【正文】 只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。它們只是形形色色的世界的一小部分，世界是奧妙的，充滿了無數(shù)的奇怪而有趣的形與色，同學(xué)們應(yīng)在以后的學(xué)習(xí)、生活中慢慢去發(fā)現(xiàn)、去領(lǐng)悟生活中的美，并把這種美用美術(shù)語言表達出來。精美汽車圖片欣賞。長城的秋天秋色中的長城，籠罩在柔和的夕陽下，呈現(xiàn)金黃（橙黃）的色調(diào)，顯得燦爛、輝煌。上海城市規(guī)劃展覽館——（奇妙的造型，潔白的主體建筑）在藍色天空及綠色草地這兩大塊冷色的襯托下，白色的建筑看上去帶點暖色，物體的顏色給人的感覺會隨著環(huán)境的變化而變化。背景的天空是冷色的，燈光使建筑顯示出明亮的暖色，強烈的對比，使建筑更加流光溢彩，突出了建筑的主體地位。因為它是橙色的，是暖色調(diào)中的一種重要顏色，暖色有“前進”的特點，所以引人注目，特別醒目。衣裙的寬松與腰帶的合身形成對比，衣裙的若干細花紋與腰帶的粗獷形成對比，三個對比使腰帶成了這套服裝的點睛之筆。（4）——（10）小組欣賞評論、老師小結(jié)。這些熱水瓶的色彩亮麗，相信大家都會喜歡的。彩色熱水瓶提問：彩色熱水瓶的造型象什么？你會挑選哪種顏色的熱水瓶，為什么？教師小結(jié)：熱水瓶的造型憨態(tài)可掬，跟企鵝有些神似。兩只紅色的鳥提問1：在這張畫上你首先看到的是什么，為什么？提問2：兩只鳥有什么不同？教師小結(jié)：因為它們的色彩是紅色的，綠色的環(huán)境中最能襯托出紅色的艷麗，所以我們首先看到的是兩只鳥，兩只鳥一前一后，前面的一只形象比較清晰、具體，我們能夠欣賞到它美麗的羽毛及長長的喙，后面的一只較模糊，我們只能看到一個平面的色塊，這樣，能使前面那只鳥的視覺效果更加突出，它是畫面的主體。正因為每個人眼里的不同最愛，所以我們生活的這個世界才會多姿多彩、形形色色。教師小結(jié)：同學(xué)們剛才說了好多奇怪而有趣的形與色，現(xiàn)在來看一下我們教材中提供的十多張圖片，請同學(xué)們逐一瀏覽一下，然后說說“哪張圖片最吸引你？”教師小結(jié)：每個同學(xué)都有自己喜歡的圖片，那是因為它的某個方面吸引了你，是色彩、是造型或是其他的?，F(xiàn)在，請同學(xué)們仔細想一想，在你們的記憶里，有哪些有趣而又奇怪的形狀呢？請同學(xué)們說一說。教具學(xué)具：與教材有關(guān)的圖片、VCD、投影資料。第二十課 形形色色的世界課時：1課時課堂類型：欣賞 評述教學(xué)目標(biāo)：了解藝術(shù)作品中比較常用的一些對比手法；知道色彩與造型給人的感受大多緣于比較；能從對比的角度，就作品的造型與色彩發(fā)表自己的看法。）六、師生互相交流，評選出最佳制作獎、最佳表演獎及團體協(xié)作獎。五、作品交流：將作品展示到戲臺上表演，看看誰做得最棒，表演得最好?？偨Y(jié)：老師把小朋友的意見進行總結(jié)，并稍做示范、引導(dǎo)。B：討論各小組不同指偶的制作方法。討論：各小組組長將展示的紙偶帶到小組里進行討論。）揭示課題：指偶劇院（二）探索新知嘗試：介紹木偶家族的另一個成員——指偶，由各小組的組長來展示。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、講授新課（一）導(dǎo)入新知欣賞木偶戲表演，并向?qū)W生介紹一位遠道而來的朋友—芝麻綠豆官（木偶人物）。能結(jié)合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個有特色的指偶。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，提高審美能力。第十九課 指偶劇院課時：2課時課堂類型：綜合 探索教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，開動腦筋，制作指偶。三、作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評、互欣賞。讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼和變化制作一副有獨特、有趣的作業(yè)。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復(fù)制、粘貼和變化。步驟：打開畫圖程序。（讓學(xué)生了解用復(fù)制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫）（二）發(fā)展過程：詳細的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法及過程，以便讓學(xué)生更清楚的了解和掌握。師打開一些電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞并演示電腦繪畫中復(fù)制和粘貼的創(chuàng)作過程，來激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣。