【正文】 通過讀書使廣大教師的眼界得到了開闊，思維得到了碰撞，素質(zhì)得到了提升，課堂教學(xué)效率和輔導(dǎo)水平得到明顯提高。由學(xué)生既當(dāng)“作家”，又當(dāng)“編輯”。（三）組織各種競賽，激發(fā)學(xué)生興趣。，構(gòu)建有特色的書香校園文化，營造良好的育人氛圍，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。第四篇：營造書香校園營造書香校園，創(chuàng)建美好人生——五年級一班國旗下演講稿老師、同學(xué)們，大家早上好，我是五年級一班的賀瑞寅，今天我演講的題目是營造書香校園，創(chuàng)建美好人生。五、豐富閱讀內(nèi)容，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，提高閱讀的實(shí)效性。和學(xué)生一起讀書。1學(xué)校定期舉辦讀書節(jié)活動，評選“書香班級”“書香教師”“書香學(xué)生”。每一年的兩個學(xué)期宣傳組織訂閱報刊雜志，推薦書目，讓學(xué)生自覺自愿訂閱報刊雜志。營造書香校園。最終達(dá)到凈化心靈的作用。為此，我們要營造一種充滿傳統(tǒng)氣息的文化，讓師生時時處處感受到知識殿堂的神圣，讓師生用智慧啟迪智慧，用人格塑造人格，用自己的生命之光與被點(diǎn)燃的火種交相輝映，從而使校園成為師生不斷學(xué)習(xí)，相互交流不斷提高的場所，使學(xué)校成為師生舒展心靈、放飛理想的曠野。通過活動的開展讓學(xué)生直面經(jīng)典，汲取中華文化的精華，守住我們的精神家園。為不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，保護(hù)學(xué)生的誦讀興趣，我校要求各班根據(jù)實(shí)際把國學(xué)經(jīng)典與學(xué)生喜聞樂見的快板、拍手歌等形式結(jié)合起來，將誦讀內(nèi)容科學(xué)地融入學(xué)生課間游戲。通過全體師生的共同參與，在特色學(xué)校的創(chuàng)建過程中，確立了鮮明的特色辦學(xué)理念，營造了濃厚的國學(xué)經(jīng)典環(huán)境，不斷提升了師生的國學(xué)素養(yǎng)，享受了成長的快樂。我們還把經(jīng)典誦讀與感恩教育結(jié)合起來，結(jié)合《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等內(nèi)容，聯(lián)系新形勢要求，根據(jù)不同年級學(xué)生特點(diǎn)，開展感恩教育活動，每逢“重陽節(jié)”少先隊(duì)員們在老師的帶領(lǐng)下，深入愛國主義德育教育基地——老干部活動中心對孤寡病殘老人舉行慰問活動；在家里學(xué)生自覺做到進(jìn)家出門主動和父母打招呼，好吃的東西讓長輩先嘗，主動幫助父母做家務(wù)等；在學(xué)校學(xué)生自覺尊敬老師，關(guān)愛同學(xué)。學(xué)校請來全國知名畫家宋厚清老師和全國書法協(xié)會會員、贛榆書法協(xié)會施新宇主席，為班莊中學(xué)制作了美麗的書畫墻，內(nèi)容包括名言警句、催人奮發(fā)的文章等為主，給學(xué)生以很大的啟發(fā)鼓舞，形式上圖文并茂，給人一種賞心悅目的感覺。我國歷代大師、學(xué)者和名人如李白、杜甫、曹雪芹、毛澤東等無一不是從誦讀經(jīng)典開始其學(xué)業(yè)。在日常的學(xué)習(xí)活動中，教師能夠有意識的提示和幫助同學(xué)，按照《弟子規(guī)》的要求來規(guī)范自己的言行。經(jīng)過一段時間的實(shí)踐，我校的校本課已形成了比較固定的模式，教師也積累的一定的經(jīng)驗(yàn)，并且根據(jù)不同年級學(xué)生的理解和領(lǐng)悟能力，摸索出了不同的教學(xué)方法。一、與經(jīng)典對話，走近傳統(tǒng)文化我校為了落實(shí)自己的辦學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)自己的辦學(xué)理想，使我們的孩子能夠真正植根中華文化這塊沃土，在豐厚的文化營養(yǎng)滋潤下茁壯成長。例如：204班的一個同學(xué)以前跟父母的關(guān)系很緊張，經(jīng)常放學(xué)后不回家，自從學(xué)了《弟子規(guī)》后，明白了“父母教，須敬聽；父母責(zé)，須順承”和“出必告，反必面”的道理，現(xiàn)在和父母的關(guān)系變好了，出門也知道跟父母打招呼了。這些活動使學(xué)生懂得了學(xué)會感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，就應(yīng)該從小做起。