教學(xué)設(shè)計——五柳先生傳教學(xué)案例-展示頁
2025-05-10 08:06本頁面
【正文】 便欣然忘食。（4）師生共同解決重點詞句。（師巡回指導(dǎo)，排疑解難。（四）讀懂課文，理解內(nèi)容疏通文意（1）指生介紹方法（借助書下的注釋；字不離詞，詞不離句，句不離篇，聯(lián)系上下文來理解；聯(lián)系已經(jīng)學(xué)過的字詞來推斷。教師配樂朗讀。（三）讀準課文，初知內(nèi)容指生朗誦課文，指另一生評價。這節(jié)課，我們來認識一位先生——五柳先生，給我們介紹這位先生的就是東晉詩人陶淵明。此后，他一面讀書為文，一面躬耕隴畝?！币馑际俏以跄転榱丝h令的五斗薪俸，就低聲下氣去向這些小人賄賂獻殷勤?！本褪菓?yīng)當穿戴整齊、備好禮品、恭恭敬敬地去迎接督郵。到任八十一天，碰到潯陽郡派遣督郵來檢查公務(wù)，潯陽郡的督郵劉云，以兇狠貪婪遠近聞名，每年兩次以巡視為名向轄縣索要賄賂，每次都是滿載而歸，否則便栽贓陷害。他的最后一次做官， 已過“不惑之年”。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課由“不為五斗米折腰”故事引出陶淵明： 從前有一個人，生性淡泊，在家境貧困、入不敷出的情況下仍然堅持讀書作詩。三、教學(xué)重點、難點疏通文意，積累文言詞語。感受人物形象，把握人物的性格志趣和精神風貌?！段辶壬鷤鳌方虒W(xué)案例姓名：胡菲菲單位:唐山中學(xué)聯(lián)系電話：13792189623《五柳先生傳》教學(xué)案例一、教學(xué)理念在教與學(xué)雙向信息交流中，改變“注入式”、“一言堂”的教學(xué)模式，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1