初中思想品德研修總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-28 18:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 節(jié)課好壞有了新的認(rèn)識。有效有三條標(biāo)準(zhǔn)：課堂教學(xué)的生成度；學(xué)生思維活躍的強(qiáng)度；情感態(tài)度價值觀內(nèi)化的深度。由此得出有效教學(xué)的三條規(guī)律；先學(xué)后教——以學(xué)定教；先教后學(xué)——以教導(dǎo)學(xué)；溫故而知新。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了要根據(jù)自身的特長，學(xué)生的實際情況采取不同的教學(xué)方式。對于新的教學(xué)方式，可謂“仁者見仁，智者見智”。教育是事業(yè)，其意義在于獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，其價值在于求真；教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新。我會在此后的工作中，積極地學(xué)習(xí)、反思、實踐，努力提高個人的綜合素養(yǎng)，以適應(yīng)新形勢下教育發(fā)展的要求。讓我們帶著期望上路吧，去探索教育的規(guī)律，去增長教育的智慧，去找尋教育的快樂！不當(dāng)不對之處敬請老師指正。第五篇：2012思想品德校本研修總結(jié)2012年思想品德課校本研修總結(jié)協(xié)稅鎮(zhèn)初級中學(xué) 何學(xué)貴通過半年的校本研修工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)協(xié)稅中學(xué)校本研修工作計劃、學(xué)習(xí)理論知識、專業(yè)引領(lǐng)、積極設(shè)計教案、說課、聽課、評課、自學(xué)教學(xué)理論知識、在教研組討論開展教學(xué)研討、準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，認(rèn)真鉆研新教材、研究課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、準(zhǔn)備說課稿，認(rèn)真上好每節(jié)課、在課堂上積極實踐學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)反思等一系列活動的開展，今年的校本教研接近尾聲我認(rèn)識頗多、受益匪淺，在我教育教學(xué)的征程又多了許多經(jīng)驗。我們的主題是《思想品德課如何轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式》。新時代呼喚新的教育理念，現(xiàn)代教師應(yīng)當(dāng)了解新的教育理念，只有用新理念指導(dǎo)實踐，才會有新的教學(xué)方法，適應(yīng)時代的要求。如果沒有扎實的理論功底，不及時更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在紛繁復(fù)雜的問題面前手足無措。雖然進(jìn)行個人研修是辛苦的，但苦中有樂，它讓我增長了不少教育教學(xué)見識，提升了自己的教育教學(xué)水平。為了更好地做好工作，現(xiàn)將本次研修工作做一回顧，將自己的體會、認(rèn)識心得總結(jié)如下：一、教育的快速發(fā)展引領(lǐng)我們必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式通過本次研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果?！镀返屡c社會課程標(biāo)準(zhǔn)》與《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》都提出了新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。思想品德的考試方式由閉卷變?yōu)殚_卷，開放性試題增加，考試的側(cè)重點發(fā)生變化。知—情—意—行的高度統(tǒng)一，知識—能力—態(tài)度—情感—價值觀的緊密結(jié)合，“將來的文盲不是不識字的人，而是不會學(xué)習(xí)的人，”“學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變意味著個人與世界關(guān)系的轉(zhuǎn)變，意味著存在方式的轉(zhuǎn)變?！?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是課程改革的重點，也是難點。當(dāng)今以信息技術(shù)和生物技術(shù)為核心的新技術(shù)革命浪潮席卷全球。從“兩彈一星、到載人航天”,從“超級計算機(jī)到蛟龍潛?！?。從“嫦娥奔月到紛繁復(fù)雜的信息技術(shù)，”無一不體現(xiàn)出時代需要創(chuàng)新人才和復(fù)合型人才，這些人才的培養(yǎng)需要教師具備現(xiàn)代教育理念和思維方式，需要教師培養(yǎng)學(xué)生好的適應(yīng)現(xiàn)代發(fā)展要求的學(xué)習(xí)方式?！拔磥淼奈拿げ辉偈遣蛔R字的人，而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人。學(xué)會學(xué)習(xí)是一個人生存和發(fā)展的基本要求。面對信息時代的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會學(xué)習(xí)”。“學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變迫在眉睫!它關(guān)系到我們的教育質(zhì)量，關(guān)系到師生校園生活的質(zhì)量，關(guān)系到年輕一代能擁有一個什么樣的未來，關(guān)系到民族素質(zhì)的提高，關(guān)系到綜合國力的強(qiáng)弱”。這些觀點和論述充分說明了學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變非常重要。面對科技飛速發(fā)展、人類不斷文明進(jìn)步發(fā)展的今天，我們要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、復(fù)合型人才、有一定技能的專門人才，就是要讓學(xué)生用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考判斷，用自己的語言去表達(dá)，用自己的雙手去創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、實踐，成為一個獨(dú)特的自我。如果一個人在接受學(xué)校教育中整天處于被動地接受、應(yīng)付、機(jī)械的訓(xùn)練、死記硬背、簡單重復(fù)之中
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