【正文】 得豐富多彩，課堂中、校園內(nèi)呈現(xiàn)出濃郁的誦讀氛圍。學(xué)校還開(kāi)展了唐詩(shī)新唱、校園劇表演、經(jīng)典美文誦讀會(huì)、繪畫等活動(dòng)，以豐富多彩的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生自覺(jué)愉悅地誦讀經(jīng)典。誦讀形式喜聞樂(lè)見(jiàn)，寓教于樂(lè)。通過(guò)各種形式誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，形成人人能夠吟誦，班班讀經(jīng)典的濃郁校園書香文化氛圍。根據(jù)不同年齡段的特點(diǎn)分年級(jí)段選擇不同的誦讀內(nèi)容，低年級(jí)：《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》；中年級(jí)：古詩(shī)文必背、古代名句選讀、聲律啟蒙、二十四孝故事、朱子家訓(xùn)、增廣賢文；高年級(jí)：大學(xué)、中庸、論語(yǔ)、孟子。通過(guò)培訓(xùn)使輔導(dǎo)教師掌握國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)的基本方法和原則，這是開(kāi)展好國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的關(guān)鍵。二、培訓(xùn)輔導(dǎo)教師。我校成立了國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由吳新升校長(zhǎng)親自任組長(zhǎng)，成員包括教導(dǎo)主任及所有班主任老師。并以國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)為突破口，努力構(gòu)建書香校園，幫助學(xué)生積淀豐厚文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀、良好行為習(xí)慣。在以后的過(guò)程中，班莊中學(xué)將繼續(xù)努力，把國(guó)學(xué)這一祖國(guó)傳統(tǒng)文化繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去品味國(guó)學(xué)經(jīng)典 打造書香校園[日期：20111214] 來(lái)源：成壽寺小學(xué) 作者：殷正芳 [字體：大 中 小]中華民族擁有幾千年的燦爛文化，無(wú)數(shù)國(guó)學(xué)經(jīng)典被人們傳承詠唱，如《三字經(jīng)》、《百家姓》、《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》等，國(guó)人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到仁愛(ài)孝悌、誠(chéng)信報(bào)恩、精忠愛(ài)國(guó)、勤儉樸實(shí)、互助互愛(ài)的傳統(tǒng)美德。近幾年來(lái)，我校傾力打造的振興書香校園、沐浴國(guó)學(xué)經(jīng)典，已經(jīng)讓中華民族傳統(tǒng)文化逐漸走進(jìn)每一個(gè)孩子心中，走進(jìn)每一個(gè)孩子的家庭，走進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)和育人過(guò)程。同學(xué)之間相處融洽，多了一份穩(wěn)重，少了一份浮躁。老師們最大的感觸就是他們“變得懂事了”。學(xué)生自動(dòng)陶冶了高雅情趣，開(kāi)闊了胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，培養(yǎng)了開(kāi)朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠(chéng)信的品質(zhì)。師生素質(zhì)明顯提升，辦學(xué)水平明顯提高。學(xué)校的一磚一瓦，一草一木，一課一操都顯現(xiàn)一個(gè)鮮明的特征：國(guó)學(xué)經(jīng)典。創(chuàng)新的形式賦予經(jīng)典鮮活的靈氣，經(jīng)典的深刻內(nèi)涵賦予了師生君子的氣質(zhì)?? 少成若天性，習(xí)慣如自然。這些活動(dòng)使學(xué)生懂得了學(xué)會(huì)感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，就應(yīng)該從小做起。在“榮辱觀”教育活動(dòng)中，我們引導(dǎo)學(xué)生把國(guó)學(xué)精華與榮辱觀對(duì)比，加深認(rèn)識(shí)，例如讓學(xué)生把“報(bào)國(guó)之道有四：一曰貢賢，二曰獻(xiàn)猷，三曰立功，四曰興利”、“一飯一粥，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱”、“好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇”等經(jīng)典精華，與現(xiàn)代榮辱觀進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深了認(rèn)識(shí)，并總結(jié)出了“班莊中學(xué)學(xué)生榮辱觀”。