【正文】 ．師：看來大家有不同的方法，你們的方法有沒有相同的地方？大家是從哪一級寫起的？你們?yōu)槭裁窗?3寫在萬級，而把184寫在個(gè)級？4．師：看來，大家都關(guān)注到了“萬”字，它有什么特別之處？（萬級上的數(shù)表示多少萬，“萬”字前面的數(shù)在萬級，萬字后面的數(shù)在個(gè)級）5．師：我們寫得對不對呢？應(yīng)該檢查一下，怎么查？學(xué)生可能有不同的方法，如：方法一：把寫出的數(shù)讀一讀，與要寫的數(shù)對照進(jìn)行檢查；方法二：把數(shù)再寫一遍，看兩遍寫的是否一樣。學(xué)生可能有兩種方法：方法一：先寫出數(shù)位順序表，對準(zhǔn)數(shù)位一位一位地往下寫，如果哪一位上一個(gè)單位也沒有就寫0占位。（4）用肉眼能看到的星星大約有七千顆2．師：從圖中你了解到了哪些信息？3．師：這些信息中有一些數(shù)據(jù)，你能寫出來嗎？　　二、探究新知（一）寫數(shù)：二十三萬零一百八十四1．師：你能寫出信息中的這個(gè)數(shù)嗎？試一試。（2）蛟龍?zhí)栞d人潛水器最大下潛深度達(dá)七千零六十二米。　　教學(xué)難點(diǎn)：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的寫法。3．感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，體會大數(shù)的用途，培養(yǎng)數(shù)感。】《大數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)（第3課時(shí)） 　　教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上，掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法，能根據(jù)數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立讀數(shù)后交流方法，進(jìn)而找到最簡便的方法。3．匯報(bào)：（1）先讀（ 萬 ）級，再讀（ 個(gè) ）級；（2）萬級的數(shù)，要按照個(gè)級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個(gè)“萬”字；（3）每級末尾不管有幾個(gè)0，都（ 不讀 ），其他數(shù)位上有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都（只讀一個(gè)零）。便于學(xué)生掌握】（三）總結(jié)讀法師：再把這些數(shù)讀一讀。 10030040我們再讀一讀，邊讀邊找，哪些0讀出來了，哪些0沒有讀出來。 34000069（1）師：這些數(shù)怎么讀？讀一讀。 650006（五萬四千六百二十一）2．出示：64070003．試一試：3080000 40500000師：這兩個(gè)數(shù)怎么讀？4．比較（1）師：萬級數(shù)的讀法與個(gè)級數(shù)的讀法有什么相同之處和不同之處？（讀法相同，只是數(shù)在萬級時(shí)后面加一個(gè)萬字）（2）師：萬級上的數(shù)怎么讀？（讀萬級的數(shù)，要按照個(gè)級的讀法來讀，再在后面加上一個(gè)“萬”字。（二千四百九十六）2．把2496寫在萬級上，個(gè)級補(bǔ)上4個(gè)0師：這個(gè)數(shù)你會讀嗎？讀一讀。1．課件出示：2．師：在生活中，還有比萬更大的數(shù)，這樣的數(shù)又怎么讀呢？今天我們就來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：課件　　教學(xué)過程　　一、情境創(chuàng)設(shè)，揭示課題（一）讀一讀下面的信息1．課件出示：師：從圖中你了解到了哪些信息？學(xué)生讀信息?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：含有兩級數(shù)的讀法。2．在探究的過程中，通過遷移掌握萬級的數(shù)的讀法，培養(yǎng)遷移能力。（3）說一說每個(gè)計(jì)數(shù)單位所對應(yīng)的數(shù)位是什么。（2）師：讀一讀（從10個(gè)一是十，到10個(gè)一千萬是一億）。（3）匯報(bào)，學(xué)生可以繼續(xù)用計(jì)數(shù)器數(shù)，也可以采用其他方式?！　《?、探究新知（一）認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”和“億”1．認(rèn)識“十萬”（1）師：我們已經(jīng)認(rèn)識了計(jì)數(shù)單位“萬”，誰能在計(jì)數(shù)器上撥出10000？（2）師：如果再撥一顆珠子，是幾萬？（2萬）再撥下去呢……（3）師：9萬再加一萬是幾萬？萬位滿十，怎么辦？（萬位滿10，要向前一位進(jìn)1）這里的一顆珠子表示多少？（十萬）（4）師：根據(jù)剛才撥珠的過程想一想，萬和十萬有什么關(guān)系？（10個(gè)一萬是十萬）2．認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百萬”“千萬”和“億”（1）師：十萬比萬大，10個(gè)一萬是十萬，那還有比十萬大的計(jì)數(shù)單位嗎？是什么呢？它們之間有什么關(guān)系呢？兩人合作研究。2．師：這些是我們以前學(xué)過的萬以內(nèi)的數(shù)，對萬以內(nèi)的數(shù)你都知道什么？學(xué)生可以從不同角度說，如：計(jì)數(shù)單位、數(shù)位、讀寫法、大小比較等?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：體會“位值”的含義。3．在結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境認(rèn)識大數(shù)的過程中，體會大數(shù)的意義。第一單元第一課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：1．知道生活中有比萬大的數(shù)；認(rèn)識新的計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”，知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱，類推每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級、數(shù)位，掌握數(shù)位順序表。2．結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，利用數(shù)位順序表進(jìn)一步體會“位值”的含義。　