【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 渴望》它用自己坎坷的生命經(jīng)歷想告訴我們什么？播放《生與死的抉擇》“一定要活下去”說(shuō)明了什么？珍愛(ài)生命的人，無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論遇到多大挫折，都不會(huì)輕易放棄生的希望。2．肯定生命尊重生命播放《小海的出生》他的出生能為別人帶來(lái)快樂(lè)。你能為周圍的人做些什么？請(qǐng)你畫一幅自己人生過(guò)程中與自己生命、生活發(fā)生聯(lián)系的人物網(wǎng)絡(luò)圖，說(shuō)說(shuō)他們之間的關(guān)系及對(duì)于對(duì)方的意義。每一個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，我們能夠?yàn)樗藥?lái)快樂(lè)，為他人減輕痛苦，能為國(guó)家和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。所以我們要肯定生命，尊重生命。閱讀《比樂(lè)和油漆匠的故事》講述云南大學(xué)生馬加爵殺害四名同學(xué)的故事。回答：我們應(yīng)當(dāng)怎樣肯定和尊重生命？在肯定、尊重、悅納、珍愛(ài)自己生命的同時(shí)，也應(yīng)同樣善待他人的生命。當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)不輕言放棄，不喪失生的希望；當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，盡自己所能伸出援助之手?？伎寄悖耗阒涝诰o急時(shí)刻應(yīng)如何保護(hù)生命嗎？（略）3．延伸生命的價(jià)值出示圖片，說(shuō)出這些人的生命是否有價(jià)值，為什么？試著舉幾個(gè)例子。他們?yōu)槊褡濉閲?guó)家、為人類作出了突出貢獻(xiàn)，所以受到人們的崇敬。即使他們的生命結(jié)束，但他們生命的價(jià)值卻得到了更長(zhǎng)的延伸、更充分的體現(xiàn)。以臧克家的《有的人》做為結(jié)束語(yǔ)。希望同學(xué)們都能珍愛(ài)生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，不斷延伸生命的價(jià)值。希望班集體中因你的存在而更美麗！第四課《歡樂(lè)的青春節(jié)拍》第一框題 走進(jìn)青春導(dǎo)入課時(shí)教學(xué)：同學(xué)們，在不知不覺(jué)之中，我們的身體發(fā)生了很多微妙的變化，這意味著我們正在長(zhǎng)大，開始從兒童向成年過(guò)渡，跨入了青春期的大門，開始了人生最美麗的季節(jié)，我們已經(jīng)走進(jìn)了人生的奠基時(shí)期——青春期。展開教學(xué)：第一課時(shí) 青春期的變化人的一生可以分為幾個(gè)不同的發(fā)展階段？人的一生可以分為幾個(gè)不同的發(fā)展階段，不同的人對(duì)人生的發(fā)展階段有不同的劃分方法，但是，很多的人都認(rèn)為，人的一生可以劃分為以下幾個(gè)不同的發(fā)展階段：乳兒時(shí)期、幼兒時(shí)期、少兒時(shí)期、青春期、成年期、壯年期、老年期。什么是青春期？和少兒時(shí)期相比較，在青春期，我們的身體會(huì)發(fā)生哪些明顯的變化？