我們還把經(jīng)典誦讀融入養(yǎng)成教育之中讓經(jīng)典育人“生根開(kāi)花”。四是經(jīng)典故事表演。教師們也成立了自己的社團(tuán)，利用業(yè)余時(shí)間聚在一起研究儒家經(jīng)典，探討人生理想，討論對(duì)學(xué)生的教育方法是活動(dòng)的主要內(nèi)容。三是開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)。二是經(jīng)典游戲表演。經(jīng)典育人就是這樣“潤(rùn)物無(wú)聲”的讓學(xué)生的道德品質(zhì)發(fā)生了質(zhì)的升華??拓展“國(guó)學(xué)教育”實(shí)踐活動(dòng)讓經(jīng)典育人“無(wú)處不在” 在實(shí)踐活動(dòng)之中，我校通過(guò)豐富多彩的形式開(kāi)展“國(guó)學(xué)教育”，有常規(guī)國(guó)學(xué)教育學(xué)科活動(dòng)，有結(jié)合養(yǎng)成教育的系列月主題教育，還有一年一屆的大型閱讀節(jié)活動(dòng)，在活動(dòng)中我們發(fā)動(dòng)師生開(kāi)發(fā)出豐富多彩的誦讀形式：一是經(jīng)典操表演。教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)、住家區(qū)等處處展現(xiàn)出一幅幅美麗的畫卷。學(xué)生們?cè)谥R(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中感悟著高尚，品味著正直，潤(rùn)育著純潔??營(yíng)造“國(guó)學(xué)教育”育人環(huán)境讓經(jīng)典育人“潤(rùn)物無(wú)聲”在校園文化建設(shè)過(guò)程中 體現(xiàn)著讓每面墻壁都能“說(shuō)話”的原則，努力彰顯學(xué)校特色。在這樣的課堂里，學(xué)生引經(jīng)據(jù)典，不僅證明他們理解了經(jīng)文的內(nèi)容，而且可以看出他們已經(jīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用美德經(jīng)文進(jìn)行價(jià)值判斷了。在課堂教學(xué)中，我們組織學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，探究挖掘教材中涉及到經(jīng)典的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合上下文內(nèi)容，分析經(jīng)典內(nèi)涵，從而達(dá)到理解的目的。各班還利用每周一班會(huì)課時(shí)間進(jìn)行誦讀，師生們拿著各自喜歡的經(jīng)文靜靜地讀，輕輕地吟，朗朗地誦，與古人對(duì)話，與圣賢交流，整個(gè)校園書香盎然，國(guó)蘊(yùn)飄香。制定了校本課程開(kāi)發(fā)方案和各年級(jí)國(guó)學(xué)教育的具體目標(biāo)。把特色辦學(xué)思想實(shí)到了教育管理中，學(xué)校讓教師根據(jù)學(xué)?？偰繕?biāo)結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，讓教師個(gè)人的發(fā)展與學(xué)校的辦學(xué)思想相吻合，形成了共同發(fā)展愿景、共同價(jià)值追求。學(xué)校結(jié)合特色項(xiàng)目制定了學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃，教育科研五年規(guī)劃、國(guó)學(xué)教育管理規(guī)程、國(guó)學(xué)教育校本課程開(kāi)發(fā)方案等。所以說(shuō)，學(xué)生時(shí)期進(jìn)行經(jīng)典誦讀，在人的一生中有非常深遠(yuǎn)的意義，學(xué)生在這樣的時(shí)期接觸最具智慧和價(jià)值的經(jīng)典，會(huì)在學(xué)生幼小的心靈中產(chǎn)生潤(rùn)物無(wú)聲、潛移默化的效果，可以培養(yǎng)學(xué)生仁義敦厚和高尚的人格，會(huì)開(kāi)啟學(xué)生未來(lái)創(chuàng)新思維的火花，從而奠定一聲高遠(yuǎn)的智慧和優(yōu)秀的人格基礎(chǔ)，使學(xué)生更文雅，更具文化氣質(zhì)。孔子曾說(shuō)過(guò)：“少成若天性，習(xí)慣如自然”。傳承中華民族的國(guó)學(xué)經(jīng)典是我們每一所學(xué)校的神圣使命，實(shí)現(xiàn)民族振興，培養(yǎng)一代新人，必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀和國(guó)學(xué)啟蒙教育，使他們能繼承民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)民族自信心和自豪感。