【正文】 行評比，如讀書大王、小博士、采蜜大師 …… 送上讀書激勵卡。 結(jié)合活動進行評比。 “閱讀之星 ”表彰制度。積善成德，而神明自得，圣心備焉。他們從小與文明結(jié)伴，與圣賢相約，與詩人握手， “積土成山，風雨興焉 。 “好雨潤物細無聲，書香沁心益成長。舉辦 “紅領(lǐng)巾跳蚤市場 ”， 讓學生把自己讀過的書拿到書市上 “義賣義買 ”，從而讀到更多價廉物美的好書。 ，并結(jié)合 “每月一事 ”中的習慣養(yǎng)成教育進行閱讀，開發(fā)出具有學校特色的大單元主題閱讀課程，如公民道德主題、生命教育主題、科學文化主題、童話主題等，深化了學校主題性閱讀文化建設(shè)。各班都利用這次展示的機會，認真組織開展好班級經(jīng)典誦讀比賽，切實提高學生經(jīng)典閱讀的興趣。 四、組織豐富的讀書活動，讓學生感受讀書的樂趣。 。大家在讀中學、讀中教，與書為友，童心永存、激情永葆，為學生的成長、為學校的發(fā)展注入了鮮活的生機。并上傳至 “海教在線 ”。教師的天職是教書育人，為人師表義不容辭，教師理所應(yīng)當成為學生心目中是一本活生生的大書、好書，成為閱讀的旗艦、知識的海洋、生活的楷模、精神的支柱、理想的火炬。每班在班上進行兩至三次班級讀書會的討論會，并填寫好班組讀書會活動記錄表并進行一定的交流。 。每周還開設(shè)一堂課外閱讀指導(dǎo)課，由語文教師有計劃、有目的地進行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和興趣。學校嚴格控制作業(yè)量，每天下午上課前保證每個學生有半小時靜靜的自由閱讀時間，低年級由語文老師指導(dǎo)閱讀，中高年級則采用指導(dǎo)閱讀和自主閱讀相結(jié)合的形式。保證了學生每天都有一定的自由讀書時間。各班語文老師都能指導(dǎo)好學生制定課外閱讀計劃。 。二、怎樣教會學生讀書。各班都能根據(jù)本班的特點制訂出切合實際的、便于操作的 “讀書方案 ”。更多活動總結(jié)請訪問文學范活動總結(jié)頻道 二、打造絢麗的閱讀時空，促使學生的能力快速提高。 “讀書節(jié) ”等系列活動，營造濃厚的 “品名家書，做書香人 ”讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習慣，提高學生的審美修養(yǎng)和文化底蘊。為了幫助學生從小樹立藏書意識，讓讀書成為一種生活，我們積極倡導(dǎo)每個學生建立家庭圖書角，讓書香飄進每一個家庭。并發(fā)揮榜樣的力量，事實證明：靜靜讀書的老師最能激發(fā)學生的讀書熱情。年級組之間實施圖書漂流，輪換更新，使流通量得到最大的保障，使學生真正有書可讀。 。 本學期，各班能繼續(xù)向?qū)W生征集圖書，讓孩子們將自己心愛的讀物帶到教室，資源共享。 ，開辟 “好書推薦 ”等欄目，表彰了一批讀書積極分子和讀書積極的班級，推薦生動有趣又有意義的經(jīng)典讀物，分享讀書的經(jīng)驗感受，濃郁校園讀書氛圍。 ，我校能充分發(fā)揮好圖書室、畫廊的陣地作用，展示學生的閱讀成果，讓每一面墻壁都會說話，讓學生在潛移默化中想到讀書，愛上讀書，享受讀書帶來的快樂。 ”為了進一步推進我們學校營造書香校園活動的開展，鞏固營造書香校園的活動發(fā)展成果，本學期繼續(xù)開展讀書活動，努力營書香型校園，創(chuàng)建學習型學校。一個忽視閱讀的學校，是一個乏味的應(yīng)試的學校 。更多精彩內(nèi)容請訪問文學范 () 中小學校書香校園活動總結(jié) 國家教育總督學曾經(jīng)說過： “一個不重視閱讀的學生，是一個沒有發(fā)展?jié)摿臀磥淼膶W生 。 推薦閱讀：活動總結(jié)范文 活動總結(jié)怎么寫 讀書活動總結(jié) 書香校園是教育部提出的提高中小學生閱讀能力和閱讀興趣的一項全國性的活動，學校領(lǐng)導(dǎo)都積極響應(yīng)和開展這類活動。 ”的確，讀書使孩子們變得越來越聰明，讀書活動的開展使我們這個美麗的校園充滿了濃濃的書香，讓全體師生享受到了讀書帶來的快樂。張慈蘭老師撰寫的《愛的教育》讀后感在光明教育在線發(fā)表。在世界讀書日 深圳市教育局舉行的 “近代中國 ”征文比賽中，我校張慈蘭老師論文榮獲市一等獎并參加了頒獎儀式。 本學期以來，全校師生在書海中盡情地遨游，不斷地吸收知識，取得了較為豐碩的成果。這些活動的開展促進了學生閱讀水平的提高，有利于學生的成長。