（帶領(lǐng)學(xué)生觀察課本上提供的“成長(zhǎng)的歷程”，以及學(xué)生自己準(zhǔn)備的自己在乳兒時(shí)期、幼兒時(shí)期、少兒時(shí)期、現(xiàn)在的照片，并要求學(xué)生注意不同時(shí)期的照片上所反映出來(lái)的不同生理特征。）青春期是人生發(fā)展的一個(gè)重要階段，是我們?nèi)祟悘男圆怀墒臁⒉荒苌膬和瘯r(shí)期轉(zhuǎn)變?yōu)樾猿墒?、具有生育能力的成年期的過(guò)渡時(shí)期。通俗地說(shuō)，也就是我們從兒童少年長(zhǎng)成大人的這個(gè)過(guò)渡期。從年齡上看，一般是指從十歲到十九歲這個(gè)發(fā)展階段。青春期是人的一生中最為關(guān)鍵的發(fā)展階段。在這一時(shí)期，我們的身體將會(huì)發(fā)生顯著的變化，這種變化主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：身體外型的變化，身體內(nèi)部器官的完善，性機(jī)能的成熟。1）身體外型會(huì)發(fā)生明顯的變化：青春期是我們的身體生長(zhǎng)發(fā)育最快的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，無(wú)論我們的身高、體重、胸圍、頭圍、肩寬、盆骨等都在迅速增長(zhǎng)，似乎在突然之間，我們就長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了。例如，在這個(gè)時(shí)期，我們的身高平均每年會(huì)增長(zhǎng)七到十公分，我們的體重平均每年要增加三到五公斤，就是和自己父母的相比較，我們也矮不了多少，甚至比自己的父母還要高一些、中一些呢！在這個(gè)時(shí)期，我們的男生的聲音會(huì)變粗變猛，甲狀軟骨開始增大，有的男生甚至還長(zhǎng)出了胡須呢；兒女生的聲音則會(huì)變高，胸圍增大，乳房開始慢慢的變的突出，皮下的脂肪開始增多，盆骨和臀圍開始增大……體態(tài)的變化是我們開始意識(shí)到，我們自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是小孩子了！2）身體內(nèi)部器官逐步成熟、完善、健全：進(jìn)入青春期以后，我們身體的各個(gè)器官、各個(gè)系統(tǒng)都將迅速的生長(zhǎng)成熟、完善和健全。例如，在這一時(shí)期，我們的骨骼將迅速的增長(zhǎng)和成熟，從而使我們看起來(lái)很快就長(zhǎng)高了、長(zhǎng)大了；我們的肌肉將迅速的增長(zhǎng)并變得堅(jiān)實(shí)有力，從而使我們的體態(tài)逐漸變得健壯和豐滿；在這個(gè)時(shí)期，我們的大腦的內(nèi)部結(jié)構(gòu)逐步變得復(fù)雜起來(lái)，大腦皮層的溝回組織和神經(jīng)元細(xì)胞逐步趨向成熟和完善，高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)中的興奮和抑制過(guò)程逐步平衡，特別是內(nèi)部抑制機(jī)能逐漸發(fā)育成熟，為我們的抽象思維的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)；此外，在這個(gè)時(shí)期，我們的握力、肺活量、血壓、脈搏、體溫、血紅蛋白、紅血球等生理標(biāo)志性的因素都將逐漸的生長(zhǎng)成熟。各種體內(nèi)機(jī)能的迅速健全和完善，為我們青春期的心理逐漸成熟提供了物質(zhì)基礎(chǔ)和可能性。3）性機(jī)能逐步發(fā)育成熟：青春期，也就是青春發(fā)育期。我們進(jìn)入青春期以后，我們的性腺機(jī)能開始成熟和發(fā)生作用，第一、二性征開始出現(xiàn)并逐步走向成熟。