班莊中學(xué)，成為了一個(gè)名副其實(shí)地書香校園，成為一個(gè)讀書勝地。多年來(lái)，學(xué)校被授予“連云港市教學(xué)常規(guī)管理達(dá)標(biāo)校”、“ 市級(jí)綠色學(xué)?！?、“ 連云港市平安校園”、“ 連云港市文明單位”、“ 連云港市規(guī)范管理示范校”、并在2011年被授予連云港市中學(xué)振興閱讀活動(dòng)“書香校園”稱號(hào)等多種榮譽(yù)稱號(hào)。贛榆縣班莊中學(xué)根據(jù)上級(jí)相關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際深挖學(xué)校文化內(nèi)涵，找準(zhǔn)學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢(shì)，傾力打造校園文化，圍繞“給學(xué)生最適合的教育，讓學(xué)生最快樂(lè)地成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，確立了“沐浴國(guó)學(xué)經(jīng)典，打造書香校園”特色辦學(xué)思路，堅(jiān)持“傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典之精華，培育篤學(xué)厚德之人才”為辦學(xué)目標(biāo)，把弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化作為新形勢(shì)下加強(qiáng)學(xué)生德育教育的生動(dòng)載體，本著繼承并激活傳統(tǒng)，幫助學(xué)生從小打好語(yǔ)言文字功底，增強(qiáng)學(xué)生文化認(rèn)知、提升人文道德修養(yǎng)的目的，廣泛開(kāi)展了以傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀為主要內(nèi)容的國(guó)學(xué)教育活動(dòng)。我們的目標(biāo)是：將國(guó)學(xué)經(jīng)典的傳承，書香校園的打造與學(xué)校的整體工作密切相連，讓特色建設(shè)成為學(xué)校德育、教學(xué)等項(xiàng)工作的依托，讓師生在經(jīng)典國(guó)學(xué)的思想影響下，將不斷塑造健康人格作為一種終生的習(xí)慣和需求。師生個(gè)體的成長(zhǎng)使學(xué)校的方方面面都在發(fā)生著或多或少的變化：師生的讀書熱情漸濃，幽幽的書香已蕩漾在校園；師生的素養(yǎng)在悄然改變，無(wú)論何時(shí)來(lái)到我校迎接您的都是潔凈、有序的環(huán)境，親切有禮的問(wèn)候和讓你倍感溫暖的微笑。孩子們?cè)谶\(yùn)用自己的方式不斷的實(shí)踐著《弟子規(guī)》，許多孩子走在了同學(xué)的前列，成為：“校園小雷鋒”、“節(jié)水小能手”；獲得“孝敬父母”、“拾金不昧”等獎(jiǎng)?wù)?，成為孩子們學(xué)習(xí)的榜樣。目前我校三年以上的學(xué)生80%能夠完整的背誦弟子規(guī)。豐富多彩的教育活動(dòng)將晦澀的文字變成了有色彩、有溫度的場(chǎng)景、畫面，將我校的特色創(chuàng)建活動(dòng)不斷引向深入?！懊吭乱皇隆笔墙逃殖珜?dǎo)的主要德育活動(dòng)形式，其目的是將德育目標(biāo)縮小、拉近，讓孩子們通過(guò)做好一件件小事，最終達(dá)到規(guī)范言行，塑造健康人格的大目標(biāo)。古詩(shī)配畫競(jìng)賽、古詩(shī)知識(shí)手抄報(bào)、我最喜歡的詩(shī)人演講、古詩(shī)考級(jí)等項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，旨在讓孩子們誦讀古詩(shī)的過(guò)程中，不但要領(lǐng)會(huì)古詩(shī)凝練的美，更要使學(xué)生在了解祖國(guó)語(yǔ)言文字魅力的同時(shí)，理解古詩(shī)的意境，掌握古詩(shī)的相關(guān)知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)積累和能力提高的雙重目標(biāo)。教導(dǎo)處、大隊(duì)部緊密配合，積極開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng):“古詩(shī)文、弟子規(guī)”誦讀評(píng)優(yōu)活動(dòng):旨在了解學(xué)生誦讀情況，表彰優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀的班級(jí)，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，激發(fā)學(xué)生誦讀的熱情，使其自覺(jué)的參與誦讀活動(dòng)，不斷積累，深厚文化底蘊(yùn)。