如茵的草坪與紅色的田徑跑道相得益彰，成為一道亮麗的風(fēng)景線。二是重視學(xué)科滲透，將誦讀活動引入課堂?；谝陨蠈W(xué)校特色辦校的認(rèn)識與國學(xué)內(nèi)涵思考，學(xué)校將結(jié)合區(qū)教育局的特色辦學(xué)舉措，圍繞“在穩(wěn)定中求發(fā)展，在傳承中求創(chuàng)新”的辦學(xué)思路和“創(chuàng)建人民滿意的學(xué)校，創(chuàng)建特色鮮明的學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，將“沐浴國學(xué)經(jīng)典，打造書香校園”確立為我校辦學(xué)特色。讓中華民族傳統(tǒng)文化走進(jìn)每一個孩子心中，走進(jìn)每一個孩子的家庭，走進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)活動和育人過程。我們本著全員參與、評選典型、引領(lǐng)示范的原則，每學(xué)期組織一次全鄉(xiāng)性的《經(jīng)典誦讀》校本教材研討課活動，評選并推薦典型在全鄉(xiāng)上示范課，幾年來，涌現(xiàn)出劉麗穎、張顯娟等十余名優(yōu)秀教師，她們都形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，真正起到示范、引領(lǐng)作用。第一篇：傳承國學(xué)經(jīng)典_營造書香校園“暢游國學(xué)經(jīng)典殿堂，感受泱泱中華魅力”。使教師授課做到既有章可循，又不盲目效仿，能夠結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，摸索出靈活多樣，適合自己學(xué)生的教學(xué)方法。通過全體師生的共同參與，在特色學(xué)校的創(chuàng)建過程中，確立了鮮明的特色辦學(xué)理念，營造了濃厚的國學(xué)經(jīng)典環(huán)境，不斷提升了師生的國學(xué)素養(yǎng)，享受了成長的快樂。并通過傳承國學(xué)經(jīng)典之精華，培育篤學(xué)厚德之人才，打造魅力學(xué)校、魅力教師、魅力學(xué)生，形成特色學(xué)校。在課堂教學(xué)中，我們組織學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，探究挖掘教材中涉及到經(jīng)典的知識點(diǎn)，結(jié)合上下文內(nèi)容，分析經(jīng)典內(nèi)涵，從而達(dá)到理解的目的。整個校園里充滿了國學(xué)教育的氣息，一句句深情的話語，讓學(xué)生聽懂了圣人的召喚；一塊塊含笑的宣傳牌，讓學(xué)生時時沉浸在書香的氛圍中；一面面溫馨的墻壁，仿佛一陣陣清風(fēng)陶冶著師生的心靈；一篇篇經(jīng)典美文，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)會了做人的道理。經(jīng)典誦讀活動讓學(xué)生找到了民族的根，獲得了民族的源動力，也賦予了學(xué)校青少年思想道德教育的新內(nèi)涵。孩子的變化讓家長為之感動。首先以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度審視傳統(tǒng)，確定了以至圣先師孔子的思想為依托，在充分的研討孔子思想精髓的基礎(chǔ)上，尋找出其優(yōu)秀思想與現(xiàn)代學(xué)校教育的交叉點(diǎn)，并且力求用師生可以接受的形式，有的放矢的進(jìn)行滲透，采取豐富多彩的形式，引導(dǎo)學(xué)師生與經(jīng)典面對面，在不斷的認(rèn)識過程中，將經(jīng)典的思想內(nèi)化為個體的需求，真正落實(shí)教育的實(shí)效性。將深化國學(xué)活動與課題研究工作密切結(jié)合“十一五”期間我校承擔(dān)的“小學(xué)校園文化建設(shè)與學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)踐研究”這一獨(dú)立運(yùn)作課題，就是在學(xué)校特色創(chuàng)建目標(biāo)指引下確立的。孩子們在運(yùn)用自己的方式不斷的實(shí)踐著《弟子規(guī)》，許多孩子走在了同學(xué)的前列，成為：“校園小雷鋒”、“節(jié)水小能手”；獲得“孝敬父母”、“拾金不昧”等獎?wù)?，成為孩子們學(xué)習(xí)的榜樣。所以說，學(xué)生時期進(jìn)行經(jīng)典誦讀，在人的一生中有非常深遠(yuǎn)的意義，學(xué)生在這樣的時期接觸最具智慧和價值的經(jīng)典，會在學(xué)生幼小的心靈中產(chǎn)生潤物無聲、潛移默化的效果，可以培養(yǎng)學(xué)生仁義敦厚和高尚的人格，會開啟學(xué)生未來創(chuàng)新思維的火花，從而奠定一聲高遠(yuǎn)的智慧和優(yōu)秀的人格基礎(chǔ)，使學(xué)生更文雅，更具文化氣質(zhì)。