【正文】 將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生。我們堅(jiān)信，學(xué)生、老師、學(xué)校只要有書香浸潤(rùn)，就能行走萬里。因?yàn)樽x書，老師們不僅思考著教育，也思考著人生，不僅收獲著教育的幸福，也享受著自己人生的幸福；因?yàn)樽x書，學(xué)生們不僅增長(zhǎng)著知識(shí)，也增長(zhǎng)著智慧，不僅提高著能力，也收獲著美德。春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲，有效的讀書策略，讓師生切實(shí)感受到了書籍的魅力，讀出了許多人生難得的收獲。09年底我校組織學(xué)生參加了”中華頌” 全國(guó)萬校小學(xué)生魅力作文國(guó)家級(jí)大賽,其中獲特等獎(jiǎng)7篇，381名同學(xué)分獲一、二、三等獎(jiǎng)。通過“營(yíng)造書香校園，創(chuàng)建特色?！钡膶?shí)驗(yàn)研究，有力的促進(jìn)了我校教師的專業(yè)發(fā)展。我們最深的體會(huì)是：高品位的校園文化標(biāo)志著學(xué)校的文明程度與辦學(xué)水平的高品質(zhì)。以上系列讀書活動(dòng)，不但為學(xué)生營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，而且還為學(xué)生創(chuàng)造展示風(fēng)采的特殊環(huán)境，把我校的讀書活動(dòng)推上新的臺(tái)階。社會(huì)實(shí)踐——讀萬卷書，行萬里路社會(huì)實(shí)踐，把學(xué)生帶出了校園的象牙塔，開闊了學(xué)生的眼界，為他們形成良好的思想品德和行為習(xí)慣創(chuàng)造了必要的條件和環(huán)境。觀眾時(shí)而側(cè)耳聆聽，時(shí)而微笑會(huì)意。在這次活動(dòng)中當(dāng)大家或激昂或深情地表達(dá)自己讀某本書的感想，對(duì)某位作家的尊重時(shí)，同學(xué)們對(duì)祖國(guó)的熱愛、對(duì)知識(shí)的渴求、對(duì)書本的熱愛深深地打動(dòng)了每一個(gè)人故事大王比賽——讓學(xué)生展示自我每年九月，我校都要組織故事大王比賽，活動(dòng)注重學(xué)生人人參與，選手們是通過班級(jí)初賽選拔來參加決賽，每班2 名選手進(jìn)入決賽。這是孩子們“詩情畫意”的參賽作品，在創(chuàng)作中他們領(lǐng)悟古詩詞中蘊(yùn)含著的美，提高了創(chuàng)作詩歌的興趣，“詩情畫意”在陶冶孩子情操的同時(shí)培養(yǎng)孩子的審美能力，書寫能力。這令人陶醉的詩情畫意，在古人的筆下，被演繹得淋漓盡致。激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，活躍校園文化，提高學(xué)生的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)和欣賞水平，營(yíng)造良好的書香氛圍。它不僅有力地指導(dǎo)和提高了班級(jí)手抄報(bào)的水平，而且給同學(xué)們提供了施展才華的機(jī)會(huì)。校級(jí)小記者團(tuán)主要負(fù)責(zé)校刊《綠園》的采編、選稿審稿、版面設(shè)計(jì)等工作。每周三的下午為活動(dòng)時(shí)間。如《服裝服飾》、《珍稀動(dòng)物》、《昆蟲世界》、《民族風(fēng)情》等等。我們?cè)谌ｉ_展了“小課題研究活動(dòng)”讓學(xué)在廣泛的閱讀中學(xué)生每人自選一個(gè)或幾個(gè)專題，可以獨(dú)立研究，也可以幾人一組合作研究。力爭(zhēng)通過這些內(nèi)容陶冶我校學(xué)生的情操，培養(yǎng)我校學(xué)生的志趣，雕琢我校學(xué)生的心靈。在全校六個(gè)年級(jí)開設(shè)古詩文誦讀校本課，自編校本教材《誦讀經(jīng)典詩文 潤(rùn)澤智慧人生》.在編寫過程中，集眾家之言、納多方之鑒，充分考慮到廣大學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，增強(qiáng)每篇文章的可讀性、趣味性。古詩文誦讀校本課——讓學(xué)生感悟經(jīng)典學(xué)校特注重“大語文”教育的實(shí)施。力求建立起一個(gè)多渠道、多形式、多內(nèi)容的立體多維的校園特色體系，創(chuàng)建“古詩文經(jīng)典吟誦”特色校。要求學(xué)生堅(jiān)持寫讀書筆記，鼓勵(lì)學(xué)生積極投稿到紅領(lǐng)巾廣播站、?？毒G園》、《教育周刊》、《提前讀寫報(bào)》，與眾人分享讀書之樂。每月一個(gè)主題，成功地開展了“詩情畫意”、“古詩文誦讀比賽”、“好書推薦會(huì)”、“多彩晨會(huì)”、“故事大王比賽”、“名人名言書簽設(shè)計(jì)賽”、“師生同臺(tái)詩歌朗誦演講賽”、“讀書手抄報(bào)大賽”、“快樂假期，輕松閱讀”等系列活動(dòng)。（二）多彩活動(dòng)，書香伴學(xué)生成長(zhǎng)深受學(xué)生、家長(zhǎng)歡迎，開展了十年之久的“好書伴我成長(zhǎng)”讀書系列活動(dòng)現(xiàn)已成為全校師生的自覺習(xí)慣。