此項(xiàng)課題的研究工作為我校的特色創(chuàng)建活動(dòng)不但提供了理論依據(jù)，而且也為我們提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，使我們?cè)谔厣珓?chuàng)建的路上，走的更加穩(wěn)健。從校園建設(shè)層面、教師層面、學(xué)生層面、家長(zhǎng)層面開(kāi)展了積極的探索。將深化國(guó)學(xué)活動(dòng)與課題研究工作密切結(jié)合“十一五”期間我校承擔(dān)的“小學(xué)校園文化建設(shè)與學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)踐研究”這一獨(dú)立運(yùn)作課題，就是在學(xué)校特色創(chuàng)建目標(biāo)指引下確立的。在運(yùn)作過(guò)程中注重校本課程研究管理制度化，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期帶領(lǐng)校本課程教師進(jìn)行研討活動(dòng)，并且在深入課堂聽(tīng)課，與學(xué)生的交流中了解課程的實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題，以及取得的成果，為進(jìn)一步的研究和實(shí)施提供依據(jù)。讓國(guó)學(xué)經(jīng)典走進(jìn)課堂為了使教育活動(dòng)深入實(shí)際，真正實(shí)現(xiàn)教育目的，我校將經(jīng)典國(guó)學(xué)名篇《弟子規(guī)》、優(yōu)秀古詩(shī)文兩項(xiàng)內(nèi)容納入校本課程。倡導(dǎo)教師讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，領(lǐng)悟國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)涵，不但將其作為提升自身修養(yǎng)的準(zhǔn)則，而且將國(guó)學(xué)思想精髓與教育教學(xué)活動(dòng)相聯(lián)系，讓每一個(gè)教師個(gè)體都深刻領(lǐng)會(huì)、認(rèn)可學(xué)校的辦學(xué)理念，逐步自覺(jué)在工作實(shí)踐中實(shí)施。校園文化建設(shè)中教師文化建設(shè)是核心，教師文化建設(shè)直接決定著學(xué)校教育理念的實(shí)施和特色建設(shè)的成敗。在此基礎(chǔ)上，我們?cè)谛@環(huán)境的布置上還融入了濃濃的書香，旨在利用國(guó)學(xué)思想幫助學(xué)生形成良好行為習(xí)慣的同時(shí)提高學(xué)生的文化修養(yǎng)。每個(gè)樓層的布局又以根據(jù)《論語(yǔ)》中“學(xué)而”篇編撰而成的《弟子規(guī)》作為主要內(nèi)容。我校將國(guó)學(xué)經(jīng)典思想與校園環(huán)境建設(shè)巧妙融合。首先以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度審視傳統(tǒng)，確定了以至圣先師孔子的思想為依托，在充分的研討孔子思想精髓的基礎(chǔ)上，尋找出其優(yōu)秀思想與現(xiàn)代學(xué)校教育的交叉點(diǎn)，并且力求用師生可以接受的形式，有的放矢的進(jìn)行滲透，采取豐富多彩的形式，引導(dǎo)學(xué)師生與經(jīng)典面對(duì)面，在不斷的認(rèn)識(shí)過(guò)程中，將經(jīng)典的思想內(nèi)化為個(gè)體的需求，真正落實(shí)教育的實(shí)效性。幾年來(lái)，我們?cè)诓粩嗟乃伎贾忻?，不斷的?shí)踐中改進(jìn)，在不斷的改進(jìn)中前行，積極探索著特色創(chuàng)建之路。確立“傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典，構(gòu)建書香校園”作為學(xué)校的辦學(xué)特色。傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典 構(gòu)建書香校園發(fā)布人:富邦小學(xué)信息管理員傳承是學(xué)校教育的基本功能，特色則是學(xué)校不斷向前發(fā)展的源頭活水與不竭動(dòng)力。有關(guān)新聞分別發(fā)表在各大報(bào)刊及新聞雜志“九州掠影”、《平頂山晚報(bào)》、寧夏網(wǎng)、新華網(wǎng)、《河北日?qǐng)?bào)》、《桂林日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)青年報(bào)》、《三峽日?qǐng)?bào)》。加大宣傳力度，贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。據(jù)介紹，其實(shí)起先部分家長(zhǎng)并不贊成孩子背誦“古董”，認(rèn)為是在浪費(fèi)時(shí)間，但孩子們的變化改變了家長(zhǎng)的觀點(diǎn)，現(xiàn)在普遍認(rèn)為《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》等的學(xué)習(xí)其實(shí)也是以關(guān)注人的發(fā)展，以學(xué)生的全面成長(zhǎng)作為最終目的，能給孩子們以精神上的滋養(yǎng)、激勵(lì)、慰藉和啟示，在無(wú)聲的滋潤(rùn)與熏染中給孩子重要和深遠(yuǎn)的影響，達(dá)到正禮修身育人的目的。”