第一性征主要是指生殖器官的發(fā)育特征，男性的主要是睪丸，女性的主要是卵巢，將逐步發(fā)育成熟。第二性征主要是指青年男女青年在發(fā)育時(shí)期從體態(tài)方面表現(xiàn)出來(lái)的一些變化。例如，在前邊已經(jīng)為大家介紹過(guò)的我們身體的變化：我們的男生的聲音會(huì)變粗變猛，甲狀軟骨開始增大，有的男生甚至還長(zhǎng)出了胡須呢；而女生的聲音則會(huì)變高，胸圍增大，乳房開始慢慢的變的突出，皮下的脂肪開始增多，盆骨和臀圍開始增大……性機(jī)能的發(fā)育成熟，對(duì)我們正處于青春期的學(xué)生的心理發(fā)展有很大的影響。一方面，它刺激了我們學(xué)生成熟意識(shí)的覺(jué)醒，另一方面，也給學(xué)生帶來(lái)了很多與異性交往和性心理衛(wèi)生方面的問(wèn)題。青春期的煩惱及其對(duì)策進(jìn)入青春期以后，隨著生理的變化，你有哪些煩惱和顧慮？（用幾分鐘時(shí)間，組織學(xué)生把自己的煩惱和顧慮寫在紙上交給老師，以便于教學(xué)更有針對(duì)性。為了鼓勵(lì)學(xué)生大膽的寫出自己的感受，可以容許學(xué)生不在紙條上留名，教師選擇其有代表性的煩惱和憂慮進(jìn)行講解和疏導(dǎo)）※痘痘的成因及其對(duì)策（組織學(xué)生閱讀教材P36頁(yè)的相關(guān)知識(shí)鏈接）※體味的成因及其對(duì)策（組織學(xué)生閱讀教材P36頁(yè)的相關(guān)知識(shí)鏈接）※在變聲期應(yīng)該如何保護(hù)自己的聲帶？在變聲期，正在迅速發(fā)育的聲帶，都會(huì)有輕度的炎性水腫，如有外界不良刺激容易造成聲帶的永久性損傷。因此在變聲期要注意保護(hù)嗓子，即注意唱歌和閱讀衛(wèi)生，不要大聲高聲喊叫或長(zhǎng)時(shí)間唱歌、“吊嗓子”，不吃過(guò)酸、辛辣刺激性較大的食物；不要吸煙、喝酒；要多飲白開水、淡茶水或泡（煎）菊花茶、胖大海水?！绾慰创眢w成長(zhǎng)的不同韻律和節(jié)拍？（組織學(xué)生閱讀教材P36頁(yè)的第2段）我們身體的成長(zhǎng)有著不同的韻律和節(jié)拍。有的長(zhǎng)得快一些，有的長(zhǎng)得慢一些，有的先橫向發(fā)展，有的先縱向拉長(zhǎng)。即使是同一個(gè)人，其不同的身體部位的發(fā)育速度和水平也是不一樣的。但我們要相信，是蓓蕾總會(huì)開出美麗的花，是果樹總會(huì)結(jié)出成熟的果，我們所需要的是時(shí)間和耐心。我們應(yīng)該以怎樣的心態(tài)看待青春期的各種生理變化（教師引導(dǎo)學(xué)生討論并進(jìn)行歸納小結(jié)）進(jìn)入青春期以后，我們對(duì)自己的身體變化變得更加敏感。在我們的身體迅速發(fā)育的同時(shí)，還會(huì)出現(xiàn)一系列的特殊的生理現(xiàn)象，如臉上或身上長(zhǎng)滿了痘痘，體味越來(lái)越重，體態(tài)和聲音發(fā)生了變化，這些都是很正常的生理現(xiàn)象，我們應(yīng)該以平靜的心態(tài)迎接自己的這些生理現(xiàn)象。青春期少女愛(ài)美應(yīng)該注意些什么？（根據(jù)教學(xué)實(shí)際還可以專門針對(duì)很多女生愛(ài)美的狀況，有選擇性地講解下列內(nèi)容）◎不宜拔眉描眉。眉毛有阻擋汗水、塵埃和保護(hù)眼睛的作用。少女的眉毛尚未完全生長(zhǎng)發(fā)育齊全，這時(shí)拔眉和描眉等于除掉眼眸屏障，使塵埃、細(xì)菌無(wú)遮攔地直落眼眶，易患眼病。