮮活的生活主題之中，注重課內(nèi)課外相結(jié)合，鼓勵學生在實際的矛盾沖突中積極探究和體驗，通過道德踐行促進思想品德的形成與發(fā)展?；顒訒r間: 4周。、調(diào)查訪問的方法?；顒臃绞?，讓他們?nèi)ニ伎肌⑷パ芯?、去醞釀自己心目中的班歌、班徽?；顒幽繕?、團結(jié)新同學的良好品質(zhì)，用自己的雙手共同建設新集體。第一單元 主題探究讓班歌、班徽在綜合實踐活動中誕生 ──思想品德和語文、藝術綜合實踐活動設計活動內(nèi)容《思想品德》七年級上冊第一單元主題探究活動。、藝術學科融合，完成班歌、班徽的設計，提高語文素養(yǎng)和藝術鑒賞、表現(xiàn)能力。、繪畫能力、交際能力、合作能力。，交流合作，教師只做一個積極的組織者、支持者、欣賞者。、藝術教師也積極參與其中。設計理念《思想品德課程標準》指出：“思想品德的形成與發(fā)展，需要學生的獨立思考和生活體驗，社會規(guī)范也只有通過學生自身的實踐才能真正內(nèi)化?！被谶@些理念，本主題活動注重學生的各種生活經(jīng)驗，通過學生自主參與豐富多彩的活動，擴展知識技能，完善知識結(jié)構，認真對待生活，愉快對待生活，提高生活經(jīng)驗，促進正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展?！薄罢Z文綜合性學習有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應該積極提倡。活動過程一、發(fā)動階段（第一周）：激發(fā)熱情，積極參與師：同學們，我們都知道，國有國歌，隊有隊歌；國有國徽，隊有隊徽。老師知道你們中間有各式各樣的人才，有的善于寫作，有的善于繪畫，有的善于表演。最后，咱們通過民主投票的方式，確定一首最佳班歌、一個最佳班徽。二、磋商階段（第二、三周）：互相欣賞，逐步完善師生共同參與，踴躍展示作品。師：看到同學們的作品，老師好像看到一顆顆火紅的心在跳動，好像看到一塊塊磁石聚到了一塊。讓我們?nèi)f眾一心，克服困難，我們的目的就一定能夠達到。，寄給有關報紙雜志。三、總結(jié)階段（第四周）：鄭重投票，分享成果吸收校長、家長代表參加投票，學生自主投票，產(chǎn)生班歌、班徽。師：通過三周多的努力，我們的班歌、班徽就要誕生了，到底誰的作品能成為我們的班歌、班徽呢？還是大家來作主吧，通過民主投票方式產(chǎn)生我班的班歌、班徽！提示：，讓參評人反復品評，投自己最滿意的作品一票。，鼓舞其他學生在下次活動中以更飽滿的熱情參加。，談體會，表決心。 第一課 珍惜新起點新學校、新同學一、鏈接新課標本案例對應的是《思想品德》內(nèi)容標準“成長中的我”主題中的內(nèi)容目標1—2和1—6。②引導學生自主學習在教學中，積極引導學生自主學習，主動探索社會現(xiàn)實與自我成長的問題，通過調(diào)查、討論、訪談等活動，在合作和分享中豐富、擴展自己的經(jīng)驗，不斷激發(fā)學習的愿望，提升自我成長的需求。二、教學總體設想及依據(jù)授課理念：堅持“還課堂于學生”的教學理念,立足于學生的“學”,在開放性教學中,結(jié)合學生的個人知識、直接經(jīng)驗和真實體驗。授課思路：本框內(nèi)容分目，首先學習第一課第一框第一目“初中生活新體驗”。中學和小學相比，無論在同學、老師、校園環(huán)境還是在課程設置上都有很大變化，這些變化帶給七年級新生帶來新鮮感，讓學生體驗初中新生活，珍惜新起點。因為在進入中學最初的階段，能否處理好人際關系，也是能否適應中學生活的問題。因此對這一時期的學生進行相關知識的輔導是十分必要的。四．教學目標（一）知識目標：了解自己所在的學校，了解中學與小學的不同之處，包括同學、老師、環(huán)境、課程等方面發(fā)生的新變化。