【正文】 作者為什么最喜歡這一幅畫(huà)？同學(xué)們提的問(wèn)題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)，老師將大家提出的問(wèn)題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。預(yù)設(shè)：能正確流利的朗讀課文。說(shuō)說(shuō)課題是什么意思？根據(jù)課題說(shuō)說(shuō)自己最想知道什么。教學(xué)過(guò)程個(gè)性添加一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（2分鐘）揭示課題。難點(diǎn)感受、積累優(yōu)美語(yǔ)言，弄清作者的觀察順序。教材分析重點(diǎn)感受、積累優(yōu)美語(yǔ)言，弄清作者的觀察順序。想像畫(huà)的情景，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談.。背誦自己喜歡的課文。為了鞏固本節(jié)知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題，檢測(cè)一下大家對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握與運(yùn)用情況。下面我們?cè)倩乜匆幌?，開(kāi)始我們提出的問(wèn)題還有那些沒(méi)有解決？，對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰(shuí)還有什么問(wèn)題或不明白的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái),大家一起來(lái)解決.四、運(yùn)用拓展（12分鐘）（一）根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。學(xué)生用自己喜歡的方式背誦自己喜歡的段落。從課文的其他哪些方面也體會(huì)到這種感情？畫(huà)一畫(huà)，再讀一讀。課文最后一段。體會(huì)情感，指導(dǎo)朗讀。說(shuō)說(shuō)自己是怎樣理解“三月的桃花水，是春天的明鏡”的意思的。二、研讀課文，理解內(nèi)容如：為什么說(shuō)“三月的桃花水，是春天的豎琴？”？在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)課文第三、四段。指導(dǎo)學(xué)生勾畫(huà)“三月的桃花水，是春天的豎琴”，“三月的桃花水，是春天的明鏡”。指名讀課文，分組朗讀課文。個(gè)性添加二、解疑合探（15分鐘）一、讀通課文，初知大意按自己喜歡的方式自由讀課文，借助拼音認(rèn)識(shí)生字，讀通課文。指名讀課文，分組朗讀課文。請(qǐng)看：（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。誰(shuí)能把三月桃花水、豎琴、鏡子聯(lián)系起來(lái)說(shuō)一段話？是呀，它們之間有什么聯(lián)系呢？還是讓我們先來(lái)讀讀課文吧?。ǘ└鶕?jù)課題，提出問(wèn)題：（3分鐘） 看到這個(gè)課題，你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。教 法三疑三探學(xué) 法自學(xué)、合作、探究教具學(xué)具生字詞語(yǔ)卡片，教學(xué)掛圖。教材分析重點(diǎn)在朗讀過(guò)程中了解桃花水的特征，感受優(yōu)美的語(yǔ)言，想象三月桃花水給春天增添的勃勃生機(jī)。有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。（四）作業(yè)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)快樂(lè)的小燕子 外形特征——小巧玲瓏、輕悠敏捷 快樂(lè) 在雨中——妙舞飛揚(yáng) 活潑可愛(ài)的 陽(yáng)光下——自由飛翔 小燕子，明 燕子 房梁上——筑窩安家 媚的春景。（三）全課總結(jié)。請(qǐng)看：個(gè)性添加說(shuō)說(shuō)你還哪些有關(guān)小燕子的知識(shí)。請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。三、質(zhì)疑再探：（3分鐘），我們已經(jīng)解決了自探問(wèn)題。四、感情朗讀，品味快樂(lè)有感情地朗讀全文。在全班讀一讀自己感受最深的句子或段落，并說(shuō)說(shuō)是怎樣體會(huì)到小燕子的快樂(lè)。（如：漂亮的小燕子，妙舞輕揚(yáng)的小燕子，活潑的小燕子……）三、重點(diǎn)閱讀，感悟快樂(lè)讀課文，畫(huà)出自己能從中體會(huì)出小燕子快樂(lè)的句子或段落。用課文中的詞語(yǔ)或其他合乎文意的詞語(yǔ)填空。指名讀課文，分組朗讀課文。注意字形比較復(fù)雜的生字， 如“捷”“瞬”“漾”等。小組內(nèi)分段讀課文，互相正音。默讀課文，看看自己從課文中又了解到小燕子的一些什么情況。請(qǐng)看：（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。為什么是“快樂(lè)的小燕子”呢？（二）根據(jù)課題，提出問(wèn)題：（3分鐘） 看到這個(gè)課題，你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。（ ）的小燕子，填空后齊讀課題。教學(xué)過(guò)程個(gè)性添加一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（2分鐘）出示謎語(yǔ)，猜猜它是誰(shuí)。難點(diǎn)有感情地朗讀課文。教材分析重點(diǎn)記住本課生字新詞。有感情地朗讀課文，了解課文的敘述順序。