教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)、住家區(qū)等處處展現(xiàn)出一幅幅美麗的畫卷。這些活動使學(xué)生懂得了學(xué)會感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，就應(yīng)該從小做起。在以后的過程中，班莊中學(xué)將繼續(xù)努力，把國學(xué)這一祖國傳統(tǒng)文化繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去品味國學(xué)經(jīng)典 打造書香校園[日期：20111214] 來源：成壽寺小學(xué) 作者：殷正芳 [字體：大 中 小]中華民族擁有幾千年的燦爛文化，無數(shù)國學(xué)經(jīng)典被人們傳承詠唱，如《三字經(jīng)》、《百家姓》、《弟子規(guī)》、《論語》等，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到仁愛孝悌、誠信報恩、精忠愛國、勤儉樸實(shí)、互助互愛的傳統(tǒng)美德。學(xué)校還開展了唐詩新唱、校園劇表演、經(jīng)典美文誦讀會、繪畫等活動，以豐富多彩的活動激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生自覺愉悅地誦讀經(jīng)典。最終達(dá)到凈化心靈的作用。第三篇：營造書香校園doc書香奠基人生讀書成就未來——花園學(xué)校營造書香校園方案目的意義書籍是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。美化辦公室、校園，構(gòu)建書香濃濃的校園文化,讓校園每一個角落滲透文化的氣息，、開展學(xué)生讀書活動。開展《詩文讀本》誦背活動。三、開展教師讀書活動讀書，能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，能構(gòu)建一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍?！吧斫讨赜谘越獭?，“袖長方能善舞”，開展“師生同讀一本書”活動，師生同臺讀書活動演出等。設(shè)置特色課程（語文閱讀課），激發(fā)閱讀興趣，指導(dǎo)有效閱讀。高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，這就足以證明讀書的重要性?；顒咏M織者：教科室、語文組、英語組活動參與者：15年級全體學(xué)生活動步驟：一、深入宣傳，營造“書海暢游”的良好氛圍。在全市的“智力七巧板”比賽中多人獲獎，并且有3人到濟(jì)南參加了全省的比賽，分別獲得二、三等獎。另外，我們還將營造書香校園與我們的“讀、說、寫、畫、行一體化”語文特色實(shí)踐活動和我們的市級立項(xiàng)課題快樂寫作結(jié)合起來，把書香校園建設(shè)提高到了一個新的水平。在語文教師指導(dǎo)下，23年級學(xué)生制作手抄報。通過主題班會，讓學(xué)生既學(xué)到讀書的好方法，加深愛書、用書的思想認(rèn)識，同時又促進(jìn)同學(xué)間讀書競賽活動的自覺形成。，并通過一系列的讀書活動，如：朗誦、征文、故事會、知識競賽等，激發(fā)學(xué)生讀書興趣，讓他們明確自身差距，體驗(yàn)閱讀的快樂。如學(xué)習(xí)了《鯨》、《富饒的西沙群島》等課文后，推薦科普讀物《海洋的秘密》等書，上了《豐碑》、《倔強(qiáng)的小紅軍》等課文后，推薦《長征的故事》等書。增加家庭圖書存量、年年訂閱適合孩子的報刊雜志。舉行課內(nèi)閱讀課教學(xué)教師課堂大比武、論文評比。如讀名著之最、讀童話之最、背兒歌之最、背誦古詩之最、背誦《三字經(jīng)》之最、寫閱讀日記之最、即興朗讀最棒等項(xiàng)目。（6）鼓勵訂閱報刊雜志。征訂適合學(xué)生課外閱讀的各類雜志、報紙，學(xué)校圖書室每年添置新圖書。為此，我們要營造一種充滿傳統(tǒng)氣息的文化，讓師生時時處處感受到知識殿堂的神圣，讓師生用智慧啟迪智慧，用人格塑造人格，用自己的生命之光與被點(diǎn)燃的火種交相輝映，從而使校園成為師生不斷學(xué)習(xí)，相互交流不斷提高的場所，使學(xué)校成為師生舒展心靈、放飛理想的曠野。校園是一方凈土，在這里只有書聲，只有快樂?！皣鴮W(xué)經(jīng)典誦讀”不是一次活動，更不是一次運(yùn)動，而是一種浸潤；此項(xiàng)工作是一個長期的過程，它對學(xué)生的影響是潛移默化的，我們將遵循不硬性灌輸，不急功近利，不做統(tǒng)一的量化指標(biāo)要求，一如既往開展好國學(xué)誦讀活動，并形成一種常態(tài)化、浸潤式、重落實(shí)、有特色、求實(shí)效的良好局面。