文武中學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)驛路梨花-展示頁(yè)
2025-05-08 02:09本頁(yè)面
【正文】 說(shuō)集《驛路梨花》中的同名小說(shuō)，寫一個(gè)純潔少女的服務(wù)獻(xiàn)身精神。作品大多描寫邊疆戰(zhàn)斗生活和少數(shù)民族風(fēng)俗人情，具有鮮明的邊疆特色。今天，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)當(dāng)代著名作家彭荊風(fēng)的──《驛路梨花》 二、課前十分鐘 1.不必說(shuō)鮮艷如火的桃花，也不必說(shuō)紅粉似霞的杏花，單是那潔白勝雪的梨花，就能引起人們的天邊遐思。2.教學(xué)難點(diǎn) 。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 體會(huì)人與人之間的真情可貴，發(fā)揚(yáng)樂(lè)于助人的雷鋒精神從字面意思、深層含義、象征意義方面，分析、理解、品味用“驛路梨花”做標(biāo)題的妙處。 2．引導(dǎo)學(xué)生略讀課文，勾畫出描寫“梨花”的相關(guān)內(nèi)容。分析小說(shuō)圍繞“小茅屋的主人到底是誰(shuí)”發(fā)生的兩次誤會(huì)、三次懸念，理解“設(shè)疑—釋疑—引出新懸念”的巧妙構(gòu)思及作用效果。 2．細(xì)讀課文，分析、理解“梨花”在文中的不同含義和作用，理解用“驛路梨花”做標(biāo)題的妙處。 文武鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)1215教學(xué)模式集體備課教案年 級(jí)： 七 年 級(jí) 科 目： 語(yǔ) 文 課 題： 《驛 路 梨 花》 主備教師： 田 應(yīng) 武 輔備、使用教師：周夢(mèng)來(lái)、何云華 趙學(xué)瓊 備課時(shí)間： 2017年4月21日 使用時(shí)間： 第 周 文武中學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文課題《驛路梨花》授課時(shí)間第 周 主備田應(yīng)武使用教師周夢(mèng)來(lái)、何云華、趙學(xué)瓊、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能： 1．理清文章的記敘順序，分析、理解文章構(gòu)思的特點(diǎn)及表達(dá)效果。過(guò)程與方法： 1．指導(dǎo)學(xué)生以“我和老余”的行蹤為序，理清故事情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)。再細(xì)讀課文，從內(nèi)容和形式兩個(gè)方面，思考“梨花”在特定語(yǔ)境中的作用。爭(zhēng)做文明人。教
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