【正文】 請同學(xué)們回憶入學(xué)以來自己的新變化。 抽部分同學(xué)上臺作短小演講，最后教師作課堂小結(jié)相關(guān)資料：人腦的結(jié)構(gòu)特點，使它的信息儲存密度非常大，比電子計算機容量高一百倍，有人估計，在一生中一個人的大腦，可容下5億本書的知識。 分鐘) 就讓我們從今天開始，為自己制定一個切實可行的發(fā)掘自己潛能的計劃。 2。(也可以請其他老師介紹自己的親身經(jīng)歷)這又是一種發(fā)掘自己潛能的好辦法。在老師的日記本中經(jīng)常記著那么幾個字： 出示課本第53頁畫面，展開討論：①這個孩子的回答，對他日后成為建筑設(shè)計師有影響嗎?②你怎么理解他的話?③你身邊有沒有出現(xiàn)過相同經(jīng)歷的人? 1．給予自己積極的暗示。 這就是一種發(fā)揮自己潛能的好辦法，同學(xué)們不妨試著去做做。 越說心情越開朗，越振奮，真覺得自己很棒！ 同學(xué)們有什么啟發(fā)呢? (讓學(xué)生聯(lián)系前面講到的多種智能，然后再仔細(xì)分析、對照自己在哪方面還有潛能。 活動設(shè)計：潛能大搜索。 2．人的潛能是多方面的。 我感謝同學(xué)們都說出了自己的心里話，今天老師才真正了解到大家，原來你們是那么優(yōu)秀，那么能干!你們也用自己的事實證明了人的潛能是多方面的，我想至少有以下七個方面的智能：語言智能、音樂智能、數(shù)理邏輯智能、空間智能、身體運動智能、人際交往智能和自我認(rèn)識智能。如：我的特長是畫畫，我曾獲得過寧波市中小學(xué)生繪畫比賽一等獎；我的特長是唱歌，我從小就愛唱歌，老師和同學(xué)都說我的歌聲不比小燕子差；我的特長是體育，尤其是短跑，我曾在市運動會上獲得100米、200米比賽一、二等獎；我的成績很不理想，但我想主要是因為我沒有好好讀書，我相信只要自己努力學(xué)習(xí)，肯定能取得理想的成績；小時候我的手工做得很好，可后來上學(xué)了，沒有空余時間了，媽媽就不讓我做這些她認(rèn)為無聊的事，但我相信自己有這方面的潛能；從小我就愛拆裝玩具汽車，我相信只要盡力挖掘，并不斷學(xué)習(xí)和實踐，說不定將來我能發(fā)明一輛既節(jié)能又環(huán)保的新式汽車……)請你說說，你有哪些特長?你又覺得自己還有哪些潛能未被開發(fā)? 教師 1．人的潛能是巨大的。 (一)認(rèn)識自我的潛能。 化說明了什么?④你相信人真有如此大的潛能嗎?⑤請列舉你在生活中做到過，但你曾覺得 導(dǎo)入新課(約4～5分鐘)生下來你是什么，這是世界給你的禮物；你將成為什么，這是你給世界的禮物。同時也使我對自己有了新的認(rèn)識。教師：正如程鴻勛教授提出的階梯教育法所堅信的一樣，“從零開始，一切‘階’有可能。我好開心?。】墒?，與我小學(xué)同班的小憶經(jīng)常跟我現(xiàn)在的同班同學(xué)說我以前不好的表現(xiàn)，所以現(xiàn)在同學(xué)們又開始疏遠(yuǎn)我了。請聽小剛的煩惱。思考：從中你對自己又有了哪些新的認(rèn)識呢？（學(xué)生自己打分并回答，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用全面的觀點看待自己的優(yōu)點和存在的不足。問題三 她美嗎？為什么？（學(xué)生回答，陳述理由）問題四 從這個故事中我們學(xué)到什么？（學(xué)生討論1～2分鐘，回答）教師：正如這個故事最后所說的，再看她，她仍以剛才的姿勢坐著，“我”卻再也不感到賞心悅目了。問題一 她美嗎？為什么？（學(xué)生回答）場景二 不久，上來一位抱著嬰兒的農(nóng)村婦女，站在我們身邊。1．既要注重自己的外在形象，又要注重自己的內(nèi)在素質(zhì)（板書）教師：但是，每個人的外在形象和內(nèi)在素質(zhì)都各不相同，有時甚至在同一個人身上出現(xiàn)外在形象和內(nèi)在素質(zhì)的矛盾。猜猜我是誰我是 _____________________；我是 _____________________；我是 _____________________；我是 _____________________；我是 _____________________；……將表格收回，請學(xué)生隨機抽取，念出其中的句子。但事實是否如此呢？文學(xué)家蘇軾寫到“不識廬山真面目，只緣身在此山中”?？