拔掉眉毛對(duì)眼眶周圍的神經(jīng)末梢是一種惡性刺激，會(huì)引起眼肌運(yùn)動(dòng)的失調(diào)，造成眼眶周圍皮膚松弛，容易出現(xiàn)皺紋和眼瞼下垂，成年后更加影響美容。 ◎不宜扎耳戴墜。少女的耳朵嬌嫩，這時(shí)扎耳戴墜可造成人為的耳外傷，還有引菌入體造成感染化膿或引起破傷風(fēng)的危險(xiǎn)。據(jù)報(bào)道，阿富汗的喀布爾市，有16%的破傷風(fēng)病人是由扎耳引起的。 ◎不宜濃妝艷抹。人體全身的皮膚共有汗孔2000萬(wàn)個(gè)以上。少女濃妝艷抹脂粉，無(wú)疑阻塞了體內(nèi)廢物的排出，這樣不僅影響體溫調(diào)節(jié)，還容易造成“化妝品斑疹”，影響面肌發(fā)育和健美。 ◎不宜束胸。束胸會(huì)影響肋骨、胸骨和膈肌的運(yùn)動(dòng)，影響正常呼吸和胸部的正常發(fā)育，使胸廓狹小，肺活量低，還會(huì)影響乳房發(fā)育和婚后的哺乳，嚴(yán)重者會(huì)引起乳房良性淺表血栓和靜脈炎等疾病。 ◎不宜不戴乳罩。有的少女乳房已經(jīng)發(fā)育很大，如果仍不戴乳罩，時(shí)間長(zhǎng)了，乳房就容易松弛下垂，妨礙乳腺內(nèi)正常的血液循環(huán)，造成部分的血液淤積，引起乳房疾病。劇烈運(yùn)動(dòng)也易使乳房受到創(chuàng)傷而引起乳腺炎。 ◎不宜用激素促使乳房發(fā)育。有的少女嫌乳房小，而服用雌激素促使乳房發(fā)育，雖有暫時(shí)作用，但時(shí)間一長(zhǎng)，會(huì)使乳腺、*、宮頸、子宮體、卵巢患癌癥的可能性增加。濫用雌激素不僅容易引起惡心、嘔吐、厭食，還會(huì)導(dǎo)致子宮出血、子宮肥大、月經(jīng)紊亂和肝、腎功能損害。 ◎不宜長(zhǎng)期使用健美豐乳膏。有的少女嫌乳房發(fā)育差，涂抹健美豐乳膏使乳房豐滿、增大，長(zhǎng)期使用可引起月經(jīng)不調(diào)、色素沉著、皮膚萎縮變薄，還可使肝臟的酶系統(tǒng)紊亂，膽汁酸合成減少，容易形成膽固醇結(jié)石。 ◎不宜穿高彈褲。高彈褲緊裹襠、臀和大腿，通透性差，影響血液和淋巴循環(huán)，妨礙關(guān)節(jié)伸屈和身體正常發(fā)育，且極易造成少女外陰炎，出現(xiàn)外陰瘙癢、疼痛、紅腫，因搔抓可使*表皮呈彌漫性潰瘍，排尿后痛癢更甚，腹股溝淋巴結(jié)因感染而腫大、疼痛。 ◎不宜穿尖頭高跟鞋。少女腳趾軟嫩，長(zhǎng)期穿尖頭高跟鞋，不僅擠壓摩擦腳趾，還引起腳病。這種腳病，醫(yī)學(xué)上稱為高跟鞋趾痛癥。常年穿高跟鞋，足弓抬高、加大，走路時(shí)足尖被迫擠壓向前方，致使與趾神經(jīng)伴行的血管管壁增厚，形成局部血栓，引起足趾神經(jīng)缺血、變性，或形成嵌甲，疼痛難忍，年老后腳病更多、更重。 ◎不宜長(zhǎng)期用一側(cè)牙齒咀嚼食物。日久容易造成一側(cè)牙齒勞損，面部發(fā)育不對(duì)稱，損害健美。第二課時(shí) 青春期的心理困惑導(dǎo)入課時(shí)教學(xué)：同學(xué)們，通過(guò)前一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了青春期我們的生理發(fā)育狀況，我們應(yīng)該以平靜的心態(tài)迎接青春期的到來(lái)。不知大家注意到?jīng)]有，就在我們的身體悄悄地發(fā)生變化的同時(shí)，我們的心理也在發(fā)生著一系列的變化，這些變化讓我們既感到新奇又感到困惑。面對(duì)心理的這種狀況，我們又應(yīng)該采取怎樣的對(duì)策呢？這就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)和討論的課題。