教案作文的整合-展示頁
2025-05-10 12:18本頁面
【正文】 生：老師，什么是意象呢？師：（明確）意象是指作者由素材體驗(yàn)的感情，通過與之相關(guān)聯(lián)的媒介表現(xiàn)出來的物象。二、學(xué)生閱讀《菊花飄香的時(shí)節(jié)》（6分鐘）師：剛才發(fā)給大家材料中的《菊花飄香的時(shí)節(jié)》，就是今年我市高考作文中的滿分作文。這文化底蘊(yùn)就包括我們對文化、歷史素材的整合能力。其次，整合技巧是近年高考作文創(chuàng)新的重要方法。首先，它是《高中課程標(biāo)準(zhǔn)》對我們中學(xué)生能力的要求。蜘蛛俠這個(gè)鮮活的電影形象，是人與蜘蛛兩種形象的整合。”這句話無疑是運(yùn)用整合原理塑造新形象的最好說明。我們常說的，移花接木是整合、珠聯(lián)璧合是整合、情景交融是整合……可以說，作文因整合而精彩。所以說，生活因整合而美麗。（板書課題）師：生活處處有整合，收音機(jī)與錄音機(jī)的整合，便有了收錄機(jī)；USB（U盤）與MP3的整合，便有了MP3的U盤?；蛟S，我們一直都在尋找，只是現(xiàn)在才忽然邂逅?！蹲魑牡恼稀方贪钢貞c市忠縣忠州中學(xué) 鄧大林教學(xué)情況：授課地點(diǎn)：重慶市忠縣精英中學(xué)授課時(shí)間：2005年11月19日上午第三節(jié)聽課：忠縣教研室領(lǐng)導(dǎo)、精英中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、忠縣高三全體語文教師課型：高三作文復(fù)習(xí)研究課教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能運(yùn)用整合技巧進(jìn)行作文。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)難點(diǎn)：素材與意象的整合教學(xué)方法：互動學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)：一、 導(dǎo)入（4分鐘）世界并不缺少太陽，而是缺少光芒。我們并不缺少素材，而是缺少整合，或許，我們一直為寫作文而苦惱，現(xiàn)在，我們終于找到一條通向作文的成功之路，那就是——作文的整合。據(jù)資料表明，在現(xiàn)在科技創(chuàng)造成果中，絕大部分得益于整合原理。師：生活因整合而美麗，以生活為載體的作文，同樣也離不開整合。魯迅先生曾說過：“人物的模特兒，沒有專用過一個(gè)人，往往嘴在浙江，臉在北京，衣服在山西，是個(gè)拼湊起來的角色。師：同學(xué)們能舉一個(gè)整合的人物形象嗎？ 生答：……師：（明確）豬八戒是一個(gè)世界級的文學(xué)藝術(shù)形象，其實(shí)只是人與豬兩種形象的整合。也許，你要問，老師，整合方法重要嗎？可以肯定地說，很重要。課標(biāo)指出，“通過對語文知識、能力、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面要素的融會整合，切實(shí)提高語文素養(yǎng)。重慶市高考作文的評閱，很注重作文的文化底蘊(yùn)。近幾年的高考滿分作文，有不少是整合的產(chǎn)物。我們先用5分鐘閱讀文章，思考這篇文章是怎樣進(jìn)行整合的？師：我們研究一篇文章的整合技巧，主要看文章素材與素材、素材與
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1