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談.?？凑l(shuí)還能捕捉到更多更新春的消息。為了鞏固本節(jié)知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題，檢測(cè)一下大家對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握與運(yùn)用情況。下面我們?cè)倩乜匆幌拢_(kāi)始我們提出的問(wèn)題還有那些沒(méi)有解決？，對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰(shuí)還有什么問(wèn)題或不明白的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái),大家一起來(lái)解決.四、運(yùn)用拓展（12分鐘）（一）根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。（2）朗誦詩(shī)歌，品味詩(shī)中所蘊(yùn)涵的情感，感受和贊美春天。（1）、這四節(jié)詩(shī)中，詩(shī)人捕捉到哪些春的消息？勾畫(huà)出來(lái)，議一議。詩(shī)人捕捉到哪些春的消息？表達(dá)了怎樣的思想感情？你從哪些詞語(yǔ)中知道的？自讀自悟第二節(jié)。指名學(xué)生按小節(jié)讀課文，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。利用各種形式理解文中的詞語(yǔ)。出示生字新詞卡片，抽讀、正音、齊讀、開(kāi)火車(chē)。學(xué)生自由讀，抽讀學(xué)生，師生互評(píng)；教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課個(gè)性添加文，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。（5 分鐘）自探提示：自由讀課文，認(rèn)識(shí)生字新詞。預(yù)設(shè)：詩(shī)人捕捉到哪些春的消息？你從哪些詞語(yǔ)中知道的？這篇文章要告訴我們什么？同學(xué)們提的問(wèn)題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)，老師將大家提出的問(wèn)題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文（齊讀課題）。體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。在誦讀過(guò)程中展開(kāi)想像，感受春天的美好。一邊誦讀，一邊展開(kāi)想像，感受春天的美好。.. . . ..留山鎮(zhèn)油坊小學(xué)“三疑三探”教案模式姓 名李成三年級(jí)語(yǔ)文（學(xué)科）單元課題第一單元課 題春的消息課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教材分析重點(diǎn)掌握生字新詞，做好摘錄筆記。難點(diǎn)品讀課文。教 法三疑三探學(xué) 法自學(xué)、合作、探究教具學(xué)具生字詞語(yǔ)卡片教學(xué)過(guò)程個(gè)性添加一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（2分鐘）冬去春來(lái)，你眼中的景物發(fā)生了怎樣的變化？你捕捉到哪些春的消息？有一位著名詩(shī)人叫金波，他發(fā)現(xiàn)了一些春天的足跡，并且寫(xiě)了一首優(yōu)美的詩(shī)，題目叫《春的消息》（板書(shū)課題）。（二）根據(jù)課題，提出問(wèn)題：（3分鐘） 看到這個(gè)課題，你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。請(qǐng)看：（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。利用各種形式理解文中的詞語(yǔ)。二、解疑合探（15分鐘）一、朗讀詩(shī)歌，自學(xué)生字邊讀邊標(biāo)出新詞，多讀幾遍?！榜觥薄半r”“喚”“搔”等字要注意筆順、筆畫(huà)。檢查讀文情況。二、品讀詩(shī)歌，深入感悟引導(dǎo)感悟第一節(jié)。你喜歡哪一句？你仿佛看到了什么？你想到些什么？合作學(xué)習(xí)第三至六節(jié)。體會(huì)春景給“我”帶來(lái)的快樂(lè)。三、質(zhì)疑再探：（3分鐘），我們已經(jīng)解決了自探問(wèn)題。請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。請(qǐng)看：個(gè)性添加抄寫(xiě)、積累課文中的美詞佳句。（三）全課總結(jié)。（四）作業(yè)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)春的消息 春風(fēng)、春水、樹(shù)枝、水鴨——盼望春天 換上春裝“飛過(guò)”、“飛上”——尋找春天 蝴蝶飛舞 聆聽(tīng)春天 雛菊開(kāi)放 的聲音， 葉出綠苞，溪水唱歌 追尋春天 太陽(yáng)照耀，被嫩草搔癢面頰 的足跡教后反思留山鎮(zhèn)油坊小學(xué)“三疑三探”教案模式姓 名李成三年級(jí)語(yǔ)文（學(xué)科）單元課題第一單元課 題快樂(lè)的小燕子課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)認(rèn)讀生字，記住字形較復(fù)雜的生字，把字寫(xiě)美觀。理解文中重點(diǎn)詞句的意思，感受小燕子的活潑可愛(ài)和明媚春景。體會(huì)小燕子的活潑可愛(ài)和明媚的春景。教 法三疑三探學(xué) 法自學(xué)、合作、探究教具學(xué)具利用各種途徑搜集有關(guān)燕子的資料。