梢?，認(rèn)識自己是多么的重要。隨著“嘭”的一聲，肚皮鼓破了。）森林中要舉辦“大”比賽，老十走上擂臺，動物們高呼“大”。七、整體板書或課件流程設(shè)計八、課時：l課時九、具體教學(xué)過程課前播放歌曲《小小的我》，讓歡快、愉悅的音樂給學(xué)生創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，并形成和諧的教學(xué)情境，為順利導(dǎo)課作鋪墊。五、教學(xué)重點和難點全面地認(rèn)識自我不僅關(guān)系到學(xué)生對后續(xù)知識的認(rèn)知，而且對今后的人生道路具有重要的意義，故是重點。三、本教案的特色和風(fēng)格以活動為載體，使學(xué)生在活動中體驗、感悟，在動中學(xué)，在動中悟，在悟中成長?！倍⒔虒W(xué)總體設(shè)想及依據(jù)利用故事、活動創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生在活動及討論中了解自我評價的重要性。 服飾： 植物：在教材處理上，我將《感悟青春》這一框的后半部分“青春暢想”與《祝福青春》這一框結(jié)合起來，把內(nèi)容做了調(diào)整，做了一個課時。二、學(xué)生分析有句話叫“生在福中不知?！?，如果把它用來形容此時的初中學(xué)生，那時最貼切的了。探討在這種情況下，我們怎樣才能把握真正的青春，使學(xué)生明白珍惜美好青春的重要性。（教師進(jìn)行歸納點評，結(jié)束教學(xué)）有人說，青春是一顆劃破天宇的流星，雖然絢爛卻很短暫；也有人說，青春是一棵常青樹永不凋零決定青春最重要的因素是什么？怎樣才能讓青春永駐心間？ 青春和衰老不在于年齡的大小，而在于心境，一個人雖然年事已高，卻仍可以保持青春的活力，同樣，人也可以未老先衰；時間能使皮膚生出皺紋，同樣，憂愁、疑慮、喪失信心、憎恨、和放棄理想也會使人的心靈失去活力。 ?青春不只是秀美的發(fā)辮和花色的衣裙，在青春的世界里，沙粒要變成珍珠 石頭要化做黃金；青春，能讓枯枝長出鮮果，能讓沙漠布滿森林。 ?一旦追求消失，銳氣如同冰雪覆蓋，玩世不恭，自暴自棄油然而生，即使年方二十，實已老矣。 ?歲月悠悠，衰微只及肌膚，熱忱拋卻，頹唐必至靈魂。青春的第一標(biāo)志是健康，而健康來自不懈的運動。青春的目標(biāo)。青春沒有理由不快樂。C青春是一彎新月，是缺憾。自然的春天，今年過了明年依然來到；人生的春天，這次錯過，以后再也找不回來，正如一支歌中唱的“太陽下山明天依然爬上來，花兒謝了明年一樣開；美麗的小鳥飛去無蹤影，我的青春小鳥還是不回來……”歌詞中透露出淡淡地憂傷，這是因為作者在感概人生的短暫，青春年華如流水逝去不返。你真誠、熱情、單純、敏銳，但又免不了有點沖動和偏激；你樂觀、灑脫、自信、進(jìn)取，但有時也免不了感到困惑和迷惘。如果，連老師和家長的正確教育和引導(dǎo)都聽不進(jìn)去，我們就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差，甚至?xí)`入歧途。?我們應(yīng)該怎樣正確對待父母和老師的教育？我們有些青少年同學(xué)對家長和老師的教育缺乏正確的態(tài)度，又認(rèn)為父母趕不上潮流，對父母的話聽不進(jìn)去，甚至動不動就和父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對老師的批評教育很反感。但要做到以下幾點：要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識；要廣泛交往，避免個別接觸，交往程度宜淺不宜深；交往關(guān)系要疏而不遠(yuǎn)，若即若離，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過于親密和引起心緒波動的接觸?“哥兒們義氣”是不是真正的友誼？為什么？“哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣不是真正的友誼。如有人笑我，我會用自己的智慧維護(hù)自己的榮譽。