【正文】 ”的現(xiàn)代化：人的情感、思想、知識(shí)、創(chuàng)造力的開發(fā)。黃嶺中學(xué)多少年的歷史，使她積淀了豐厚的文化底蘊(yùn)，其書聲、書香，影響了一代代人。 ” 文學(xué)作品的魅力清晰可見。文學(xué)作品用很多形象的描寫和論述打動(dòng)了我的心，讓我的思想境界引到較高的境界。在這一年中，我國(guó)師生有多篇文章在全國(guó)、省、市、區(qū)級(jí)刊物上發(fā)表和獲獎(jiǎng)。學(xué)校的每周一詩(shī)活動(dòng)堅(jiān)持不懈，定期開展的古詩(shī)文名句大賽，在 4月開展了 “春天：送你一首詩(shī) ”活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了師生的積極性，提高了學(xué)生的古詩(shī)文 素養(yǎng)。在 3 月份進(jìn)行了了優(yōu)秀讀書筆記展評(píng)活動(dòng)。開展了星級(jí)閱讀活動(dòng)，閱讀通過(guò)評(píng)選書香班級(jí)與閱讀之星促進(jìn)學(xué)生的讀書活動(dòng)。學(xué)校每個(gè)班級(jí)配備了圖書角，配備及學(xué)生捐贈(zèng)圖書 200 余冊(cè)，滿足了學(xué)生的閱讀需求。學(xué)校專門印制了《絲路花雨 學(xué)習(xí)筆記》，將那些生動(dòng)優(yōu)美的詞句或精彩感人的片段摘抄下來(lái)，并寫下自己的感悟，讓他們?cè)谔岣咦陨碚Z(yǔ)言鑒賞能力的同時(shí)，豐富自己的精神世界，提升自己的人格。學(xué)校還通過(guò)舉辦教師讀書知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，讓教師為學(xué)生作表率，以教師的讀書活動(dòng)帶動(dòng)全體學(xué)生讀書活動(dòng)的開展。教師之間讀書、換書，交流讀書體會(huì)蔚然成風(fēng)。而閱讀恰恰可以讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們，讓博學(xué)和睿智豐富我們，閱讀就是使老師獲得最簡(jiǎn)單、最快捷、最有影響力、見效最快的成長(zhǎng)方式。 沒(méi)有教師的發(fā)展就談不上學(xué)生的成長(zhǎng)。讓學(xué)生在靜態(tài)的校園 文化中閱讀經(jīng)典，閱讀思想，閱讀精神。 ” 作為臨淄區(qū)新教育實(shí)驗(yàn)骨干學(xué)校，書香校園建設(shè)是齊陵二中的一項(xiàng)重點(diǎn)研究課題。一個(gè)民族的精神境界取決于公民整體閱讀水平。 篇二 全國(guó)政協(xié)委員、蘇州市副市長(zhǎng)朱永新曾有過(guò)這么一個(gè)結(jié)論： “一個(gè)人的精神發(fā)展史就是閱讀史。 “營(yíng)造書香校園，構(gòu)建閱讀文化 ”的實(shí)驗(yàn)，精神了我校師生，學(xué)校特色得以彰顯，學(xué)校逐步走上內(nèi)涵發(fā)展之路。三十多篇學(xué)生的習(xí)作見于省報(bào)省刊。 參加新教育實(shí)驗(yàn)一年多來(lái)，師生們少了些浮躁，多了些書香，群體素質(zhì)悄然提高，我校三名學(xué)生組隊(duì)參加市綜合技能競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)，學(xué)生參加市讀書競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)。第四，創(chuàng)辦了《 時(shí)代少年》?？?，為師生激情抒懷，表達(dá)思想提供了陣地。在 “一日開放 ”活動(dòng)中，學(xué)生表演的課本劇，講的童話故事均受到與會(huì)者的好評(píng)。其間學(xué)校、班級(jí)還進(jìn)行成長(zhǎng)日記、求知筆記展評(píng)，每學(xué)期，學(xué)生寫日記，筆記均在 40 篇以上，每月辦一份手抄報(bào)。第三，搞好讀書月、讀書節(jié)活動(dòng)。 第一，書香班級(jí)的創(chuàng)建，以年級(jí)段橫向創(chuàng)建評(píng)比，既有硬性指標(biāo)，又有軟件細(xì)則。閱讀交流課，可以是語(yǔ)言的交流，可以是筆記、日記的交流，也可以是網(wǎng)上交流。總之，一切圍繞 “如何更有效地閱讀 ”去為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生逐步靈活運(yùn)用正確的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 每周開設(shè)讀書指導(dǎo)課、好書推薦課、閱讀交流課。