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬、億”。 　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計(jì)數(shù)器　　教學(xué)過程　　一、情境創(chuàng)設(shè)，揭示課題（一）讀一讀下面的信息1．課件出示：師：請大家看圖，從圖中你了解到了哪些信息？學(xué)生讀信息。3．課件出示：（1）師：說一說，從圖中，你知道了什么？（2）師：把這些數(shù)與剛才的數(shù)比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？（二）點(diǎn)明課題（1）師：生活中哪些地方會用到比萬大的數(shù)？（2）師：生活中我們經(jīng)常會用到比萬更大的數(shù)，今天我們就來認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)。（2）學(xué)生兩人一組研究。最終得出：10個(gè)十萬是一百萬10個(gè)一百萬是一千萬10個(gè)一千萬是一億3．歸納“十進(jìn)關(guān)系”（1）師：一（個(gè)）、十、百、千、萬、……、億都是計(jì)數(shù)單位。每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？（二）整理數(shù)位順序表，認(rèn)識數(shù)位、數(shù)級，體會“位值”的含義1．認(rèn)識數(shù)位（1）師：我們已經(jīng)學(xué)過了哪些計(jì)數(shù)單位？萬和千萬可以換下位置嗎？為什么？（2）師：在用數(shù)字表示數(shù)的時(shí)候，這些計(jì)數(shù)單位要按照一定的順序排列起來，它們所占的位置叫作數(shù)位。2．認(rèn)識數(shù)級（1）讀一讀這些數(shù)位（有意識的領(lǐng)著學(xué)生四個(gè)一停頓），你有什么發(fā)現(xiàn)？（2）師：我國習(xí)慣從右邊起，每四個(gè)數(shù)位分成一級，個(gè)位、十位、百位和千位就是個(gè)級，那萬位、十萬位、百萬位和千萬位呢？（萬級）億位在哪一級？（億級）1．做一做第1題2．做一做第2題3．完成教材第8頁第2題《大數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)（第2課時(shí)） 　　教學(xué)目標(biāo)：1．掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法，能正確地按數(shù)級讀數(shù)。3．感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，體會大數(shù)的用途，培養(yǎng)數(shù)感?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：中間、末尾有0的數(shù)的讀法。（二）點(diǎn)明課題　　二、探究新知（一）整萬數(shù)的讀法1．2496寫在個(gè)級上提問：讀出這個(gè)數(shù)。（二千四百九十六萬或二千萬四百萬九十萬六萬）師：這兩種讀法，哪種簡便？再用這種方法讀一讀。）（二）含有兩級數(shù)的讀法1．出示：54621師：這個(gè)數(shù)怎么讀？讀一讀。 10030040（六百四十萬七千、一千零三萬零四十、六十五萬零六、三千四百萬零六十九）（2）師：這幾個(gè)數(shù)中都有0，有些0我們就讀出來了，有些0就沒有讀出來。（教師把讀出來的0描紅：6407000 650006 34000069）3．練習(xí)：做一做第2題師：讀出這些數(shù)，注意每個(gè)數(shù)里的0，要怎么讀？【設(shè)計(jì)意圖：在讀數(shù)的過程中，讓學(xué)生慢慢體會0的讀法，通過找哪兒的0讀了，哪兒的沒讀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)0的讀法，并把0的讀法還歸結(jié)到萬級上的數(shù)要按照個(gè)級上數(shù)的讀法來讀。2．小組討論：含有兩級的數(shù)怎么讀。三、鞏固練習(xí)（一）基本練習(xí)1．練習(xí)：做一做第3題（1）師：讀一讀這些數(shù)？（2）師：你怎么知道32680的最高位是萬位？（可以從個(gè)位開始數(shù)，也可以分級）2．教材第8頁第3題（二）提高練習(xí)：教材第10頁第14題【設(shè)計(jì)意圖：讀數(shù)要從最高位讀起，要確定最高位是什么位，分級是關(guān)鍵。教材第10頁第14題是較靈活的題目，通過練習(xí)可以幫助學(xué)生熟練掌握讀數(shù)的方法。2．在探究的過程中，通過遷移掌握萬級的數(shù)的寫法，培養(yǎng)遷移能力。　　教學(xué)重點(diǎn)：億以內(nèi)數(shù)的寫法?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：課件　　教學(xué)過程：　　一、情境創(chuàng)設(shè)，揭示課題（一）復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的寫法1．課件出示信息（1）長江是亞洲第一大河，全長六千三百九十七米。（3）世界現(xiàn)有哺乳動物20個(gè)，四千零一十種。（230184）（2）師：你是怎么寫這個(gè)數(shù)的？說說你的想法。方法二：按級寫數(shù)，先寫萬級，再寫個(gè)級，哪一位上一個(gè)單位也沒有，就在那一位上寫0?！驹O(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生嘗試，學(xué)生可能采用不同的方法，但都會從高位寫起，都會把23寫在萬級，把184寫在個(gè)級，抓住這一共同點(diǎn)，突出“萬”字的重要。通過提問“個(gè)級上的數(shù)怎么寫”，突破“什么時(shí)候?qū)?”這一教學(xué)難點(diǎn)。 三百零二萬六千 2．師：這幾個(gè)數(shù)怎么寫呢？試一試，這些數(shù)位數(shù)比較多，注意檢查?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對億以內(nèi)數(shù)的寫法有了初步的感知，再寫出三個(gè)數(shù)，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識，為總結(jié)寫數(shù)方法做準(zhǔn)備?！浚ㄈ┛偨Y(jié)寫法法1．小組討論：含有兩級的數(shù)怎么寫？三、鞏固練習(xí)（一）基本練習(xí)1．練習(xí)：做一做2．教材第8頁第4題（1）師：沒有數(shù)位順序表了，你能準(zhǔn)確地寫出這些數(shù)