青春期的心理自畫像（由教師組織引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的心理狀況進(jìn)行直觀的、現(xiàn)象上的描述）※ 富有理想，追求真理，但容易脫離實(shí)際，沉湎于幻想※ 朝氣蓬勃，勇于探索，但容易失去自信，耐挫能力差※ 思維活躍，想象豐富，但容易固執(zhí)己見，愛(ài)走向極端和片面※ 渴望獨(dú)立，有成人感，但未能擺脫依賴，難以完全對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)※ 情感豐富，熱情高漲，但情緒波動(dòng)比較大，容易失去控制※ 珍惜友誼，渴望交際，但羞于與人交往，常常感到孤獨(dú)※ …………（教師根據(jù)學(xué)生的上述種種自我描述，進(jìn)行歸納小結(jié)，作如下一些講解）青少年的心理發(fā)展特征青少年期作為個(gè)體心理迅速走向成熟而尚未完全成熟的一個(gè)過(guò)渡期，在心理發(fā)展方面更是錯(cuò)綜復(fù)雜的。青少年期的主要心理特征如下：1）智力逐步發(fā)展到高峰期：具有比較敏銳的觀察力和很強(qiáng)的記憶力抽象思維能力迅速發(fā)展，但是，容易產(chǎn)生片面性和主觀性 這個(gè)時(shí)期，青少年的感覺(jué)、知覺(jué)靈敏，記憶力、思維能力不斷增強(qiáng)，邏輯抽象思維能力逐步占據(jù)主導(dǎo)地位，通過(guò)分析、綜合、抽象、概括、推理、判斷來(lái)反映事物的關(guān)系和內(nèi)在聯(lián)系，并從一般的邏輯思維向辨證思維過(guò)度，更多地利用理論思維，而且思維的獨(dú)立性、批判性、創(chuàng)造性都有顯著的提高。青少年逐步開始用批判的眼光來(lái)看待周圍事物，有獨(dú)到見解，喜歡質(zhì)疑和爭(zhēng)論。這時(shí)，他們會(huì)開始思考人生和社會(huì)，提出許多有關(guān)“人生目的”、“人生意義”、“生活理想”等一類問(wèn)題。由于這些問(wèn)題的解決是一個(gè)充滿矛盾的過(guò)程，所以他們常常會(huì)為此感到苦惱、迷茫、沮喪與不安。2）自我意識(shí)迅速發(fā)展，“成人感”強(qiáng)烈：自我意識(shí)高漲，喜歡按照自己的觀點(diǎn)和生活方式，安排自己的學(xué)習(xí)和處理人際關(guān)系，容易產(chǎn)生逆反心理進(jìn)入青春期以后，青少年開始對(duì)自己的內(nèi)心世界和個(gè)性品質(zhì)方面進(jìn)行關(guān)注和評(píng)價(jià)，并且憑借這些來(lái)支配和調(diào)節(jié)自己的言行。但在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，我們并沒(méi)有形成關(guān)于自己的穩(wěn)固形象，也就是說(shuō)，我們的自我意識(shí)還不夠穩(wěn)定。在對(duì)自己做出評(píng)價(jià)時(shí)，有時(shí)會(huì)過(guò)分夸大自己的能力，突出優(yōu)點(diǎn)，對(duì)自我評(píng)價(jià)過(guò)高，導(dǎo)致沾沾自喜，甚至居高氣傲、盛氣凌人。由于對(duì)事物識(shí)別能力不足，看問(wèn)題時(shí)往往片面主觀，加上心理的承受力差，一旦遇到暫時(shí)的挫折和失敗，我們往往又會(huì)走入另一極端，灰心喪氣、怯懦自卑、抑郁不振、甚至自暴自棄。評(píng)價(jià)別人時(shí)也常常帶片面性、情緒性和波動(dòng)性。