中高年級舉行讀書心得交流會，讓老師和學生一起交流，聯(lián)系實際談讀書心得，引導(dǎo)學生進行優(yōu)美詞句的摘抄，指導(dǎo)學生寫好片斷賞析式的讀書筆記以及如何通過人物的語言、動作、心理等體會人物的性格特點，鼓勵學生發(fā) 表獨特見解，讓師生共同進步，中高年級還通過墻報、手抄報讓學生交流從課外閱讀中獲取的最新信息。 在活動中指導(dǎo)學生閱讀 為了指導(dǎo)學生讀好書，學校要求各年級每周安排一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，讓老師對 學生們進行閱讀方法的指導(dǎo)，幫助他們用所學的方法進行課外閱讀。 倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理 為了使孩子們讀書走向持久性發(fā)展，學校逐步倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理制度。 二、完善了讀書活動制度，指導(dǎo)學生閱讀 繼續(xù)為學生推薦好書 為擴大學生的課外閱讀量，發(fā)揮好書的作用，學校根據(jù)各年級學生的年齡特點，繼續(xù)開列相應(yīng)的推薦書目供孩子們作選擇閱讀。同時各年級還利用黑板報定期出一期專題讀書活動，墻壁上特設(shè) “文學從這里起步 ”欄目， 。活動開展伊始，學校根據(jù)各年級學生的身心、知識和經(jīng)驗的特點，推薦閱讀的書目，為了讓全校學生都有書讀，要求各年級建立了讀書領(lǐng)導(dǎo)小組，組建了班級圖書角 。讀書活動內(nèi)容從《小學生必背古詩 70 首》開始，現(xiàn)在已擴展到世界文學經(jīng)典名著 。 經(jīng)過一期來的書香校園建設(shè)工作，我部的書香校園建設(shè)已初見端倪，并初 具規(guī)模，但路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索 !也希望來期的書香校園建設(shè)工作能更上一層樓 !更多讀書活動總結(jié)請訪問文學范活動總結(jié)頻道 篇五 “打造書香校園，師生幸福成長 ”，伴隨著這一理念、主題，春蕾學校開展的班級讀書會活動越來越深入到每一位同學的心中，也漸漸地成為我校的一種氛圍。 聽年輕教師上課，總結(jié)得失，促進青年教師專業(yè)成長。 每月組織一次月考，安排月考監(jiān)考、改卷等事物，并及時做好月考總結(jié)工作，表彰先進，鞭策后進。 2020 年小學部教學常規(guī)總結(jié)： 教導(dǎo)處每周抽查每個教師所任班級學生的作業(yè)，促進學生作業(yè)的規(guī)范度，讓老師們的作業(yè)批改得到了進一步的規(guī)范。 1在理事會、校委會大力支持下，小學部進一步完善了書香建設(shè)的設(shè)施設(shè)備，在低年級組各教室和每一層走廊都安裝了書柜，在墻壁上張貼了國學經(jīng)典詩詞、四大國粹簡介以及世界著名文學作品簡介，讓每一面墻都說話，彰顯了校園文化建設(shè)。 1開展世紀星教師講壇：每次開部教師會議時，先選出一名教師代表與大家交流讀書心得，每次外出學習的老師，回校必須登臺匯報學習情況，每次 30 元，以資鼓勵，對于那些準備充分，二次登臺展示交流的教師再獎勵 50 元以資鼓勵。緊張的復(fù)習之余，孩子們室外背誦經(jīng)典的競賽活動無疑給孩子們一日復(fù)一日枯燥 的期末學習生活既增添了幾分樂趣，又鞏固了教材上選編的經(jīng)典華彩文章，還積累了一定的課外經(jīng)典美文，娛樂學習兩不誤。 1 5 月 21 日，到株洲參觀晨小、八達小學校園文化建設(shè)，借鑒外校好的做法。 1 “4月 23 日 ——我們的讀書日 ”集體讀書簽名活動開展，全校通報表 揚獲得第一期 “書香班級 ”光榮稱號的班級，做好光榮榜，樹立榜樣，為書香校園的進一步建設(shè)做好輿論鋪墊。 第九周 周四晚飯后，對低、中年級組的 “讀寫繪 ”“讀書名言 ”活動結(jié)果進行評比。 第八周 低中年級組各班主任對學生 “讀寫繪 ”“讀書名言 ”進行收集、整理、張貼上墻，并評出優(yōu)勝學生。高年級各班主任組織學生寫好 “好書伴我行 ”演講稿，語文老師協(xié)助班主任改好學生發(fā)言稿，年級組統(tǒng)一時間組織班級演講初賽，選好參賽選手。 第六、七周 低年級班主任組織本班學生進行 “讀寫繪 ”活動，統(tǒng)一紙張，根據(jù)本班學生特點自定內(nèi)容 。 