社戲資料教學(xué)設(shè)計及評課-展示頁
2025-05-04 13:19本頁面
【正文】 障礙，重在讓學(xué)生掌握識字的方法，達到漢字的辨形、辨音、辨義的目的，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成查字典的習(xí)慣。；與年齡、美稱和姓有關(guān)時，“父”讀fǔ。③姓?！案浮弊x作fǔ時，有三個義項：時，有兩個義項：特別強調(diào)漁父中“父”的讀音。渺漂皎潔藻潺蘊鳧水攛掇怠慢絮叨憚行家）四、檢查學(xué)生看學(xué)情檢查字音：全班齊讀歸省在紹興地區(qū)，后來發(fā)展為以演戲的形式祭社，這時候演的戲就稱為社戲。（出示學(xué)習(xí)目標，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，重點是強調(diào)通過朗讀課文，感受文中所表現(xiàn)出來的童真童趣，理解兒童之間純真深厚的友誼。朗讀感悟，整體把握文章的內(nèi)容。通過提問學(xué)生，讓學(xué)生身臨其境，回憶童年生活，引發(fā)學(xué)生課堂對話的欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。《社戲》教學(xué)設(shè)計及評課一、導(dǎo)入新課設(shè)情景同學(xué)們，童年的生活大多是美好的，值得回憶的，魯迅先生曾經(jīng)寫過一本散文集《朝花夕拾》，專門回憶青少年時期的生活，我們曾經(jīng)學(xué)過其中的一篇文章叫《從百草園到三味書屋》，不過先生大概覺得意猶未盡，又用自己的童年生活為素材，創(chuàng)作了一篇小說，讓我們共同走進他的《社戲》，來領(lǐng)略他為我們展示的那一份純真和美麗。（設(shè)計意圖：由提問導(dǎo)入，揭示課題。）二、明確目標抓重點積累“ 歸省、行家、憚、絮叨、怠慢、攛掇”等詞語。感受課文所表現(xiàn)的童真童趣，理解兒童之間的純真的友誼。）三、解題社是會意字，“土”是土地神，古代把土地神和祭祀土地神的地方都叫“社”，按照我國民間的習(xí)俗呢，每到播種或收獲的季節(jié)，農(nóng)民們都要立社祭祀，祈求或酬報土地神。（設(shè)計意圖：了解寫作背景，并且激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣。家眷查閱《現(xiàn)代漢語詞典》（第6版）可知——“父”讀作f249。①父親，如父子、老父；②家族或親戚中的長輩男子，如祖父、伯父、舅父。①老年男子，如田父、漁父；②同“甫”，古代加在男子名字下面的美稱；由此不難看出：與輩分有關(guān)時，“父”讀f249。依照“以義定音，音義相隨”原則，“老漁父”的“父”毫無疑問應(yīng)讀fǔ。）用一句話來概括全文的內(nèi)容呢？這篇小說主要回憶
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