【正文】 將繼續(xù)努力，把國學(xué)這一祖國傳統(tǒng)文化繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去品味國學(xué)經(jīng)典 打造書香校園[日期：20111214] 來源：成壽寺小學(xué) 作者：殷正芳 [字體：大 中 小]中華民族擁有幾千年的燦爛文化，無數(shù)國學(xué)經(jīng)典被人們傳承詠唱，如《三字經(jīng)》、《百家姓》、《弟子規(guī)》、《論語》等，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到仁愛孝悌、誠信報恩、精忠愛國、勤儉樸實、互助互愛的傳統(tǒng)美德。學(xué)生自動陶冶了高雅情趣，開闊了胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，培養(yǎng)了開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠信的品質(zhì)。這些活動使學(xué)生懂得了學(xué)會感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，就應(yīng)該從小做起。教師們也成立了自己的社團(tuán)，利用業(yè)余時間聚在一起研究儒家經(jīng)典，探討人生理想，討論對學(xué)生的教育方法是活動的主要內(nèi)容。教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)、住家區(qū)等處處展現(xiàn)出一幅幅美麗的畫卷。各班還利用每周一班會課時間進(jìn)行誦讀，師生們拿著各自喜歡的經(jīng)文靜靜地讀，輕輕地吟，朗朗地誦，與古人對話，與圣賢交流，整個校園書香盎然，國蘊(yùn)飄香。所以說，學(xué)生時期進(jìn)行經(jīng)典誦讀，在人的一生中有非常深遠(yuǎn)的意義，學(xué)生在這樣的時期接觸最具智慧和價值的經(jīng)典，會在學(xué)生幼小的心靈中產(chǎn)生潤物無聲、潛移默化的效果，可以培養(yǎng)學(xué)生仁義敦厚和高尚的人格，會開啟學(xué)生未來創(chuàng)新思維的火花，從而奠定一聲高遠(yuǎn)的智慧和優(yōu)秀的人格基礎(chǔ)，使學(xué)生更文雅，更具文化氣質(zhì)。多年來，學(xué)校被授予“連云港市教學(xué)常規(guī)管理達(dá)標(biāo)?！薄ⅰ?市級綠色學(xué)?！?、“ 連云港市平安校園”、“ 連云港市文明單位”、“ 連云港市規(guī)范管理示范?！?、并在2011年被授予連云港市中學(xué)振興閱讀活動“書香校園”稱號等多種榮譽(yù)稱號。孩子們在運(yùn)用自己的方式不斷的實踐著《弟子規(guī)》，許多孩子走在了同學(xué)的前列，成為：“校園小雷鋒”、“節(jié)水小能手”；獲得“孝敬父母”、“拾金不昧”等獎?wù)?，成為孩子們學(xué)習(xí)的榜樣。古詩配畫競賽、古詩知識手抄報、我最喜歡的詩人演講、古詩考級等項活動的開展，旨在讓孩子們誦讀古詩的過程中，不但要領(lǐng)會古詩凝練的美，更要使學(xué)生在了解祖國語言文字魅力的同時，理解古詩的意境，掌握古詩的相關(guān)知識，從而實現(xiàn)知識積累和能力提高的雙重目標(biāo)。將深化國學(xué)活動與課題研究工作密切結(jié)合“十一五”期間我校承擔(dān)的“小學(xué)校園文化建設(shè)與學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實踐研究”這一獨立運(yùn)作課題，就是在學(xué)校特色創(chuàng)建目標(biāo)指引下確立的。校園文化建設(shè)中教師文化建設(shè)是核心，教師文化建設(shè)直接決定著學(xué)校教育理念的實施和特色建設(shè)的成敗。首先以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度審視傳統(tǒng)，確定了以至圣先師孔子的思想為依托，在充分的研討孔子思想精髓的基礎(chǔ)上，尋找出其優(yōu)秀思想與現(xiàn)代學(xué)校教育的交叉點，并且力求用師生可以接受的形式，有的放矢的進(jìn)行滲透，采取豐富多彩的形式，引導(dǎo)學(xué)師生與經(jīng)典面對面，在不斷的認(rèn)識過程中，將經(jīng)典的思想內(nèi)化為個體的需求，真正落實教育的實效性。有關(guān)新聞分別發(fā)表在各大報刊及新聞雜志“九州掠影”、《平頂山晚報》、寧夏網(wǎng)、新華網(wǎng)、《河北日報》、《桂林日報》、《中國青年報》、《三峽日報》。孩子的變化讓家長為之感動。如今校園里教師的一朝一夕，一舉一動，一言一行都展示了明顯的特點：國學(xué)經(jīng)典。