每天午飯后一小時(shí)是專門的閱讀時(shí)間。 少年時(shí)代更是人生讀書的黃金時(shí)光。詩(shī)情激情兼?zhèn)?，德正氣華俱全的儒雅教師隊(duì)伍正在我校逐步形成。我校一些教師的隨筆，讓人讀后能感受到他們先進(jìn)的教育理念和過(guò)人的教育智慧以及對(duì)工作對(duì)讀書的熱情。學(xué)校要求教師每月寫四篇隨筆，很多教師已將寫隨筆成為了一種需要，一種自覺(jué)，一種享受。我們讓書香充溢心田，讓書香釋放情感，讓書香驅(qū)逐疲憊，讓書香提升境界。有人文的，也有科技的。 我校的青年教師讀書沙龍每?jī)芍芘e行一次，教師所讀的有教育類的，也有非教育類的 。我們還將教育報(bào)刊中的優(yōu)秀論文推薦給教師學(xué)習(xí)。我們及時(shí)調(diào)整思路，將教師一心撲在教學(xué)工作上，引導(dǎo)為多些時(shí)間靜心撲在書上，學(xué)校成立了教師讀書沙龍。 二、成就儒雅的教師隊(duì)伍。學(xué)校閱覽室全天開放，電子閱讀網(wǎng)絡(luò)貫通校園。每個(gè)班級(jí)外墻壁上的讀書特色框，均是學(xué)生自己設(shè)計(jì)，內(nèi)容豐富，圖文并茂，定期更換。“漫步書林，為終身發(fā)展奠基 ”等巨幅標(biāo)語(yǔ)引人注目。 我校的校園環(huán)境布置是非常要求品位的，花草樹木搭配比例要均衡，花圃之間很多卵石小徑蜿蜒，碧草如茵，雅致的涼亭、別具匠心的長(zhǎng)廊與綠地渾然一體。展開了為期一年多的讀書活動(dòng)，無(wú)論是學(xué)校、老師和學(xué)生 都有了深刻的變化，它為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展找準(zhǔn)了支點(diǎn)，為新老教師的不斷成長(zhǎng)提供了平臺(tái)，為學(xué)生騰飛堅(jiān)固了基石。 營(yíng)造書香校園活動(dòng)總結(jié) 營(yíng)造書香校園活動(dòng)是很多學(xué)校為了培養(yǎng)學(xué)生閱讀素質(zhì)而進(jìn)行的一項(xiàng)活動(dòng)，針對(duì)這樣的活動(dòng)學(xué)校老師或者學(xué)生們都會(huì)要寫一份工作總結(jié)，今天文學(xué)范的小編就給大家?guī)?lái)幾篇優(yōu)秀的營(yíng)造書香校園活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié) ,希望給大家提供一定的幫助，并且得到大家的喜愛(ài)。更多精彩內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)文學(xué)范 () 營(yíng)造書香校園活動(dòng)總結(jié)范文 篇一 和著時(shí)代的節(jié)奏，懷著對(duì)新型素質(zhì)教育的理想，我校 “營(yíng)造書香校園，構(gòu)建閱讀文化 ”的實(shí)踐。 一、營(yíng)造校園書香環(huán)境。 “小園香徑伴書聲 ”宣傳語(yǔ) 。走廊與樓梯過(guò)道，均布置了關(guān)于古今中外的名人讀書名言宣傳牌。班級(jí)設(shè)有圖書柜，布置了 “每 日一讀 ”、名人讀書格言，自創(chuàng)讀書格言等。所有這一切，令書卷的氣息撲面而來(lái)，讓書香的芬芳溢滿校園，為師生共同徜徉書海，浸潤(rùn)書香創(chuàng)設(shè)了濃郁的文化氛圍。 我們是農(nóng)村學(xué)校，教師底蘊(yùn)不厚，抑制學(xué)校發(fā)展，出路在何方 ?參加了新教育實(shí)驗(yàn)后，我們認(rèn)識(shí)到，教師的差異不是技術(shù)層面的問(wèn)題，關(guān)鍵是在讀書的多少上。 我們首先向教師推薦了新教育實(shí)驗(yàn)課題組開列 的教師閱讀書目，供教師閱讀。竇桂梅老師的學(xué)術(shù)文章，薛法根老師的帖子，都組織教師進(jìn)行研讀。有古典的，也有現(xiàn)代的 。大家暢談讀書體會(huì)，抒發(fā)教育理想，共同享受閱讀帶給我們的歡愉。 我們要求教師將讀書和寫作結(jié)合起來(lái)。教師們認(rèn)識(shí)到，閱讀可以滋養(yǎng)底氣，思考可以帶來(lái)靈氣，而寫作與實(shí)踐才可造就名氣。聽我校教師的課，你會(huì)感到，課堂上教師求實(shí)致遠(yuǎn)，質(zhì)樸高雅。 三、豐富求知若渴的學(xué)生。