【正文】 來。學(xué)生思考：你準(zhǔn)備用什么材料制作，運用什么方法（繪畫、剪貼、撕貼）進行制作作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。（3）部首實意，實物替代法 （4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。設(shè)計法：（1）筆劃雙勾法，后上彩色。教師展示（實物投影）一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……師：告訴學(xué)生要設(shè)計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字，（出示課題）可以讓學(xué)生稍加評價，對明星藝術(shù)簽名的看法、評價。嘗試用各種材料裝飾名字。能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。(展示學(xué)生手中現(xiàn)有的線形材料：短蠟筆、彩筆、長鉛筆、細(xì)繩)這些線條有長有短、有粗有細(xì)、有直硬有柔軟彎曲。只要肯動腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無窮的線條(板書)來擺出自己喜歡的作品。教具學(xué)具：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具、磁鐵教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、講授新課導(dǎo)入新課：老師：(出示粉筆)它是拿來做什么的？ 學(xué)生：寫字、畫畫等老師：對(畫上一條魚 )(出示磁鐵塊)這些是拿來做什么的？學(xué)生：把東西吸住的老師：還能做什么？可不可以也用它畫畫啊學(xué)生：行或不行老師：(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚)現(xiàn)在老師“畫”出這條魚，像不像!老師：(出示一張彩紙或報紙)老師還可以用其他的材料來做這條魚(可以用撕出一條魚 展示)現(xiàn)在老師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當(dāng)成畫筆來畫這條魚，請一位同學(xué)來試一試好么!(邀請學(xué)生上來，圈出一條魚，老師可提示，擺出魚的形狀，轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓住)這也是一條魚，它用的是什么材料？學(xué)生：紙條老師：剛才老師用了幾種方法來表現(xiàn)這條魚啊 ？它們有什么不同？學(xué)生：三種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的。教學(xué)重、難點：形體的概括能力及想象力。五、小結(jié)：學(xué)生展示作品，師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。比一比，誰的畫添得巧、添得妙。②畫面要飽滿、豐富。）這些畫和以往的畫有什么不一樣？（比較抽象） 二、課堂教學(xué)：讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。第二課時一、組織教學(xué)導(dǎo)入階段：學(xué)生自主欣賞教材的作品，并討論交流。比一比，哪組的顏色流動方法多？說說觀察到色彩有什么變化？四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生以小組開展作業(yè)游戲，教師進行巡視指導(dǎo)。三、布置課堂作業(yè)：會調(diào)勻水粉顏料。教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語句表達(dá)形式。 師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動嗎？（要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時應(yīng)用、嘗試。揭示課題：流動的顏色二、課堂教學(xué)：師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。請兩位同學(xué)上臺，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說一說。教學(xué)過程：第一課時一、組織教學(xué)：導(dǎo)入階段：請一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。教學(xué)重、難點：讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，進行添畫創(chuàng)作。. .. . ..人教版小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案第一課 流動的顏色課時：2課時課堂類型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會調(diào)勻水粉顏料。通過實踐，體驗兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過程。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。培養(yǎng)學(xué)生動手能力和觀察能力。教具學(xué)具：水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。利用多媒體的投影儀，讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。教師小結(jié)：兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動手試試，看看這種美妙的變化。教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。）強調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。師示范：我用 辦法，讓 色和 色融合在一起，我看到： 。用各種方法讓顏色互相流動，觀察顏色融合時美妙的變化，且把觀察到的在小組里進行交流。五、小結(jié)：各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的？（在吹畫的基礎(chǔ)上進行添畫。出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識：①要有主題，有情節(jié)。 三、布置作業(yè)： 根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果，展開想象，進行添畫。四、學(xué)生練習(xí)： 學(xué)生做作業(yè)，教師進行巡視指導(dǎo)，及時輔導(dǎo)、糾正。第二課 變化無窮的線條課時：1課時課堂類型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡單的構(gòu)成知識。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。老師：(總結(jié)引出課題)對了，不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來，只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來。啟發(fā)、拓展思路老師：看看你們手中都準(zhǔn)備了什么材料啊，他們是不是讓你覺得是可以運用的線條啊？一起來看一看。這么多線條!我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的圖形呢？讓我們一起試一試 (示范) ，哪位同學(xué)有更好的想法？(蠟 筆) (繩子 紙條) (綜合運用)粉筆、彩紙欣賞書上小朋友的活動照片來拓展學(xué)生的思路：老師：請同學(xué)們翻開課本看一看這些同學(xué)如何運線條的變化來表現(xiàn)他們的畫 布置作業(yè)：現(xiàn)在請大家按小組分開，討論一下小組要做什么？老師現(xiàn)在出幾個主題，你們選擇一個或自己小組想一個(如：海底世界、動物園、太空宇宙等)，把準(zhǔn)備好的材料拿出，一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(提醒擺放時要注意位置，材料的巧妙運用及隊員的配合)三、老師巡視輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造出新的方法及大膽運用種材料，進行創(chuàng)造性和概括性的塑造圖形四、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題，進行作品展示與評析第三課 閃光的名字課時：1課時課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：初步認(rèn)識美術(shù)字。教學(xué)重、難點：設(shè)計具有自己特色的名字。教具學(xué)具：變體美術(shù)字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙教學(xué)過程：一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課：教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生說說自己的看法感受。（出示課題）二、講授新課：學(xué)生說說自己的名字有什么特別的含義？為什會取這個名字？對自己的名字有何看法學(xué)生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。教師取班上任一學(xué)生的名字進行設(shè)計示范，學(xué)生幫老師出主意，共同設(shè)計名字。 （2）筆劃用實物代替法。制作法：金色材料的運用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，及時點評作業(yè)。第四課 有趣的彩泥課時：1課時課堂類型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。學(xué)習(xí)橡皮泥的色彩