一、青春期容易出現(xiàn)的認(rèn)識上和行為上的誤區(qū)及其調(diào)適措施（由教師組織，學(xué)生討論青春期里我們喜愛談?wù)搮s又很難正確把握的一些話題，并有選擇性地進(jìn)行講解和引導(dǎo)）在青春期里，我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)哪些認(rèn)識上和行為上的誤區(qū)？?經(jīng)常談?wù)摵腿⌒ν瑢W(xué)的生理變化?經(jīng)常談?wù)摵筒乱赡信瑢W(xué)之間的關(guān)系?喜歡以各種方式逞強，表現(xiàn)自己的個性?總覺得父母和老師太羅嗦，愛管閑事，總是和自己過不去?總喜歡和“哥兒們”、“姐兒們”在一起，常常為“哥兒們”、“姐兒們”兩肋插刀，大打出手?…………我們應(yīng)該怎樣對待和處理上述種種誤區(qū)？?該不該談?wù)撐覀兦啻浩诘纳碜兓磕脛e人的生理發(fā)育特點開玩笑是否合適？ 對于青春，我們充滿了好奇，因此，同學(xué)間可以相互交流，共享成長的經(jīng)驗。當(dāng)我們感到很難解決內(nèi)心的各種矛盾的時候，我們可以向老師、向家長、向親友、向社會尋求幫助，我們也可以學(xué)會當(dāng)自己的心理醫(yī)生，努力調(diào)控好自己內(nèi)心的各種矛盾，保持心理健康，順利度過青春期。這些內(nèi)心矛盾，是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象。隨著生理上的進(jìn)一步成熟及社會生活的全面影響，青年男女之間開始萌生愛情?！?接近異性階段。青少年性意識有一個持續(xù)發(fā)展的過程，這個過程大致可分為三個階段：※疏遠(yuǎn)異性階段。這個時期的男女交往有一個特點，就是極其敏感、容易沖動，常常表現(xiàn)為激情，而他們此時思想尚未成熟，道德觀念不強，意志力薄弱，強大的生理沖擊力有時會使他們做出違反道德規(guī)范的行為，給身心健康帶來嚴(yán)重的不良后果?！硐肱c現(xiàn)實的矛盾。這一矛盾在青少年心理發(fā)展過程中表現(xiàn)得尤為突出，必須正視這一問題，給予適當(dāng)引導(dǎo)。另一方面，他們對父母、成人及長輩又存在較多的依賴性。這種閉鎖性導(dǎo)致了他們與父母、師長及交往熟悉的人之間產(chǎn)生距離，由于感到缺乏可以傾訴衷腸的知心人，于是產(chǎn)生一種難以名狀的孤獨感。（可以根據(jù)擴展下列內(nèi)容：青少年在情感發(fā)展過程中表現(xiàn)出來的豐富的心理特點，并非孤立地存在，它們錯綜復(fù)雜交織在一起，構(gòu)成了影響青少年心理發(fā)展的各種矛盾。評價別人時也常常帶片面性、情緒性和波動性。2）自我意識迅速發(fā)展，“成人感”強烈：自我意識高漲，喜歡按照自己的觀點和生活方式，安排自己的學(xué)習(xí)和處理人際關(guān)系，容易產(chǎn)生逆反心理進(jìn)入青春期以后，青少年開始對自己的內(nèi)心世界和個性品質(zhì)方面進(jìn)行關(guān)注和評價，并且憑借這些來支配和調(diào)節(jié)自己的言行。青少年期的主要心理特征如下：1）智力逐步發(fā)展到高峰期：具有比較敏銳的觀察力和很強的記憶力抽象思維能力迅速發(fā)展，但是，容易產(chǎn)生片面性和主觀性 這個時期，青少年的感覺、知覺靈敏，記憶力、思維能力不斷增強，邏輯抽象思維能力逐步占據(jù)主導(dǎo)地位，通過分析、綜合、抽象、概括、推理、判斷來反映事物的關(guān)系和內(nèi)在聯(lián)系，并從一般的邏輯思維向辨證思維過度，更多地利用理論思維，而且思維的獨立性、批判性、創(chuàng)造性都有顯著的提高。第二課時 青春期的心理困惑導(dǎo)入課時教學(xué)：同學(xué)們，通過前一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了青春期我們的生理發(fā)育狀況，我們應(yīng)該以平靜的心態(tài)迎接青春期的到來。這種腳病，醫(yī)學(xué)上稱為高跟鞋趾痛癥。 ◎不宜穿高彈褲。有的少女嫌乳房小，而服用雌激素促使乳房發(fā)育，雖有暫時作用，但時間一長，會使乳腺、*、宮頸、子宮體、卵巢患癌癥的可能性增加。 ◎不宜不戴乳罩。人體全身的皮膚共有汗孔2000萬個以上。 ◎不宜扎耳戴墜。青春期少女愛美應(yīng)該注意些什么？（根據(jù)教學(xué)實際還可以專門針對很多女生愛美的狀況，有選擇性地講解下列內(nèi)容）◎不宜拔眉描眉。