而且，我們對(duì)于周圍人給予的評(píng)價(jià)非常敏感和關(guān)注，哪怕一句隨便的評(píng)價(jià)，都會(huì)引起內(nèi)心很大的情緒波動(dòng)和應(yīng)激反應(yīng)，以致對(duì)自我評(píng)價(jià)發(fā)生動(dòng)搖。如何建立起對(duì)自己的正確認(rèn)識(shí)，變得自信而強(qiáng)大，是青少年期常遇到的心理問(wèn)題。3）情緒和情感豐富而強(qiáng)烈，但不穩(wěn)定，容易走向兩個(gè)極端：青少年的情感逐漸豐富，富于感染力；情緒高亢激烈，充滿激情，但很不穩(wěn)定，容易沖動(dòng)。（可以根據(jù)擴(kuò)展下列內(nèi)容：青少年在情感發(fā)展過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的豐富的心理特點(diǎn)，并非孤立地存在，它們錯(cuò)綜復(fù)雜交織在一起，構(gòu)成了影響青少年心理發(fā)展的各種矛盾。這些矛盾集中反映了青少年發(fā)育過(guò)程中的心理特點(diǎn)，研究這些矛盾可以很好地認(rèn)識(shí)青少年心理發(fā)展的規(guī)律?，F(xiàn)將這一時(shí)期產(chǎn)生的幾個(gè)主要矛盾作簡(jiǎn)單的分析）※閉鎖性與強(qiáng)烈交往需要的矛盾。青少年期的青少年自尊心強(qiáng)，思想情感，自己的秘密不愿輕易向他人吐露，如果長(zhǎng)輩不能正確對(duì)待，他們極易造成心理上的閉鎖性。這種閉鎖性導(dǎo)致了他們與父母、師長(zhǎng)及交往熟悉的人之間產(chǎn)生距離，由于感到缺乏可以傾訴衷腸的知心人，于是產(chǎn)生一種難以名狀的孤獨(dú)感。這種狀態(tài)與青少年隨生活空間的擴(kuò)大而出現(xiàn)的強(qiáng)烈的交往需要，二者構(gòu)成了一對(duì)難以排解的矛盾?！?dú)立性與依賴性的矛盾。一方面，尤其是自認(rèn)為已經(jīng)成人的青少年，強(qiáng)烈要求自作主張，竭力擺脫家長(zhǎng)的管束，在思想言行的各方面都表現(xiàn)出很大的獨(dú)立性，表現(xiàn)出心理“斷乳”愿望。另一方面，他們對(duì)父母、成人及長(zhǎng)輩又存在較多的依賴性。因?yàn)榍嗌倌觊啔v還不夠豐富，面對(duì)陌生或復(fù)雜的環(huán)境時(shí)，往往缺乏信心，難作決斷；同時(shí)，在經(jīng)濟(jì)上大多還靠父母，對(duì)家庭的依賴作為一種慣性影響仍然存在，青少年要擺脫這種影響并非易事，報(bào)考大學(xué)、選擇就業(yè)，甚至擇偶都要聽從父母的意見?！笾麖?qiáng)與識(shí)別力低的矛盾。青少年具有極強(qiáng)的求知欲，這有利于增長(zhǎng)知識(shí)，但由于識(shí)別能力低，往往暇瑜不分，糟粕不辨。這一矛盾在青少年心理發(fā)展過(guò)程中表現(xiàn)得尤為突出，必須正視這一問(wèn)題，給予適當(dāng)引導(dǎo)。※理智與情感的矛盾。青少年情感豐富，情緒不夠穩(wěn)定，往往容易感情用事。雖然他們也懂得一些世故道理，但不善于處理情感與理智之間的關(guān)系，常常不能堅(jiān)持正確的認(rèn)識(shí)和理智的控制而成為情感的俘虜，事后卻往往為此追悔莫及、苦惱不已。※理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾。青少年多朝氣蓬勃，富于幻想，胸懷遠(yuǎn)大的理想與信念，對(duì)未來(lái)充滿美好的向往。然而他們往往又是急躁的理想主義者，他們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中可能遇到的困