誦讀形式喜聞樂見，寓教于樂。近幾年來，我校傾力打造的振興書香校園、沐浴國學(xué)經(jīng)典，已經(jīng)讓中華民族傳統(tǒng)文化逐漸走進(jìn)每一個孩子心中，走進(jìn)每一個孩子的家庭，走進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)活動和育人過程。在“榮辱觀”教育活動中，我們引導(dǎo)學(xué)生把國學(xué)精華與榮辱觀對比，加深認(rèn)識，例如讓學(xué)生把“報國之道有四：一曰貢賢，二曰獻(xiàn)猷，三曰立功，四曰興利”、“一飯一粥，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱”、“好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇”等經(jīng)典精華，與現(xiàn)代榮辱觀進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深了認(rèn)識，并總結(jié)出了“班莊中學(xué)學(xué)生榮辱觀”。學(xué)生們在知識的學(xué)習(xí)過程中感悟著高尚，品味著正直，潤育著純潔??營造“國學(xué)教育”育人環(huán)境讓經(jīng)典育人“潤物無聲”在校園文化建設(shè)過程中 體現(xiàn)著讓每面墻壁都能“說話”的原則，努力彰顯學(xué)校特色。孔子曾說過：“少成若天性，習(xí)慣如自然”。目前我校三年以上的學(xué)生80%能夠完整的背誦弟子規(guī)。在運(yùn)作過程中注重校本課程研究管理制度化，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期帶領(lǐng)校本課程教師進(jìn)行研討活動，并且在深入課堂聽課，與學(xué)生的交流中了解課程的實(shí)施過程中存在的問題，以及取得的成果，為進(jìn)一步的研究和實(shí)施提供依據(jù)。幾年來，我們在不斷的思考中摸索，不斷的實(shí)踐中改進(jìn)，在不斷的改進(jìn)中前行，積極探索著特色創(chuàng)建之路。老師教育學(xué)生的效果也好了很多，以前教育孩子往往會說一大堆道理，但效果不一定好，通過古詩文的教化作用使孩子進(jìn)行自我教育，效果卻出乎意料的好。我們還把經(jīng)典誦讀與感恩教育結(jié)合起來，結(jié)合《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等內(nèi)容，聯(lián)系新形勢要求，根據(jù)不同年級學(xué)生特點(diǎn)，開展感恩教育活動，每逢“重陽節(jié)”少先隊(duì)員們在老師的帶領(lǐng)下，深入愛國主義德育教育基地——老干部活動中心對孤寡病殘老人舉行慰問活動；在家里學(xué)生自覺做到進(jìn)家出門主動和父母打招呼，好吃的東西讓長輩先嘗，主動幫助父母做家務(wù)等；在學(xué)校學(xué)生自覺尊敬老師，關(guān)愛同學(xué)。八個古黃色的大字“國學(xué)經(jīng)典 古韻東山”與銅黃色的浮雕、綠色的竹簡，構(gòu)成一種和諧關(guān)系的色彩群。各班還利用每周一至五夕會課時間進(jìn)行誦讀，師生們拿著各自喜歡的經(jīng)文靜靜地讀，輕輕地吟，朗朗地誦，與古人對話，與圣賢交流，整個校園書香盎然，國蘊(yùn)飄香。所以說，兒童時期進(jìn)行經(jīng)典誦讀，在人的一生中有非常深遠(yuǎn)的意義，兒童在這樣的時期接觸最具智慧和價值的經(jīng)典，會在兒童幼小的心靈中產(chǎn)生潤物無聲、潛移默化的效果，可以培養(yǎng)兒童仁義敦厚和高尚的人格，會開啟兒童未來創(chuàng)新思維的火花，從而奠定一聲高遠(yuǎn)的智慧和優(yōu)秀的人格基礎(chǔ)，使兒童更文雅，更具文化氣質(zhì)。我校根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)“學(xué)校特色”創(chuàng)建工作的意見》文件精神，在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際深挖學(xué)校文化內(nèi)涵，找準(zhǔn)學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢，圍繞“給學(xué)生最適合的教育，讓學(xué)生最快樂地成長”的辦學(xué)理念，確立了“沐浴國學(xué)經(jīng)典，打造書香校園”特色辦學(xué)思路，堅持“