即使是同一個人，其不同的身體部位的發(fā)育速度和水平也是不一樣的。為了鼓勵學(xué)生大膽的寫出自己的感受，可以容許學(xué)生不在紙條上留名，教師選擇其有代表性的煩惱和憂慮進(jìn)行講解和疏導(dǎo)）※痘痘的成因及其對策（組織學(xué)生閱讀教材P36頁的相關(guān)知識鏈接）※體味的成因及其對策（組織學(xué)生閱讀教材P36頁的相關(guān)知識鏈接）※在變聲期應(yīng)該如何保護(hù)自己的聲帶？在變聲期，正在迅速發(fā)育的聲帶，都會有輕度的炎性水腫，如有外界不良刺激容易造成聲帶的永久性損傷。第二性征主要是指青年男女青年在發(fā)育時期從體態(tài)方面表現(xiàn)出來的一些變化。各種體內(nèi)機能的迅速健全和完善，為我們青春期的心理逐漸成熟提供了物質(zhì)基礎(chǔ)和可能性。在這一時期，我們的身體將會發(fā)生顯著的變化，這種變化主要表現(xiàn)在以下三個方面：身體外型的變化，身體內(nèi)部器官的完善，性機能的成熟。）青春期是人生發(fā)展的一個重要階段，是我們?nèi)祟悘男圆怀墒臁⒉荒苌膬和瘯r期轉(zhuǎn)變?yōu)樾猿墒?、具有生育能力的成年期的過渡時期。希望同學(xué)們都能珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，不斷延伸生命的價值?？伎寄悖耗阒涝诰o急時刻應(yīng)如何保護(hù)生命嗎？（略）3．延伸生命的價值出示圖片，說出這些人的生命是否有價值，為什么？試著舉幾個例子。所以我們要肯定生命，尊重生命。那么我們該怎樣珍愛自己的生命呢？三、授新課不放棄生的希望出示《生命的渴望》它用自己坎坷的生命經(jīng)歷想告訴我們什么？播放《生與死的抉擇》“一定要活下去”說明了什么？珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大挫折，都不會輕易放棄生的希望。學(xué)生小結(jié)。學(xué)生活動2：猜一猜他是誰（課前學(xué)生分成若干小組，每位組員進(jìn)行自我評價后，其他組員進(jìn)行補充，最后總結(jié)出每位組員的個性特征，并提交給老師。人類可以飛翔于藍(lán)天，可以遨游于深海，可以了解過去，也可以預(yù)知未來。第二框 人的生命的獨特性導(dǎo)入新課：地球從一個沒有生命、原始荒涼的星球逐步演變，成為今天朝氣蓬勃、充滿生機的生命之舟。所以，我們要充分認(rèn)識到只有一個地球，一個人類與其他生物共有的地球。學(xué)生活動：列舉自己了解的已經(jīng)消失的珍惜動植物。所以，地球受傷了，而我們卻以為地球在我們的手中變得現(xiàn)代了，可以自豪了，可以向子孫后代交代了。視頻：《哭笑的地球》學(xué)生思考：地球為什么會有這樣的變化？（學(xué)生回答，教師歸納。圖片：動物、植物視頻：《水底世界》學(xué)生活動：說一說自己最喜歡何種生物，對它了解多少。教案點評：通過學(xué)生活動和多媒體素材進(jìn)行教學(xué)，適合不愿拘泥于固定的教學(xué)模式的教師，而且，教師還可以根據(jù)自己和學(xué)生的實際特點對活動進(jìn)行補充或重新設(shè)計，以求把課上得有聲有色。世界是如此奇妙，它以變幻莫測的姿態(tài)讓我們感到新奇，也讓我們感到困惑。學(xué)習(xí)生活是苦的，但其中的樂也不少，只要我們在艱苦的學(xué)習(xí)生活中尋找樂趣，那么我們的生活將更快樂，更充實。（略）第二框 享受學(xué)習(xí)設(shè)計意圖俗話說：“人貴有自知之明。教師要正確引導(dǎo)，不能按自己的意愿判斷某種方式好，某種方式不好，以免挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！保ㄕn程標(biāo)準(zhǔn)語）學(xué)生是一個個活生生的個體，他們有自己的思想，教師不能把自己的喜好強加于學(xué)生頭上。，盡情說說自己對中學(xué)學(xué)習(xí)的看法，允許不同觀點的學(xué)生發(fā)表意見，教師只做一個積極的組織者、引導(dǎo)者、鼓勵者、欣賞者。由于生活閱歷不同，個性不一，學(xué)生會在這樣的環(huán)境中互相啟發(fā)，取長補短。，讓學(xué)生充分交流，它給自己的學(xué)習(xí)帶來了哪些啟發(fā)，帶來了哪些有利條件。課時安排：2課時。設(shè)計理