認識養(yǎng)成熱情開朗的性格有利于自己健康成長，積極在同學中建立新的友誼。培養(yǎng)主動積極與同學、朋友交往和語言表達的能力。通過系列活動感受到積極交往的樂趣，珍惜同學友誼，克服自我封閉的心理，積極培養(yǎng)自己熱情開朗的性格，主動積極與同學、朋友交往。與同學結(jié)伴成長六．教法及教具教法：圖例、事例分析法、比較法、討論法、活動體驗法等　　教具：多媒體課件七．課時：1課時八．具體教學過程Ⅰ.引入新課：前言（板書）教師在正式組織本單元教學前，先讓學生翻翻上冊的教科書，讓他們與同桌分享看到如此精美、漂亮的教科書的心情。以上處理應該是生動活潑的，而不是嚴肅的、說教的。Ⅱ．講授新課第一課　珍惜新起點（板書）第一框　新學校、新同學（板書）（一）初中生活新體驗（板書） 活動1：校園里的新鮮事①設計目的：通過尋找“校園里的新鮮事”的活動，幫助學生了解中學生活的各種新變化，領悟積極適應中學生活的重要性，珍惜初中這個新起點，體驗成為一名中學生的快樂。了解學生入學后的思想動態(tài)。中小學的學習特點和規(guī)章制度的比較可讓學生課前準備。第二步：小組交流討論，教師在各小組間巡回，給予引導和鼓勵同學發(fā)言。第四步：教師小結(jié)。第六步：指導學生著重從“開設的課程、上課時間、學習特點”等方面探討中學與小學的不同之處。④評價指導可單獨評價，也可采取項目評價，以每一小組答案的正確性、完整性作為評價標準，最后的補充填空可以采取自由搶答的方式。通過分組討論活動考察學生的觀察、比較和歸納能力，作為評價標準。教師概括為兩種感覺：作為一名中學生既感到很高興，但又感到孤單。（二）珍視新友誼（板書）活動2：“認識你，記住我！”①設計目的增進同學們相互認識了解，擴大交往面，養(yǎng)成熱情開朗的性格，在具體的活動中體驗感悟交友的樂趣。③過程指導第一步：學生下位互贈名片，并作自我介紹，相互認識。第三步：請同學們介紹自己的新認識的伙伴。④評價指導在活動中，教師應注意提供寬松的課堂氣氛，讓學生在沒有思想顧慮的情況下交流?；顒訙蕚洌孩俳處熓孪攘私獍嗉壍娜穗H關系情況，并通過座淡、個別交流等方式了解其原因。③教師事先針對本班的人際關系實際，編制同學和睦相處和吵架的實例或故事(或組織學生…起編寫，要求故事能切合本班實際)?；顒舆^程：第一步：將學生分成兩組，各組自行設計并表演——則短劇，短劇內(nèi)容為同學和睦相處或吵架的實例或故事。第二步：同學表演完畢，組織學生自由討論。Ⅲ．課堂小結(jié)：七年級是人生道路上的一個新的起點。我相信，只要我們不懈努力，我們的明天會更好。ⅢI．布置作業(yè)：活動：我的新面貌在小學，有的同學可能曾是佼佼者，有的同學卻一直默默無聞，但所有這些，都已經(jīng)成為過去，我們不應為曾經(jīng)擁有的榮譽而背上包袱，也不必為曾經(jīng)有過的失誤而懊惱。在中學，我將出現(xiàn)的新面貌是:目標與要求認識了第一位新同學、見到了第一位新老師、上了第一節(jié)思品課，新的中學生活開始啦！我定會走好中學第一步的！回想著六年的老同學，結(jié)識到未來的新朋友，我對友誼的內(nèi)涵有了更深的認識！學習*追我趕，生活上互相幫助，運動場上我為你吶喊，文藝會演中我為你喝彩……這就是我們的七年級（1）班！學法導引單項選擇題：李白曾因不滿朝廷而被流放，當這一消息被遠行的杜甫知道后，他憂心忡忡，竟久而成夢。三夜頻夢君，情親見君意。這首詩體現(xiàn)了唐朝兩位詩壇巨匠的深厚友誼。另外有一種學生易錯的題型，就是逆項選擇題。教學理念剛進入初中的學生面臨著如何適應新環(huán)境的問題，鼓勵學生積極主動地認識并融入到新的班集體，有利于他們盡快適應初中生活。教學目標。、態(tài)度和價值觀。教學重點教學難點教學方法教學手段對新集體的展望。，推舉有一二個班徽在全班交流。， 并請他提出對新班集體的期望。 良好的班集體對每一個人的作用。 引導學生回顧小學班集體，并認識