開辦實(shí)驗(yàn)小學(xué)青年理論沙龍活動(dòng)，定期請(qǐng)名家或?qū)W校讀書特色的名師做為青年教師成長(zhǎng)、成才搭建交流和互動(dòng)的平臺(tái)，青年教師理論沙龍每周確立一個(gè)主題，以專題研討為交流形式，使教師于對(duì)話之中把握課程方向，于碰撞之中提升自我專業(yè)水準(zhǔn)，把教育教學(xué)實(shí)踐和教師研究活動(dòng)緊密結(jié)合起來。學(xué)校定期對(duì)每位教師的讀書筆記做好統(tǒng)計(jì)工作，每學(xué)期舉行一次“教師優(yōu)秀讀書筆記”的評(píng)比，評(píng)選出書香教師。每位四十周歲以下的教師在認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦書的同時(shí)，要及時(shí)做好讀書筆記（或教育隨筆），每周一篇，及時(shí)上傳教師發(fā)展博客。如蘇霍姆林斯基、葉圣陶、陶行知、朱永新、魏書生、葉瀾和肖川等大家的經(jīng)典作品，讓教師思想中打下精神的底子。閱讀是教師自我發(fā)展的重要途徑，課程的生活化、綜合化、現(xiàn)代化，學(xué)生的多元智能發(fā)展理論和教師的專業(yè)化進(jìn)程都為教師發(fā)展提出了嚴(yán)峻要求，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑就是閱讀！豐富的閱讀文化支撐著教師們?cè)谥腔鄣膯⒌现蟹e極發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自我?！皩訉佑薪逃黝}，班班有教育特色，處處有教育契機(jī)”的校園文化環(huán)境的建構(gòu)，使學(xué)生在欣賞中感知道德教育，進(jìn)行情操培養(yǎng)，凈化了學(xué)生的心靈，感受到濃濃的書香，使校園成為一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，一部和諧優(yōu)美的協(xié)奏曲。四樓是“更快、更高、更強(qiáng)”的奧運(yùn)精神。而側(cè)樓“現(xiàn)代人精神”造就了能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活、推進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的、具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的師生。三樓所展示的中華瑰寶，閃爍著藝術(shù)華彩、濃縮著中華精髓。二樓將引領(lǐng)同學(xué)們游歷祖國(guó)的名山大川、名勝古跡，領(lǐng)略龍江獨(dú)特的魅力。教學(xué)樓主樓以“傳承龍的文化”為主題，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)綠色學(xué)習(xí)環(huán)境，來傳承中華民族的燦爛文化。班級(jí)形成的和諧、良好的育人環(huán)境，逐步引導(dǎo)學(xué)生向高雅的文化層次發(fā)展。傳統(tǒng)的班名變得寓意深刻，32個(gè)教學(xué)班，班班都有學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)的班牌、班徽、班歌、班訓(xùn)，如“荷花”班、“藍(lán)精靈”班、“清華”班等，凝聚了孩子們的智慧，展示了孩子們的才華，形成各具特色的班級(jí)文化。教室里每個(gè)個(gè)性化專欄，都記載著孩子們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，充滿了豐富的人文內(nèi)涵。班級(jí)文化凸顯著不同特色。學(xué)生每天隨口可讀、隨時(shí)可記，潛移默化的影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，可謂是“一墻一角皆文化，一草一木蘊(yùn)教育”。學(xué)校還在走廊閑置的窗戶兩側(cè)和橫梁上，粘貼了反映樓層主題和班級(jí)理念的名言警句。在每個(gè)樓層的“春夏秋冬讀書廊”里，都有不同的主題：一層：靜—寧靜志遠(yuǎn)；二層：思—形成于思；三層：勤—勤能補(bǔ)拙；四層：精—博大精深。辦公室里“在分享中超越自我，在協(xié)作中專業(yè)成長(zhǎng)”的室訓(xùn)，讓教師們不斷認(rèn)識(shí)自我、完善自我、充實(shí)自我。語重心長(zhǎng)的校長(zhǎng)寄語，讓教師們?cè)訅裆鸁o悔的教學(xué)樓浮雕，讓孩子們胸懷祖國(guó)放眼世界的各國(guó)國(guó)旗，具有深刻內(nèi)涵的校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，都引領(lǐng)著全體師生團(tuán)結(jié)向上、拼搏進(jìn)取，去創(chuàng)造美好的未來。教學(xué)樓前內(nèi)容豐富、形式新穎的八塊“我能行”宣傳窗里，展示著師生們的點(diǎn)滴進(jìn)步。（一）營(yíng)建書香濃郁的大氛圍一走進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的大門，教學(xué)樓上方鑲嵌著能體現(xiàn)辦學(xué)理念：讓每個(gè)孩子走向成功的“今天我能行，明天我更棒”十個(gè)醒目的大字。多年來，我校著眼校園文化氛圍對(duì)學(xué)生的熏陶和感染，主題鮮明的“門廳文化”、“走廊文化”