經(jīng)典誦讀活動讓學(xué)生找到了民族的根，獲得了民族的源動力，也賦予了學(xué)校青少年思想道德教育的新內(nèi)涵。師生社團(tuán)共同組成了我?！罢b經(jīng)”活動中另一道亮麗的風(fēng)景線。整個校園里充滿了國學(xué)教育的氣息，一句句深情的話語，讓學(xué)生聽懂了圣人的召喚；一塊塊含笑的宣傳牌，讓學(xué)生時時沉浸在書香的氛圍中；一面面溫馨的墻壁，仿佛一陣陣清風(fēng)陶冶著師生的心靈；一篇篇經(jīng)典美文，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)會了做人的道理。學(xué)生們在知識的學(xué)習(xí)過程中感悟著高尚，品味著正直，潤育著純潔……營造“國學(xué)教育”育人環(huán)境 讓經(jīng)典育人“潤物無聲”在校園文化環(huán)境建設(shè)上，學(xué)校進(jìn)行了精心設(shè)計，整體規(guī)劃，分塊布局，處處體現(xiàn)國學(xué)教育特色。在課堂教學(xué)中，我們組織學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，探究挖掘教材中涉及到經(jīng)典的知識點，結(jié)合上下文內(nèi)容，分析經(jīng)典內(nèi)涵，從而達(dá)到理解的目的。學(xué)校制定了校本課程開發(fā)方案和各年級國學(xué)教育的具體目標(biāo)。并通過傳承國學(xué)經(jīng)典之精華，培育篤學(xué)厚德之人才，打造魅力學(xué)校、魅力教師、魅力學(xué)生，形成特色學(xué)校。傳承中華民族的國學(xué)經(jīng)典是我們每一所學(xué)校的神圣使命，實現(xiàn)民族振興，培養(yǎng)一代新人，必須對兒童進(jìn)行經(jīng)典誦讀和國學(xué)啟蒙教育，使他們能繼承民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)民族自信心和自豪感。通過全體師生的共同參與，在特色學(xué)校的創(chuàng)建過程中，確立了鮮明的特色辦學(xué)理念，營造了濃厚的國學(xué)經(jīng)典環(huán)境，不斷提升了師生的國學(xué)素養(yǎng)，享受了成長的快樂。2009年9月21日“農(nóng)安縣中小學(xué)校本課程開發(fā)現(xiàn)場會”在我校成功召開，會上我校王麗娟校長做了校本課程開發(fā)經(jīng)驗介紹。使教師授課做到既有章可循，又不盲目效仿，能夠結(jié)合自己的教學(xué)實際，摸索出靈活多樣，適合自己學(xué)生的教學(xué)方法。我們的具體做法是：一、研發(fā)校本教材《經(jīng)典誦讀》。第一篇：傳承國學(xué)經(jīng)典_營造書香校園“暢游國學(xué)經(jīng)典殿堂，感受泱泱中華魅力”。為了全面貫徹黨的教育方針，打造學(xué)校辦學(xué)特色品牌；為了全面提升教師的職業(yè)品質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)知識的提升和專業(yè)技能的發(fā)展，為學(xué)生語言知識的積累奠定堅實的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我校開展了以“傳承國學(xué)經(jīng)典，打造書香校園”為主題的經(jīng)典誦讀活動。我們本著全員參與、評選典型、引領(lǐng)示范的原則，每學(xué)期組織一次全鄉(xiāng)性的《經(jīng)典誦讀》校本教材研討課活動，評選并推薦典型在全鄉(xiāng)上示范課，幾年來，涌現(xiàn)出劉麗穎、張顯娟等十余名優(yōu)秀教師，她們都形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，真正起到示范、引領(lǐng)作用。三是學(xué)校的特色辦學(xué)得到彰顯，校本教材開發(fā)與利用效果顯著。讓中華民族傳統(tǒng)文化走進(jìn)每一個孩子心中，走進(jìn)每一個孩子的家庭，走進(jìn)學(xué)校的各項教學(xué)活動和育人過程。五千年的文明積淀下很多文化遺產(chǎn)和教育經(jīng)典，如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等諸多經(jīng)典，都是對兒童進(jìn)行教育的絕佳教材?；谝陨蠈W(xué)校特色辦校的認(rèn)識與國學(xué)內(nèi)涵思考，學(xué)校將結(jié)合區(qū)教育局的特色辦學(xué)舉措，圍繞“在穩(wěn)定中求發(fā)展，在傳承中求創(chuàng)新”的辦學(xué)思路和“創(chuàng)建人民滿意的學(xué)校，創(chuàng)建特色鮮明的學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，將“沐浴國學(xué)經(jīng)典，打造書香校園”確立為我校辦學(xué)特色。