當(dāng)時(shí)我被女兒突如其來(lái)的言行感動(dòng)得流了淚。孩子的變化讓家長(zhǎng)為之感動(dòng)。老師教育學(xué)生的效果也好了很多，以前教育孩子往往會(huì)說(shuō)一大堆道理，但效果不一定好，通過(guò)古詩(shī)文的教化作用使孩子進(jìn)行自我教育，效果卻出乎意料的好。比如：以前有些孩子看見(jiàn)老師不敢打招呼，躲躲閃閃，自從學(xué)了經(jīng)典文化以后，他們變得大方了，見(jiàn)了老師都能主動(dòng)打招呼，很多孩子還會(huì)向老師鞠一個(gè)90度的躬。學(xué)生的自律和行為規(guī)范能力有了意想不到的變化。如今校園里教師的一朝一夕，一舉一動(dòng)，一言一行都展示了明顯的特點(diǎn)：國(guó)學(xué)經(jīng)典。一年來(lái)，學(xué)校有70余人次教師在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，學(xué)生有400余人次在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。由此，國(guó)學(xué)經(jīng)典無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，既有無(wú)聲地熏陶和感染，更有有形的地引導(dǎo)和教育，處處凸現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，讓校園書香盎然，國(guó)蘊(yùn)飄香。三、不斷豐富 初見(jiàn)成效 彰顯特色校園環(huán)境更具有育人氣息。經(jīng)典誦讀活動(dòng)讓學(xué)生找到了民族的根，獲得了民族的源動(dòng)力，也賦予了學(xué)校青少年思想道德教育的新內(nèi)涵。我們還把經(jīng)典誦讀與感恩教育結(jié)合起來(lái)，結(jié)合《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等內(nèi)容，聯(lián)系新形勢(shì)要求，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)展感恩教育活動(dòng)，每逢“重陽(yáng)節(jié)”少先隊(duì)員們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，深入愛(ài)國(guó)主義德育教育基地——老干部活動(dòng)中心對(duì)孤寡病殘老人舉行慰問(wèn)活動(dòng)；在家里學(xué)生自覺(jué)做到進(jìn)家出門主動(dòng)和父母打招呼，好吃的東西讓長(zhǎng)輩先嘗，主動(dòng)幫助父母做家務(wù)等；在學(xué)校學(xué)生自覺(jué)尊敬老師，關(guān)愛(ài)同學(xué)。如各班級(jí)在制定班規(guī)班法的過(guò)程中，發(fā)動(dòng)學(xué)生研讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)文，精選其中符合現(xiàn)代要求的內(nèi)容，編入班規(guī)班法中，進(jìn)一步細(xì)化了規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生深刻感受了傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代文明的統(tǒng)一與和諧。在熟讀、熟背經(jīng)典內(nèi)容的基礎(chǔ)上，中高年級(jí)的學(xué)生開(kāi)始嘗試深入理解經(jīng)文的內(nèi)容，他們把經(jīng)文里的小故事進(jìn)行改編，設(shè)計(jì)臺(tái)詞，搬上舞臺(tái)進(jìn)行表演，例如：《孔融讓梨》、《黃香溫席》、《鑿壁借光》、《頭懸梁、椎刺骨》、《孟母三遷》等都成了同學(xué)們進(jìn)行再想象、再創(chuàng)造的基石。師生社團(tuán)共同組成了我?！罢b經(jīng)”活動(dòng)中另一道亮麗的風(fēng)景線。為了能夠理解經(jīng)文的含義，學(xué)生還自發(fā)成立了社團(tuán)，由各班誦經(jīng)的愛(ài)好者組成，他們?cè)谝黄鸸餐接懭寮医?jīng)典的深厚內(nèi)涵，共同探討自己的人生感悟，共同展示自己誦讀的成果。以往拍拍手、跳皮筋等游戲的順口溜如今換成了“人之初，性本善……”、“天地玄黃，宇宙洪荒……”等經(jīng)文，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，樂(lè)于接受；把經(jīng)典語(yǔ)句配上時(shí)代音樂(lè)，走上表演舞臺(tái)，賦予新時(shí)代的氣息，讓小學(xué)生享受到創(chuàng)新的樂(lè)趣。根