心理測(cè)量學(xué)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)-展示頁(yè)
2025-05-06 13:27本頁(yè)面
【正文】 識(shí)點(diǎn)：智商的提出 心理年齡（mental age，MA），比內(nèi)是第一個(gè)年齡量表的創(chuàng)始人。 要讓當(dāng)事人積極參與測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的解釋。 要使當(dāng)事人知道如何運(yùn)用他的分?jǐn)?shù)?！ ∫ＷC當(dāng)事人知道這個(gè)測(cè)驗(yàn)測(cè)量或預(yù)測(cè)什么 要使當(dāng)事人知道他是和什么團(tuán)體在進(jìn)行比較。 不同測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)不能直接比較。第四單元正確對(duì)待和使用測(cè)驗(yàn)（教程第220221頁(yè)） 要點(diǎn)：正確對(duì)待和使用心理測(cè)驗(yàn)必須做到：（領(lǐng)會(huì)） 測(cè)驗(yàn)使用者必須具備一定的資格 慎重選擇測(cè)驗(yàn)量表 與被試者建立良好的協(xié)調(diào)關(guān)系 正確解釋測(cè)驗(yàn)結(jié)果 注意測(cè)驗(yàn)的保密 第五單元分?jǐn)?shù)的解釋與交流（教程第221223頁(yè)） 知識(shí)點(diǎn)：解釋分?jǐn)?shù)要注意的幾個(gè)問(wèn)題（領(lǐng)會(huì)） 分?jǐn)?shù)與他的遺傳特征、測(cè)驗(yàn)前的學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)以及測(cè)驗(yàn)情境的關(guān)系。按材料的嚴(yán)謹(jǐn)度分類(lèi)客觀(guān)測(cè)驗(yàn)投射測(cè)驗(yàn) ?。含F(xiàn)代心理測(cè)驗(yàn)編制的一個(gè)普遍原則。（識(shí)記） 參考概念：“心理測(cè)驗(yàn)就是通過(guò)觀(guān)察人的少數(shù)有代表性的行為，對(duì)于貫穿在人的全部行為活動(dòng)中的心理特點(diǎn)做出推論和數(shù)量化分析的一種科學(xué)手段”（鄭日昌等，《心理測(cè)量學(xué)》，人民教育出版社，P6） 要點(diǎn)：三個(gè)基本的要素（領(lǐng)會(huì)） ?。菏侵赣写硇缘臉颖?，或者說(shuō)根據(jù)某些條件所取得的標(biāo)準(zhǔn)樣本?！ ⒖紩?shū)：鄭日昌等，《心聿飭墾А罰嗣窠逃靄嬪紓？，P1P5 心理測(cè)驗(yàn)的發(fā)展 第二單元心理測(cè)驗(yàn)的基本概念（教程第217219頁(yè)） 知識(shí)點(diǎn)：心理測(cè)驗(yàn)的定義 要點(diǎn)：心理測(cè)驗(yàn)：心理測(cè)驗(yàn)就是根據(jù)一定的法則用數(shù)字對(duì)人的行為加以確定。（識(shí)記） Alfred Binet（18571911）法國(guó)心理學(xué)家?！薄靶睦頊y(cè)驗(yàn)”一詞的提出者。 名言：Every longestablished race has necessarily its peculiar fitness for the conditions under which it has lived，owing to the sure operation of Darwin’s law of natural selection.（1869） 要點(diǎn)：1890年，卡特爾在《心理》雜志上發(fā)表“心理測(cè)驗(yàn)與測(cè)量”一文，這是心理測(cè)驗(yàn)第一次出現(xiàn)于心理學(xué)文獻(xiàn)中。心理咨詢(xún)師考試心理測(cè)量學(xué)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn) 第1節(jié)：概述 第一單元心理測(cè)驗(yàn)的發(fā)展史（教程第215216頁(yè)） 要點(diǎn)：首先倡導(dǎo)科學(xué)心理測(cè)驗(yàn)的學(xué)者是英國(guó)生物學(xué)家和心理學(xué)家高爾登（）。（識(shí)記） FrancisGalton（18221911）英國(guó)生物學(xué)家和心理學(xué)家，達(dá)爾文的表弟。