第四周 各班根據(jù)教室布置的范本 著手教室的內(nèi)務(wù)布置。 第三周 班級圖書捐贈收尾工作 。 (四 )活動推進 第一周 2 月 7 日止，做好學生思想工作，發(fā)動學生捐贈圖書。 抓好每周一第七節(jié)課的經(jīng)典誦讀課，專時專用，只能誦讀經(jīng)典古詩文和經(jīng)典美文，并輔以行政手段，對于上甲課做乙事，發(fā)現(xiàn)一次扣款 50 元。 暮?。和碜粤暻盀槭昼娬b讀或勵志，組織學生寫寫讀書筆記或交流讀書心得。 (二 )時間保障 晨讀：每天早讀 25 分鐘，誦讀課文、經(jīng)典詩詞或是名著片段。 各班設(shè)計 “書香園地 ”，張貼學生的 “好書推薦 ”、 “名人名言 ”、“好書大家讀 ”、 “讀書感悟 ”“讀書心語 ”等文章，由同學們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會 ,在班級中形成良好的讀書氛圍。今天你閱讀了嗎 ?書籍是人類進步的階梯等。與經(jīng)典為友，為人生奠基 。讀書破萬卷，下筆如有神 。例如：我讀書，我快樂，我成長 。 圍繞 “建設(shè)書香校園 ”這一主題，我們主要從以下幾方面入手，開展了一系列讀書活動。讓我們的師生充滿書香，充滿氣質(zhì)，充滿智慧。我校學生所寫的文章也多次在區(qū)、市級活動中獲獎。 總之，我校努力為師生創(chuàng)造實踐鍛煉的機會和條件，努力做到在開放的教育中培養(yǎng)現(xiàn)代人，在民主的教育中培養(yǎng)自主人，在綠色的環(huán)境中培養(yǎng)健康人。 “多讀心中有主，多寫妙筆生花 ”。 組織學生的演講會、辯論會、故事會、匯報讀書成長故事、采訪體驗等活動。讓學生在團體中互相提高、促進，為他們的特長搭建展示的舞臺。 在校園里增設(shè) “閱讀板 ”，讓課余讀報成為習慣。 盡可能地加大學校圖書館的投入，加強學校圖書館、閱覽室的建設(shè)，建立開放式讀書廣場。讓學生真正與文化結(jié)緣，時時刻刻呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪。學校這樣做力求讓環(huán)繞校園的每一面墻壁，懸掛的每一幅作品、圖畫，站立的每一 個宣傳版面，學生表演的每一個舞臺，每一個角落都會說話。 四、凸顯辦學特色，體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育，形成教育品牌。書香校園方 案的實施，校園文化的建設(shè)，都在努力改變著師生的工作生活方式。建立個人的檔案袋，作為教師的教科研評價依據(jù)。為保證該項活動的質(zhì)量與正常實施情況，建立周上傳或上交檢查制。 教師讀書后以論文、總結(jié)、案例分析、情境白描、對話實錄、師生書信、典型教案、優(yōu)秀試卷等形式呈現(xiàn)，以利于教師個性化的專業(yè)化發(fā)展，發(fā)揮評價的調(diào)節(jié)、激勵和反思功能。舉行教師讀書知識競賽活動。教師進閱覽室讀書刊時間每周不少于 2 課時，設(shè)計教師讀書摘錄卡，舉辦教師讀書摘錄卡展覽。制定教師近期、中長期讀書書目，讓書香伴教師一起成長。 要讓教師勤讀書、愛讀書，和學生共讀一本書，學會思考、記錄。閱讀可以讓貧乏和平庸遠離 我們，可以讓博學和睿智豐富我們，閱讀是使老師獲得最簡單、最快捷、最有影響力、見效最快的成長方式。沒有教師的發(fā)展就談不上學生的成長。他們在提高自身語言鑒賞能力的同時，更豐富了自己的精神世界，提升了自己的人格。書被看得越破舊，這本書的閱讀價值就越高，說明書的主人有眼光，獎勵同價格的書一本。剛開始，一些同學不愿將自己心愛的圖書帶來，怕書被損壞或 “失蹤 ”。書由學生自帶，相互交流閱讀。引 領(lǐng)他們在書海里領(lǐng)略祖國的優(yōu)秀文化，吸收人類的進步文化，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，真正做到在書香校園里營造精神家園。我們教師要抓住學生的少年黃金時代，讓他們在有限的時間內(nèi)獲得無限的積累能量，用最靜心的閱讀，來填充比天空更廣闊的心靈。 一、以班級為單位，開展精彩紛呈的班級讀書活動。開展讀書活動，營造書香校園是我們學校改革發(fā)展的必要要求，也是一個非常重要的舉措，而且這應(yīng)該是未來學習的一種模式。 21 世紀的今天，社會更追求 “人