現(xiàn)代教育技術(shù)研究ppt課件-展示頁
2025-05-10 12:13本頁面
【正文】 ）教育行動(dòng)研究法的特征 （ 1）教育行動(dòng)研究是以改進(jìn)教育教學(xué)工作、提高教育教學(xué)行動(dòng)質(zhì)量為首要目標(biāo)的研究方法 . （ 2）教育行動(dòng)研究是強(qiáng)調(diào)研究過程與行動(dòng)過程相結(jié)合的研究方法，它所關(guān)注的不是教育基本理論問題，而是教育決策者、學(xué)校校長、一線教師日常遇到的和亟待解決的實(shí)踐問題。 16 （ 2）教育實(shí)驗(yàn)研究的基本步驟 ? 實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備 ? 實(shí)驗(yàn)的實(shí)施 ? 實(shí)驗(yàn)的總結(jié)和評(píng)價(jià) 17 （ 3）教育實(shí)驗(yàn)研究的常用模式 ? 單組實(shí)驗(yàn) ? 等組實(shí)驗(yàn) ? 循環(huán)組實(shí)驗(yàn) 18 （ 4）教育實(shí)驗(yàn)研究值得注意的問題 ? 實(shí)驗(yàn)選題要恰當(dāng) ? 實(shí)驗(yàn)假設(shè)要規(guī)范 ? 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要周密 ? 變量的操縱、控制與觀測(cè)要科學(xué) ? 效果檢測(cè)要嚴(yán)格 19 2． 教育行動(dòng)研究法 ? 教育行動(dòng)研究法的涵義 ? 教育行動(dòng)研究法的特征 ? 教育行動(dòng)研究法的優(yōu)點(diǎn) ? 教育行動(dòng)研究法的一般程序 ? 教育行動(dòng)研究法的實(shí)際操作步驟 20 （ 1）教育行動(dòng)研究法的涵義 教育行動(dòng)研究法是指由教育工作者和研究者共同參與，從教育工作需要中尋找課題，在實(shí)際教育工作中進(jìn)行研究，使研究成果為教育工作者理解、掌握和實(shí)施，從而解決教育實(shí)際問題的研究方法。 通過教育實(shí)驗(yàn)，對(duì)兩個(gè)不同群體、不同時(shí)間或不同條件進(jìn)行差異性比較。 ? 實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以重復(fù)驗(yàn)證，便于測(cè)量，從而獲得比較可靠的研究成果。 14 （ 1）實(shí)驗(yàn)研究法概述 教育實(shí)驗(yàn)研究的特點(diǎn) ? 通過控制實(shí)驗(yàn)變量或創(chuàng)設(shè)一定的條件，可以觀察到在自然狀態(tài)下看不到的結(jié)果，從而擴(kuò)大研究范圍。 ? 對(duì)已有的教育觀點(diǎn)、教育經(jīng)驗(yàn)或其他人做過的教育實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證性論證。 13 （ 1）實(shí)驗(yàn)研究法概述 教育實(shí)驗(yàn)研究應(yīng)用的范圍 ? 學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài)的研究。 6 1． 現(xiàn)代教育技術(shù)的研究對(duì)象和范疇 7 1． 現(xiàn)代教育技術(shù)的研究對(duì)象和范疇 8 1． 現(xiàn)代教育技術(shù)的研究對(duì)象和范疇 通過對(duì)教與學(xué)過程和資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理與評(píng)價(jià)進(jìn)行研究與探討，摸索、總結(jié)出現(xiàn)代教育技術(shù)的特點(diǎn)與教學(xué)優(yōu)勢(shì)，從而使現(xiàn)代教育技術(shù)能為 提高教育質(zhì)量 、 增進(jìn)教學(xué)效率 、 促進(jìn)教育改革 、 擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模 、 實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)化 等方面提供更好、更全面的服務(wù)，使其能真正成為教育教學(xué)的“制高點(diǎn)”和教育改革的“突破口”。 第六章 學(xué)習(xí)目標(biāo) 4 第一節(jié) 現(xiàn)代教育技術(shù)研究的對(duì)象和
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