我們?yōu)閷W(xué)生列出了 “必讀書目 ”、 “必背書目 ”、 “薦讀書目 ”。此時(shí)校園一片寂靜，只見學(xué)生有的正襟危坐，有的凝神深思，有的邊讀邊 畫，有的頻頻點(diǎn)頭，有的雙眉緊蹙 …… 沉浸書海中的學(xué)生是人世間最美的風(fēng)景。讀書指導(dǎo)課指導(dǎo)讀書方法：進(jìn)行略讀、精讀、瀏覽的指導(dǎo)，進(jìn)行小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等不同文體的讀法指導(dǎo)，進(jìn)行一本書的讀法指導(dǎo)等。好書推薦課主要是學(xué)生互薦自己已閱讀的書目給伙伴。 我們注意以活動(dòng)為載體，恒久學(xué)生的讀書熱情。第二，開展小書迷讀書爭(zhēng)五星等活動(dòng)，每讀完兩本書可得一星，比誰(shuí)最先讀完 10 本書，獲得 “五星級(jí)小書迷 ”稱號(hào)。我們將每年的三月和九月定為讀書月，將九月的第三周的星期五定為讀書節(jié)。另外講、演、說(shuō)、評(píng)齊全。學(xué)校到處彌漫著沁人的書香。 四、享受讀書的初步收獲。十多位教師的論文、隨筆在省市報(bào)刊雜志上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。學(xué)校也首批步入市文明校園的行列，學(xué)生課余讀書的鏡頭也攝入市 “創(chuàng)建文明校園紀(jì)實(shí)片 ”。我們將 延著此路走下去，走出精彩，走向輝煌。有閱讀習(xí)慣的人的道德基準(zhǔn)不會(huì)有大偏差，精神世界不會(huì)萎縮。人類精神延續(xù)主要為書。在新教育實(shí)驗(yàn)總課題組支持下，學(xué)校建立了新教育實(shí)驗(yàn)工作室，配備經(jīng)典閱讀圖書 500 余冊(cè)，另外，充分利用學(xué)校的每一個(gè)角落、每一面墻壁，營(yíng)造濃郁的書香環(huán)境。讓學(xué)生真正與文化結(jié)緣，時(shí)時(shí)刻刻呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪。在知識(shí)高度增長(zhǎng)的今天，要追求自我完善，就要放開眼光，吸收民族傳統(tǒng)文化和世界先進(jìn)文化。為在全校形成良好讀書的氛圍，學(xué)校為教師印制了《讀書摘抄筆記》，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭讀書，鼓勵(lì)教師外出購(gòu)書、讀書、寫筆記。許多教師 還在網(wǎng)上建立了個(gè)人博客，以記錄了自己的讀書經(jīng)歷。 初中階段是學(xué)生閱讀積累的黃金季節(jié)，為學(xué)生播下愛(ài)讀書的種子，讓他們從小把讀書當(dāng)作生活的一種習(xí)慣，一種享受。鼓勵(lì)學(xué)生在每周兩節(jié)閱讀課的閱讀課之外進(jìn)行自由閱讀，讓他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)獲得無(wú)限的積累能量，用最靜心的閱讀，來(lái)填充比天空更廣闊的心靈。并在每年的 9 月舉辦校園讀書節(jié)。并在師生中舉行了讀書演講比賽。假期讀書更是學(xué)校要求的作業(yè)之一，每名同學(xué)在暑假期間都要閱讀 2～3 本優(yōu)秀圖書。 多渠道的展示、交流機(jī)會(huì)，使全校師生充分體驗(yàn)了讀書的快樂(lè)，校園書迷的隊(duì)伍便日益壯大，師生的文化素養(yǎng)不斷提高。 篇三 巴金曾說(shuō)過(guò)： “在我還是一個(gè)孩子的時(shí)候，我就從很多文學(xué)作品中汲取養(yǎng)料。優(yōu)秀的作品不僅給我生活下去的勇氣，還使我看到了理想的光輝。營(yíng)造 “書香校園 ”將促使教師、學(xué)生與書本為友，與大師對(duì)話，與經(jīng)典交流，改變教師 的教育理念，影響教師的教學(xué)行為，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。 “風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳 ”， “書香氣 ”濃縮了這所學(xué)校的文化精髓。我們可以在 “促進(jìn)人的全面發(fā)展、和諧發(fā)展 ”的教育原則下尋求到做一名對(duì)國(guó)家有用的人，自己也能得到精神的發(fā)展的人。