建構(gòu)“國學(xué)教育”課程體系 讓經(jīng)典育人“潛移默化”一是學(xué)校將國學(xué)經(jīng)典納入校本課程，開設(shè)國了學(xué)課。二是重視學(xué)科滲透，將誦讀活動引入課堂。經(jīng)典走進(jìn)課堂，讓單純的知識傳授型的課堂變成了在知識傳授中凈化心靈、陶冶情操、塑造品格的“雙贏”式課堂。如茵的草坪與紅色的田徑跑道相得益彰，成為一道亮麗的風(fēng)景線。教師們也成立了自己的社團(tuán)，利用業(yè)余時間聚在一起研究儒家經(jīng)典，探討人生理想，討論對學(xué)生的教育方法是活動的主要內(nèi)容。這些活動使學(xué)生懂得了學(xué)會感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，就應(yīng)該從小做起。學(xué)校先后被評為市綜合治理先進(jìn)學(xué)校、科技節(jié)先進(jìn)集體、區(qū)教科研先進(jìn)單位。例如：204班的一個同學(xué)以前跟父母的關(guān)系很緊張，經(jīng)常放學(xué)后不回家，自從學(xué)了《弟子規(guī)》后，明白了“父母教，須敬聽；父母責(zé)，須順承”和“出必告，反必面”的道理，現(xiàn)在和父母的關(guān)系變好了，出門也知道跟父母打招呼了。學(xué)校有關(guān)國學(xué)教育特色論文“國學(xué)經(jīng)典 新韻校園”在湖北省《學(xué)校黨建與思想教育》雜志上發(fā)表，獲得國家級論文評比三等獎。一、與經(jīng)典對話，走近傳統(tǒng)文化我校為了落實自己的辦學(xué)理念，實現(xiàn)自己的辦學(xué)理想，使我們的孩子能夠真正植根中華文化這塊沃土，在豐厚的文化營養(yǎng)滋潤下茁壯成長。新生入學(xué)時學(xué)校要帶領(lǐng)學(xué)生參觀整個校園并進(jìn)行細(xì)致的講解，使孩子們對學(xué)校的校園文化所傳遞的思想有一個總體的印象，而后在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活過程中，一幅幅、一篇篇的細(xì)細(xì)揣摩，不斷的入眼、入心。經(jīng)過一段時間的實踐，我校的校本課已形成了比較固定的模式，教師也積累的一定的經(jīng)驗，并且根據(jù)不同年級學(xué)生的理解和領(lǐng)悟能力，摸索出了不同的教學(xué)方法?！拔遗c弟子規(guī)”故事征集活動、“我與弟子規(guī)”故事演講活動、《弟子規(guī)》實踐等活動：旨在考察孩子們實踐《弟子規(guī)》所倡導(dǎo)的做人和做事的道理過程中的收獲。在日常的學(xué)習(xí)活動中，教師能夠有意識的提示和幫助同學(xué)，按照《弟子規(guī)》的要求來規(guī)范自己的言行?，F(xiàn)就創(chuàng)建特色校以來所作的一些思考和實踐匯報如下：一、明晰思想以校為本定位特色我校在特色定位上進(jìn)行了兩方面的思考：一是找準(zhǔn)了學(xué)校創(chuàng)建特色學(xué)校的優(yōu)勢及基礎(chǔ)。我國歷代大師、學(xué)者和名人如李白、杜甫、曹雪芹、毛澤東等無一不是從誦讀經(jīng)典開始其學(xué)業(yè)。通過每周一次的國學(xué)課程，使學(xué)生形成深厚的文化積淀，最終成為博學(xué)于文、約之以禮的謙謙君子。學(xué)校請來全國知名畫家宋厚清老師和全國書法協(xié)會會員、贛榆書法協(xié)會施新宇主席，為班莊中學(xué)制作了美麗的書畫墻，內(nèi)容包括名言警句、催人奮發(fā)的文章等為主，給學(xué)生以很大的啟發(fā)鼓舞，形式上圖文并茂，給人一種賞心悅目的感覺。為了能夠理解經(jīng)文的含義，學(xué)生還自發(fā)成立了社團(tuán)，由各班誦經(jīng)的愛好者組成，他們在一起共同探討儒家經(jīng)典的深厚內(nèi)涵，共同探討自己的人生感悟，共同展示自己誦讀的成果。我們還把經(jīng)典誦讀與感恩教育結(jié)合起來，結(jié)合《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等內(nèi)容，聯(lián)系新形勢要求，根據(jù)不同年級學(xué)生特點，開展感恩教育活動，每逢“重陽節(jié)”少先隊員們在老師的帶領(lǐng)下，深入愛國主義德育教育基地——老干部活動中心對孤寡病殘老人舉行慰問活動；在家里學(xué)生自覺做到進(jìn)家出門主動和父母打招呼，好吃的東西讓長輩先嘗，主動幫助父母做家務(wù)等；在學(xué)校學(xué)生自覺尊敬老師，關(guān)愛同學(xué)。