【正文】 拓展：除了課上做的這些，你還能用瓶蓋做什么？（師出示鐘）請你回去想一想，做出更特別的玩具來。（瓶蓋的顏色、紋理、材質等）小結：雖然有這么多種，但我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)瓶蓋的形狀都是圓形的。教具學具：各種瓶蓋，紙張，剪刀等手工用具教學過程：一、組織教學：二、講授新課：導入：師：小朋友，我們今天要把一些廢舊物品變成可愛的小玩具，它就是是瓶蓋。教學重、難點：引導學生對瓶蓋進行聯(lián)想并清楚制作方法。能夠將各種瓶蓋組合起來做成13件玩具。教具學具：信封、彩色筆、信箋、圖夾文的兒童讀物教學過程：一、組織教學二、講授新課（一）引導階段師問：小朋友你寫過信嗎？收過信嗎，看過信嗎，它們分別是什么樣子的，你知道人們?yōu)槭裁匆獙懶?？你會寫嗎？小朋友，你們知道寫信的一般格式嗎？欣賞信文，讓學生討論有幾個部分A、正文結尾具名日期（附言）B、展示各種圖文的兒童讀物作品文字，請學生討論：用畫來寫信與單純用文字寫成的信有什么不一樣，你更希望收到怎樣的信，為什么？C. 用各種簡單的圖形代替文字如：D、用小插圖和花邊進行裝飾、文字的顏色可以不同（二）發(fā)展階段展示信封，說出信封有幾個項目組成A. 、收信人的姓名寄信人郵政編碼、地址B. 托人代交的信收信人的地址可以不寫不貼郵票只寫上“請交”、“煩交”等字樣信封的裝飾三、作業(yè)要求：你現(xiàn)在最想給誰寫信，想告訴他們什么？趕快行動起來，用與眾不同的想法用畫筆表現(xiàn)出來。教學重、難點：了解書信的一般格式。三、學生作業(yè)，教師輔導四、欣賞、評價：你的作品是用什么材料、什么方法表現(xiàn)的？請你向大家介紹，并說說你想象的是什么？它們表示什么意思？五、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)第十一課 用畫來寫信課時：1課時課堂類型：造型 表現(xiàn)教學目標：知道書信的一般格式。三、發(fā)展階段：小朋友，你們在畫的時候可以摹仿大師的畫法，加上自己大膽的想象，不一定畫出很真實的東西，盡量用點、線、面和各種鮮艷的顏色。教具學具：大小不同、顏色各異的塑料袋、繩子等材料教學過程：一、組織教學：二、講授新課：引導階段：欣賞大師作品，思考：大師的作品是用什么方法來畫的？小結：大師的作品多用點、線、面來表示，而且顏色大多很鮮艷，對比強烈。教學重、難點：指導學生摹仿大師們的表現(xiàn)方法及形式，結合學生生活中的具體形象來塑造形象。大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。要求：仔細觀察蜻蜓的結構，大膽發(fā)揮想象力，結合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。）請小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢？思考：“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢？”并請幾位同學到黑板進行現(xiàn)場繪畫。師引導作答。腹部較長，上面有很多不同的花紋。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。教師引導學生觀察，了解蜻蜓的身體結構。”播放蜻蜓觀賞VCD。結合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。第九課 蜻蜓飛飛課時：2課時課堂類型：造型 表現(xiàn)教學目標：重點地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。三、展示作品：小組進行評議，讓同學談談其他同學的作品、及教材的作品，你看了會什么感受，個別同學對全班小結。學生進行操作練習，教師巡視輔導，注意提醒學生注意保持畫面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈。（2）調(diào)色（注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫面。(顏料濃淡要適當)小組討論：哪些物體適合用對稱方法表現(xiàn)。組織讓學生觀察教材的制作過程：把作業(yè)紙對折，在對稱軸的一邊畫、合起來，印一印，打開看象什么？讓大家來試一試制作一幅對稱圖，再談談制作中會遇到什么困難，（對稱的顏色不明、畫面糊了）。如何正確使用水彩顏料。了解對稱圖形帶給人們的一般感受。請學生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？第八課 對印的花紋課時：1課時課堂類型：造型 表現(xiàn)教學目標：能說出510件左右對稱的物體。四、交流欣賞。四人小組商量討論我要設計什么鑰匙（每個人設計要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫三、學生動手剪制作鑰匙老師鼓勵學生發(fā)揮自己想像，設計出與他人不一樣的鑰匙。師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請你們幫忙，來制造一把鑰匙開這把鎖，你們愿意幫老師這個忙嗎？四人小組討論要運用什么樣方法來制造鑰匙。引起學生對設計的興趣。把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。體驗設計樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。四、課后拓展：運用多種材料為多種容器進行包裝。引導學生賞析教材，并討論、交流：這么漂亮的瓶子可以擺放在什么地方？知道它原來是什么樣子的嗎？課本給我們提供了哪幾種方法？你還有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，說說自己準備選用哪種方法來裝飾？生匯報學生動手練習，師巡視指導作品展示（評出最佳裝飾獎）三、收拾與整理將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨放置，哪些適合組合在一起。將穿上花花衣的瓶子串成風鈴，掛在教室里，掛在校園的樹上。（師動手去掉其衣裳）師：我們今天就來學做“花花衣”二、講授新課賞析教材將穿上花花衣的容器擺放在班級里。只是因為它穿上了一件美麗的花衣裳。選材的使用及色彩的調(diào)配。設計、制作過程中能夠合理選用多種媒材及方法。運用綜合材料設計、制作新穎的電話機。五、收拾整理：提醒學生收拾整理工具材料，保持環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。討論交流“我想設計什么樣的電話機，它有什么特點。設計材料問題：“可以用什么材料來表現(xiàn)?！?把人的臉通過夸張、重組的方法設計成一個特別的房間?！?夸張)“這一組彩色熱水瓶圓圓的瓶蓋、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么？”（企鵝）它是運用什么方法設計的。 欣賞達利作品《蝦形電話》、《唇形沙發(fā)》等，“是否符合新與用的設計原則。激發(fā)學生的興趣，“自己設計電話機。相關欣賞資料教學過程：一、組織教學導入課題實驗游戲 ：取自然課的紙口杯與線制成的電話，請倆生表演打電話。拓展思維。通過欣賞相關資料啟發(fā)學生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同的電話機。七、布置學生收拾、整理教室衛(wèi)生，美化環(huán)境。提高學生的審美能力。四、教師巡回指導，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、幫助學生充實作品的內(nèi)容。（3）橡皮泥貼畫的造型設計。教師示范制作并講解貼畫制作的步驟：教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》，并歸納出貼畫的步驟：（1）橡皮泥貼畫的構圖設計（以向日葵為例，指出構圖要考慮到畫面安排、作品大小。讓學生了解橡皮泥貼畫的材料特點，從構圖、用色、造型、內(nèi)容讓學生了解每幅畫的特色。待會橡皮泥姐姐還要給大家評評獎，同學們，你們說好不好？二、講授新課欣賞范作師：在我們學習制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。”激發(fā)興趣師：同學們，這個“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，老師把她請來，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個目的，是要看看你們對橡皮泥的制作知識掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。教具學具：墊板、牙簽、彩泥教學過程：一、組織教學引導階段作品展示老師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發(fā)、提問學生并導入新課——“有趣的彩泥”。教學重、難點：學習橡皮泥制作方法及其運用。在創(chuàng)作過程中強調(diào)發(fā)揚團結合作的精神。四、課后拓展：將它制作成特色的胸卡，實物（例：葉子、布、泡沫等）厚實材料拼貼，讓自己的名字站起