教育不僅需 要有限的物質(zhì)空間，更需要無(wú)限的精神空間，不過(guò)分依賴硬件設(shè)施，走內(nèi)涵發(fā)展之路，營(yíng)造 “書香校園 ”，構(gòu)建 “學(xué)習(xí)型學(xué)校 ”，打造具有我校特色的教育品牌，這是從我校實(shí)際出發(fā)，作出的一種具有遠(yuǎn)見的戰(zhàn)略決策。 初中階段是學(xué)生閱讀積累的黃金季節(jié)，為學(xué)生播下愛(ài)讀書的種子，讓他們從小把讀書當(dāng)作生活的一種習(xí)慣，一種享受。與知識(shí)為友，與大師為友，與真理為友。 建立班級(jí)圖書角，選出圖書管理員，做好圖書登記和學(xué)生借書、還書的記錄，并利用十分鐘晨會(huì)等讓學(xué)生交流看書的體會(huì)。學(xué)生在課間可以隨時(shí)隨意地看書，將課外閱讀與課外活動(dòng)融為一體。為了消除他們的擔(dān)心，我們老師率先將自己藏書中適合他們看的書籍放進(jìn)了書柜，又鄭重承諾：挑選有愛(ài)心、有責(zé)任心的同學(xué) 擔(dān)任圖書管理員 。規(guī)定學(xué)生每天看書半小時(shí)左右，并將那些生動(dòng)優(yōu)美的詞句或精彩感人的片段摘抄下來(lái)，每星期評(píng)比一次。 二、在閱讀中思考，在閱讀中成長(zhǎng)，認(rèn)真抓好教師的校本培訓(xùn)。在知識(shí)高度增長(zhǎng)的今天，作為新世紀(jì)的老師，要追求自我完善，就要把眼光放開，而閱讀書籍是吸收民族傳統(tǒng)文化和世界先進(jìn)文化的根本途徑。要讓教師和學(xué)生一起成長(zhǎng)，認(rèn)真抓好教師的校本培訓(xùn)。定期舉辦扎實(shí)有效的讀書活動(dòng)，能夠有效地推進(jìn)書香校園的建設(shè)?！都?xì)節(jié)決定成敗》、《愛(ài)心與教育》、《教育過(guò)程》《終身教育引論》等中外教師讀物成了教師的案頭必備。舉行青年教師讀書沙龍。教師為學(xué)生作表率，以教師的讀書活動(dòng)帶動(dòng)全體學(xué)生讀書活動(dòng)的開展。倡導(dǎo)教師寫教育日記。每篇字?jǐn)?shù)不限，內(nèi)容為校內(nèi)發(fā)生的案例，要求真實(shí)，鮮活。 每個(gè)辦公室都配備電腦，安裝寬帶，教師還可以進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。我們相信：讀書多的教師，其視野必然開闊，其精神必然充實(shí)，其志向必然高遠(yuǎn)，其追求必然執(zhí)著。 (一 )營(yíng)造書香的環(huán)境 踏進(jìn)我們的校園，滿眼望去：教學(xué)樓上，古今中外的名人名言懸掛在廊腰縵回處，樓道間學(xué)生自己的書畫作品，或瘦筆如鉤或大開大闔，或大鵬展翅或繁花錦簇，無(wú)聲地言述表達(dá)的自信和喜悅，教師的優(yōu)秀作品也在一旁散發(fā)魅力。讓學(xué)生在靜態(tài)的校園文化中閱讀經(jīng)典，閱讀思想，閱讀精神。 (二 )構(gòu)造書香的生成跑道 領(lǐng)學(xué)生經(jīng)常使用圖書館，讓學(xué)生練習(xí)在圖書館中查找資料，培養(yǎng)獲取信息的能力。讓所有的教室成為閱覽室。 組織編輯班報(bào)，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的文 學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，以寫作促進(jìn)閱讀，形成讀書、寫作齊頭并進(jìn)的良好局面。 給學(xué)生提供固定的 “圖書跳蚤市場(chǎng) ”，給學(xué)生提供交換、互借愛(ài)書的場(chǎng)所。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多渠道的展示、交流機(jī)會(huì)，使他們充分體驗(yàn)了讀書的快樂(lè)，校園小書迷的隊(duì)伍便日益壯大。讀書，可以凈化心靈，也可以升華人格，產(chǎn)生一種深廣的道德境界，書籍，是人類進(jìn)步的階梯，讓我們從讀書抓起， 在每一個(gè)孩子的心靈深處，構(gòu)建孩子一生發(fā)展的文化根基。教師的多篇文章在全國(guó)、省、市、區(qū)各級(jí)評(píng)比中獲一、二、三等獎(jiǎng)。我校的教師樂(lè)于奉獻(xiàn)、工作勤懇、富有創(chuàng)意，學(xué)生奮發(fā)向上，素養(yǎng)不斷提高。相信不久的未來(lái)，我校教育的天地將是一個(gè)郁郁蔥蔥的芬芳世界 ! 篇四 本期，小學(xué)部圍繞 “教育 就是服務(wù)，質(zhì)量就是生命 ”的教育教學(xué)這一主題，有計(jì)劃、有目的、有指導(dǎo)性地開展了各項(xiàng)