如今校園里教師的一朝一夕，一舉一動，一言一行都展示了明顯的特點：國學(xué)經(jīng)典。通過全體師生的共同參與，在特色學(xué)校的創(chuàng)建過程中，確立了鮮明的特色辦學(xué)理念，營造了濃厚的國學(xué)經(jīng)典環(huán)境，不斷提升了師生的國學(xué)素養(yǎng)，享受了成長的快樂。為扎實推進(jìn)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動有序開展，增強(qiáng)誦讀活動的實效，舉辦了國學(xué)經(jīng)典誦讀活動輔導(dǎo)教師培訓(xùn)班。為不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，保護(hù)學(xué)生的誦讀興趣，我校要求各班根據(jù)實際把國學(xué)經(jīng)典與學(xué)生喜聞樂見的快板、拍手歌等形式結(jié)合起來，將誦讀內(nèi)容科學(xué)地融入學(xué)生課間游戲。師生積極參加區(qū)組織的國學(xué)知識及才藝展示比賽等活動，并取得較好成績。通過活動的開展讓學(xué)生直面經(jīng)典，汲取中華文化的精華，守住我們的精神家園。家長對孩子的期望值雖高，但多數(shù)家長不能為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭教育，孩子們?nèi)狈ψx書的興趣，身上少了書卷氣，沒有養(yǎng)成良好的文明禮儀及衛(wèi)生習(xí)慣。為此，我們要營造一種充滿傳統(tǒng)氣息的文化，讓師生時時處處感受到知識殿堂的神圣，讓師生用智慧啟迪智慧，用人格塑造人格，用自己的生命之光與被點燃的火種交相輝映，從而使校園成為師生不斷學(xué)習(xí)，相互交流不斷提高的場所，使學(xué)校成為師生舒展心靈、放飛理想的曠野。我們認(rèn)為，中學(xué)教育應(yīng)該把道德習(xí)慣的養(yǎng)成教育放在重要的位置。最終達(dá)到凈化心靈的作用。為了實現(xiàn)師生與人類崇高精神的神圣對話，努力提升學(xué)校的辦學(xué)品位，花園學(xué)校以構(gòu)建書香校園為抓手，著力塑造學(xué)校形象，打造校園文化，營造書香校園。營造書香校園。此外，還可從學(xué)生讀書的心情出發(fā)，力求溫馨、舒適、甜蜜，可適當(dāng)運(yùn)用鮮花、音樂、書簽等。每一年的兩個學(xué)期宣傳組織訂閱報刊雜志，推薦書目，讓學(xué)生自覺自愿訂閱報刊雜志。建立好書交換站：（1）同學(xué)與同學(xué)之間，班級與班級之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。1學(xué)校定期舉辦讀書節(jié)活動，評選“書香班級”“書香教師”“書香學(xué)生”。要求每位教師在學(xué)習(xí)過程中記下自己的觀點和看法，寫出反思和隨筆，成長日記，記錄自己每一天點點滴滴的收獲與體會。和學(xué)生一起讀書。給孩子一個安靜、文明、良好的讀書、學(xué)習(xí)環(huán)境，每天保證孩子有半個小時的讀書時間，并及時填寫《課外閱讀登記卡》。五、豐富閱讀內(nèi)容，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，提高閱讀的實效性。將《語文經(jīng)典讀本》作為課內(nèi)必讀篇目，學(xué)校開發(fā)一套優(yōu)質(zhì)的小學(xué)語文閱讀方面的校本課程作為課外必讀篇目，將學(xué)校圖書室、“開放書架”、閱報欄、網(wǎng)絡(luò)圖書，班級圖書角和學(xué)生自購讀物作為個性閱讀內(nèi)容，通過閱讀積累，實現(xiàn)個性飛揚(yáng)。第四篇：營造書香校園營造書香校園，創(chuàng)建美好人生——五年級一班國旗下演講稿老師、同學(xué)們，大家早上好，我是五年級一班的賀瑞寅，今天我演講的題目是營造書香校園，創(chuàng)建美好人生。營造書香校園，創(chuàng)建美好人生，要看你我的努力。，構(gòu)建有特色的書香校園文化，營造良好的育人氛圍，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。為確保營造書香校園活動有效、規(guī)范、深入、有序地開展，我校成立以校長任組長，各中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂實施具體活動方案，明確任務(wù)，層層落實，獎懲兌現(xiàn)。（三）組織各種競賽，激發(fā)學(xué)生興趣。由學(xué)生既當(dāng)“作家”，又當(dāng)“編輯”。定期舉行好書交換活動，各班逐步形成了暢游書海，先讀為快的閱讀氛圍。通過讀書使廣大教師的眼界得到了開闊，思維得到了碰撞，素質(zhì)得到了提升，課堂教學(xué)效率和輔導(dǎo)水平得到明