利用矩形、橢圓形等工具進行形象創(chuàng)作。教學(xué)重、難點：利用復(fù)制和粘貼的功能來引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的創(chuàng)意、想象并組合畫面。第十八課 電腦美術(shù)課時：1課時課堂類型：綜合 探索教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)： 四、小結(jié)：將自己做到的玩具進行實驗，比比誰的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。教具學(xué)具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、教授新課：導(dǎo)入：看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會轉(zhuǎn)動？新授：師介紹風(fēng)車及陀螺的制作方法及步驟。教學(xué)重、難點：啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會轉(zhuǎn)的原理。四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)第十七課 會轉(zhuǎn)的玩具課時：1課時課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計一個會轉(zhuǎn)動的簡易玩具。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：以我為主體，使畫面形成中小構(gòu)圖的樣式。（4）看書中學(xué)生作品，在不同的風(fēng)中，人們的感覺會不同，有快樂、緊張、害怕等。 新授：（1）旗在風(fēng)的吹動下向什么方向飄動？一樣嗎？師：這就是風(fēng)，它可以讓一些東西動起來，你觀察過風(fēng)吹來時，有什么情景會出現(xiàn)嗎？（2）師：不同季節(jié)時風(fēng)的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過自然界中景物的變化看到、聽到風(fēng)的樣子，如樹葉變黃下雪等。如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風(fēng)。引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)來時的情景和感受。（6）如果和大象在一起，你想做什么？三、學(xué)生繪畫，教師輔導(dǎo)四、小結(jié)：五、拓展：除了乘坐大象，我們還可以乘坐什么飛上天呢？請同學(xué)們回去想一想，畫一畫。（吃香蕉、會吸水、噴水、按摩等）（4）大象雖然很大，可它是我們的好朋友，請看書，小朋友都喜歡和大象在一起呢。（2）師：我們把這些特點組合起來，看看大象到底是什么樣的。描繪與大象在一起的畫面。六、拓展：回去與家長共同設(shè)計一份菜單，布置一家小小飲食店第十五課 乘著大象課時：2課時課堂類型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：了解大象的造型特點，引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘著大象時的情景和感受。再和同組的小朋友一起布置一個“飲食店”或“豐盛的餐桌”。（5）啟發(fā)學(xué)生根據(jù)彩泥的顏色進行想像，說說要做的菜。（3）說說書上這些菜肴的名字和配料。指導(dǎo)學(xué)生把自己想象的菜肴的造型與色彩，大膽地表現(xiàn)出來。強調(diào)在創(chuàng)作過程中，發(fā)揚團結(jié)協(xié)助的精神。五、拓展：嘗試畫出從家到公園或親戚家的路線圖。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)以學(xué)校為中心，畫出往各人家的路線，出了校門往何處去，畫出主要的標(biāo)志性建筑和路口的景物，重點畫出家與學(xué)校。引導(dǎo)學(xué)生完整地畫出從家到學(xué)校的線路及路上主要景物。能夠畫出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。（請學(xué)生說說想到的）發(fā)展階段：（1）（師出示范作）老師很高興你們能想出這么多能用瓶蓋做出的玩具，我也想到了一個，想不想看看老師是怎么做的？（2）師演示制作過程（以小蟲為例）（3）除了制作，還需要一些材料裝飾，請看看課本17頁的作品，今天你要用瓶蓋來做什么？還要用哪些材料？三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo) 四、作業(yè)講評五、收拾與整理六、