出示有關(guān)小燕子的掛圖，看看這是誰(shuí)。根據(jù)自己對(duì)小燕子的了解，說(shuō)說(shuō)在橫線上還可以填什么詞語(yǔ)。預(yù)設(shè)：為什么說(shuō)是快樂(lè)的小燕子？小燕子因?yàn)槭裁纯鞓?lè)?同學(xué)們提的問(wèn)題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)，老師將大家提出的問(wèn)題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。（5 分鐘）自探提示：.按自己喜歡的方式自由讀課文，借助拼音認(rèn)識(shí)生字，讀通課文。我們還可以從哪些方面體會(huì)小燕子的快樂(lè)？個(gè)性添加二、解疑合探（15分鐘）一、讀通課文，認(rèn)讀生字.按自己喜歡的方式自由讀課文，借助拼音認(rèn)識(shí)生字，讀通課文。認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。檢測(cè)生字認(rèn)識(shí)情況，通過(guò)認(rèn)讀生字卡片等多種形式識(shí)記生字，鼓勵(lì)用自己喜歡的方法識(shí)字。二、再讀課文，把握內(nèi)容默讀課文，看看自己從課文中又了解到小燕子的一些什么情況。（ ）的小燕子。在小組內(nèi)將自己畫(huà)出的句子或段落讀給同學(xué)聽(tīng)，交交流自己的體會(huì)。教師相機(jī)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生閱讀體會(huì)課文第三段。背誦自己喜歡的部分。下面我們?cè)倩乜匆幌?，開(kāi)始我們提出的問(wèn)題還有那些沒(méi)有解決？，對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰(shuí)還有什么問(wèn)題或不明白的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái),大家一起來(lái)解決.四、運(yùn)用拓展（12分鐘）（一）根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。為了鞏固本節(jié)知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題，檢測(cè)一下大家對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握與運(yùn)用情況。師生互相推薦有關(guān)小燕子的書(shū)或文章，以供課外閱讀。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談.。 消滅害蟲(chóng)——保護(hù)莊稼教后反思留山鎮(zhèn)油坊小學(xué)“三疑三探”教案模式姓 名李成三年級(jí)語(yǔ)文（學(xué)科）單元課題第一單元課 題三月桃花水課時(shí)3教學(xué)目標(biāo)正確認(rèn)讀，規(guī)范書(shū)寫(xiě)本課的生字新詞。了解“桃花水”的特點(diǎn)，感受春天的美景和勃勃生機(jī)。難點(diǎn)了解“桃花水”的特點(diǎn)，感受春天的美景和勃勃生機(jī)。教學(xué)過(guò)程個(gè)性添加一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（2分鐘）你們知道春天的河水又叫什么嗎？為什么？提示課題，齊讀。預(yù)設(shè)：三月桃花水指的是什么？為什么說(shuō)“三月的桃花水，是春天的豎琴？”？怎樣理解“三月的桃花水，是春天的明鏡”？同學(xué)們提的問(wèn)題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)，老師將大家提出的問(wèn)題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。（5 分鐘）自探提示：按自己喜歡的方式自由讀課文，借助拼音認(rèn)識(shí)生字，讀通課文。理解關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。檢測(cè)生字認(rèn)識(shí)情況，通過(guò)認(rèn)讀生字卡片等多種形式識(shí)記生字，鼓勵(lì)用自己喜歡的方法識(shí)字。根據(jù)自己對(duì)課文的理解，把“三月桃花水”“豎琴”“鏡子”連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。齊讀。說(shuō)說(shuō)你是怎么理解“三月的桃花水，是春天的豎琴”的意思的？小組研讀課文第五、六段。理解關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。讀到這種感情？畫(huà)一畫(huà)，再讀一讀。說(shuō)說(shuō)體會(huì)作者怎樣的感情。有感情地朗讀課文。三、質(zhì)疑再探：（3分鐘），我們已經(jīng)解決了自探問(wèn)題。請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。請(qǐng)看：個(gè)性添加寫(xiě)你喜歡寫(xiě)的字。（三）全課總結(jié)。（四）作業(yè)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)三月桃花水 聲音動(dòng)聽(tīng)——像小鈴鐺，像豎琴、琴弦 給春天 三月桃花水 顏色明潔——像絲稠、像鏡子 增添勃 流動(dòng)的形態(tài)——舞動(dòng)著朝霞向前 勃勃生機(jī)教后反思留山鎮(zhèn)油坊小學(xué)“三疑三探”教案模式姓 名李成三年級(jí)語(yǔ)文（學(xué)科）單元課題第一單元課 題一幅畫(huà)課時(shí)4教學(xué)目標(biāo)聯(lián)系上下文和生活積累理解