（識(shí)記） James Mckeen Cattell（18601944）美國(guó)心理學(xué)家 提出：“心理學(xué)若不立足于實(shí)驗(yàn)與測(cè)量上，決不能夠有自然科學(xué)之準(zhǔn)確性?！ ∫c(diǎn)：比內(nèi)（）與其助手西蒙（）研究制作了世界上第一個(gè)正式的心理測(cè)驗(yàn)。研究制作了比內(nèi)西蒙智力量表。即根據(jù)一定的心理學(xué)理論，使用一定的操作程序，給人的行為確定出一種數(shù)量化的價(jià)值?！ 。菏侵笢y(cè)驗(yàn)編制、實(shí)施、記分以及測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)解釋程序的一致性?！ ≈R(shí)點(diǎn)：心理測(cè)驗(yàn)的性質(zhì)（領(lǐng)會(huì)） 第三單元心理測(cè)驗(yàn)的分類(lèi)（教程第219220頁(yè)） 心理測(cè)驗(yàn)分類(lèi)簡(jiǎn)表分類(lèi)方式一二三按功能分類(lèi)智力測(cè)驗(yàn)特殊能力測(cè)驗(yàn)人格測(cè)驗(yàn)按材料的性質(zhì)分類(lèi)文字測(cè)驗(yàn)操作測(cè)驗(yàn)按測(cè)驗(yàn)的方式分類(lèi)個(gè)別測(cè)驗(yàn)團(tuán)體測(cè)驗(yàn) 了解測(cè)驗(yàn)的信度、效度資料?！ ≈R(shí)點(diǎn)：如何向當(dāng)事人報(bào)告分?jǐn)?shù)（領(lǐng)會(huì)） 使用當(dāng)事人所理解的語(yǔ)言?！ ∫巩?dāng)事人認(rèn)識(shí)到分?jǐn)?shù)只是一個(gè)“最好”的估計(jì)?！ ∫紤]測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)將給當(dāng)事人帶來(lái)什么心理影響?！ 〉诹鶈卧睦頊y(cè)驗(yàn)與心理咨詢(xún)（教程第223頁(yè)） 要點(diǎn)：三種測(cè)驗(yàn)在心理門(mén)診中的使用（領(lǐng)會(huì)） 智力測(cè)驗(yàn)：可在求助者有特殊要求時(shí)及對(duì)方有可疑智力障礙的情況下應(yīng)用； 人格測(cè)驗(yàn)：有助于治療者對(duì)求助者人格特征的了解，以便于對(duì)其問(wèn)題有更深入的理解，并可針對(duì)性地開(kāi)展咨詢(xún)與心理治療工作； 心理評(píng)定量表：用于檢查求助者某方面心理障礙的存在與否或其程度如何。他認(rèn)為，智力隨著年齡而系統(tǒng)地增長(zhǎng)，每一年齡的智力，可用該年齡大部分兒童能夠完成的智力作業(yè)測(cè)題來(lái)表示?！ 。骸 Q（智商）=MA（心理年齡）/CA（實(shí)足年齡）100 ： ?。?）優(yōu)點(diǎn)：可使不同年齡者的智力水平相互比較，可以表示一個(gè)人的聰明程度?！ ∫c(diǎn)：離差智商（識(shí)記、應(yīng)用） ?。喉f克斯勒（）在編制智力測(cè)驗(yàn)時(shí)，提出了此概念?！ 。篒Q=100+15（XM）/S X為某人實(shí)得分?jǐn)?shù)，M為某人所在年齡組的平均分?jǐn)?shù)，S為該年齡組分?jǐn)?shù)的標(biāo)準(zhǔn)差?！ 。?）1908年，比內(nèi)發(fā)表修訂后的比內(nèi)西蒙量表，使總數(shù)達(dá)到59個(gè)，并把測(cè)驗(yàn)題目按年齡分組，從3歲到15歲，每個(gè)年齡的兒童中有一半能通過(guò)的題目即屬于這個(gè)年齡組的題目。這次修訂沒(méi)有重大變化，只是改變了幾種年齡水平分組，并擴(kuò)展到成人組。此量表對(duì)比內(nèi)西蒙量表作了許多修改，增加了近1/3的新題，修改了部分原有題目和部分測(cè)題的年齡水平?！ 。?）1937年推孟第一次對(duì)斯坦福比內(nèi)量表進(jìn)行修訂，修訂后由L和M型兩個(gè)等值量表構(gòu)成。此次修訂除對(duì)樣本的代表性較1937年時(shí)更廣泛外，重大的改革是采用了韋氏量表的離差智商替代比率智商，其平均數(shù)為100，標(biāo)準(zhǔn)差為16?！ 。?）1916年傳入我國(guó) ?。?）1924年陸志韋先生在南京發(fā)表了他所修訂的
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